大豆根瘤菌定向微生态研究与应用

我国大豆根瘤菌种质资源丰富,但其应用进展缓慢,接种面积仅占全国大豆总种植面积的1%～3%。造成该问题的原因主要是根瘤菌不能产芽孢,其抗逆能力较差,导致产品货架期短,应用效果不稳定。为实现根瘤菌产品多元化、功能化、差异化,提高产品活性与应用效果,使用定向微生态(directed micro-ecology,DME)体系优化培养策略,实现根瘤菌、芽孢杆菌的定向扩培及应用。通过单因素实验及响应面法获得根瘤菌最优培养基(25.5 mL·L^-1糖蜜液、15.2 g·L^-1酵母膏、pH 6.98),在DME培菌机中使用该配方可以实现根瘤菌(100 L·min^-1,20 h)及芽孢杆菌(150 L·min^-1,14 h)菌量50倍以上的扩增,达到(20～50)×108 CFU·mL^-1,且杂菌率控制在5%以下。盆栽接种实验表明,DME扩培菌株接种处理的效果显著优于实验室常规培养菌株的同等接种处理,这表明DME培菌机培养的功能微生物应用效果更好。根瘤菌与芽孢杆菌的复配组合可以协助根瘤菌更好地实...     

家庭农场对农业保险需求的影响因素分析——基于SYS-GMM和分位数回归模型

基于面板数据构建SYS-GMM模型、分位数回归模型,系统分析了家庭农场对农业保险需求的影响因素,结果显示：(1)核心解释变量中,保险理赔(X₁)、农业补贴(X₂)显著正向影响家庭农场农业保险需求,且保险理赔的系数>农业补贴的系数,说明保险理赔对家庭农场农业保险需求影响程度大于农业补贴。控制变量中,农场主性别(Z₁)、受教育程度(Z₃)、是否与龙头企业联系(Z₅)、产业结构(Z₉)显著正向影响家庭农场农业保险需求;农场主年龄(Z₂)、经营面积(Z₄)、是否加入合作社(Z₆)、农业受灾面积(Z₇)负向影响家庭农场农业保险需求,但不显著。(2)保险理赔在10%、25%、50%、75%、90%分位点上均提升了家庭农场对农业保险的需求,农业补贴在10%、25%、50%、75%分位点上均提升了家庭农场对农业保险的需求,在90%分位点上抑制了家庭农场对农业保险的需求,且不同分位...     

香菇菌棒灭菌乏汽余热回收供热系统性能分析

香菇菌棒工业化生产灭菌工艺中余热外排浪费严重,同时造成了热污染和乏汽冷凝水无序飘洒等问题.为解决该问题,对灭菌工艺的乏汽和冷凝水进行了余热回收利用系统设计与实际应用,并对工程实测数据进行了分析.研究结果表明,供暖季余热用于香菇菌棒培养棚和厂区办公楼、宿舍楼等建筑的供暖,供水温度范围36～48℃,每日供热量在8～18 G...     

中国农村政策性金融发展的国际借鉴

农业作为弱质产业．无论在发达国家．还是发展中国家．都得到了重视和扶持．均建立了政策性农村金融制度。政策性金融组织将财政职能和金融职能融合起来．可以有效地将财政与金融,计划与市场、宏观与微观、直接管理与间接管理等有机结合起来．发挥政策性金融的特殊职能与作用。     

高单宁糯高粱不育系1609A的选育及繁殖制种技术

1609A 是四川省农业科学院水稻高粱研究所利用粳型保持系Ⅶ 78B 与糯型保持系 45B 杂交,再与 45A 经多代回交选育的高单宁糯高粱不育系。该不育系具有不育性稳定、单宁含量高、植株矮、抗性好、适宜机械化生产等特点。利用该不育系已组配出金糯 272、佳酿红 9357 等优质酿酒专用高粱品种,为更好推动 1609A 所配品种的高效推广与应用,根据 1609A 的生长特性,总结了其配套的高产高效繁殖制种技术要点。     

中蜂快速繁殖扩群试验研究

中蜂快速繁殖扩群技术是加快良种推广、发展规模养殖的重要技术措施,本研究在浙江省开化县实施,经人工育王、异地分蜂、科学管理和规模试验,一年进行3次连续人工分蜂繁殖,由年初50群蜂,繁殖成400群,繁殖系数达1∶8,在生产实践中实现中蜂快速规模扩繁的目标。     

多措并举，助推中蜂产业发展

<正>2015年，随着浙江省对环境污染治理要求的提升，各级政府大规模开展畜禽养殖场关停整治行动，畜牧业向何处发展？农民如何增收？低收入群众如何脱贫？成为当时政府部门急需解决的头等大事。经广泛走访调查，原开化县农业局利用全省蜜蜂产业振兴计划有利时机，将中蜂养殖作为产业调整的主攻方向，得到县委县政府高度重视和肯定。     

案例教学在高校“畜产品加工工艺学”中的应用研究

高等教育的改革,尤其是单学科的特色化教学改革,对推动学科发展、开展创新教育、培养创新型人才十分关键。"畜产品加工工艺学"课程具有知识结构复杂、覆盖面广、实用性强等特点,适合应用案例教学的教学方法。以液态奶杀菌、肉色变化等为例,归纳了案例教学在加强"畜产品加工工艺学"课程思政、专业知识教学效果中的作用,并提出在具体实施中,要融合中国传统教学中优秀教育理论和经验,注重案例教学和讲授教学的穿插进行,注意案例教学方法的中国化。社会、学校、学生和教师等多方共同努力来确保案例教学的顺利进行,为卓越农林应用型复合人才和学科创新型人才的培养探索道路,为培养合格的中国特色社会主义事业发展建设者和接班人贡献力量。