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农业生态学的教学改革与人才培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中国农业生态学的发展史短，不够成熟，为我国培养的农业生态人才未能满足现时社会、经济、生态发展建设的迫切需求，因此，对农业生态学的教学改革和人才培养进行深入分析研究是十分必要的。通过对农业生态学在社会发展需求、人才知识创新、高校发展竞争三个方面的教学改革和人才培养新形势分析，从构建新课程教学体系、科研成果创新教学内容和教学方法改革、促进教学成效的课堂教学改革以及实验和实践实习教学改革上，讨论了培养理论研究创新型人才、操作应用型与创新型技能人才的方法举措及必要性和急迫性。 相似文献
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《高级动物生态学》课程研究生教育双语教学的课程设计 《畜牧与饲料科学》2016,37(9):70-70
双语教学既是培养学生理论学习、文献查阅以及概括总结等综合能力的有效途径,也是提高学生外文听说读写综合能力的重要手段。但如何有效开展《高级动物生态学》课程研究生的双语教学,根据教学大纲和计划,设计教学内容,提高学生参与的积极性和主动性,巩固教学效果,是困扰双语教学的一大难题。阐述了在教学过程中课程设计方面开展的收效,以期促进双语教学的广泛开展,提升研究生教学效果。 相似文献
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《动物生理学》课程双语教学初探 《畜牧与饲料科学》2015,36(4):69-69
为培养畜牧兽医专业合格人才,探讨了畜牧兽医专业人才的双语教学模式,以期进一步推进双语教学的改革,提高双语教学的质量。针对畜牧兽医专业的特点,对《动物生理学》课程双语教学的模式、教材选用和教学效果评价模式进行了一系列改革。教学实践显示,学生对双语教学效果基本满意。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,现代信息技术与高校教学的融合成为时代发展的必然趋势,以“教”为主的教学模式正在向以“学”为主转变。以蓝墨云班课为平台进行的教学模式,即利用手机的学习功能进行移动信息化教学。蓝墨云班课在双语教学实践中将信息化与课堂教学紧密结合,为高校教学方法的改革提供了一个很好的平台。对基因组学双语教学课程中应用蓝墨云班课进行教学实践的优势进行研究,得出了基于蓝墨云班课的移动信息化双语教学方法可以在高校中推广应用的结论。 相似文献
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《家畜环境卫生学》是动物科学专业、动物医学专业的一门专业基础课。该文提出通过创新教学内容和教学方法加强这门课程的实用性和适用性。教学内容应与时俱进,体现生产需要;教学方法上,利用多媒体和网络平台等多种手段,采用以问题为基础的教学法、双语教学等多种形式,并利用大学生创新平台推进教学方法改革,提高学生的综合素质。 相似文献
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国家"双一流"建设要求全面提升大学生的综合素质和国际视野.草坪学作为草业科学专业重要的专业课程,实施双语教学是教学改革的必然趋势.本文针对西北农林科技大学草坪学双语课程传统教学中存在的问题,基于学校优慕课网络教学平台,探讨了践行翻转课堂教学模式在草坪学双语教学中的实施方法.在本课程改革中设置"课前–课上–课后"3个教学环节,教师能够通过线上和线下混合式教学,公正、客观、实时、全面地了解学生学习过程中的学业完成情况,实现以教为主向以学为主转变,激发学生学习兴趣,促进学生混合式自主学习,培养学生创新能力,提升教学效果和人才培养质量. 相似文献
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农牧专业《动物生理学》课程实施双语教学的探讨 《畜牧与饲料科学》2016,37(2):61-61
高校农牧类专业开展《动物生理学》课程双语教学是高等教育改革的必然趋势,有助于农牧类专业毕业生综合竞争力的提高。双语课教师除了精通本学科专业知识外,还需具备扎实的英语听说读写能力。根据河南科技大学动物科技学院的地域性特点,应选用合适的双语教材。针对农牧类专业的特点,对《动物生理学》课程教案的准备、双语授课的实施方法等环节进行了初步探讨。 相似文献
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通过《草地植物遗传育种学》课程两年双语教学的实践,探讨提高课程双语教学效果的一些思考和方法,以供教学工作者商榷。首先,正确定位本课程的双语教学目标,即首先是专业教育,其次是语言教育。在此基础上,根据课程教学目标,划分3个教学层次：过渡层次、双语层次、英语层次,并从这3个层次出发,循序渐进,设计、开发教学计划、教学板书、教学多媒体资源等;课堂中重视学生参与英文讲解和交流,鼓励学生之间的中英文讨论和交流,建立以鼓励、激励为主的互动教学体系,发挥板书和英文文献在互动教学中的作用;另外,通过考核指标多样化的改革促进学生对本课程双语教学学习成果的提高。 相似文献
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《鱼类生理学》课程教学改革探究 《畜牧与饲料科学》2016,37(11):81-81
《鱼类生理学》是水产养殖专业必修的专业基础课之一,要取得良好的教学效果,其教学方法的改革尤为重要。针对《鱼类生理学》课程教学特点和教学中所遇到的实际问题,从教材选择、教学方法和模式等方面进行教学改革探讨,以期提供教学改革良策,激发学生学习兴趣,最终获得较好的教学效果。 相似文献