浅谈高职院校数控技术专业教学现状及改革措施

随着我国工业水平的不断提高,数控技术人才的需求量也越来越大,同时社会对数控人才有了更高的要求和标准。大量高职院校开设的数控技术专业能够满足社会对于数控专业人才的需求。本文介绍了高职院校数控技术的教学现状,并提出了教学改革有关措施,仅供参考。     

高职数控技术专业职场化教学模式探索

随着我国经济建设的发展和数控产业的崛起,很多高职院校都设立了数控技术专业为社会培养更多的数控技术人才。但是,不少高职院校数控技术专业的学生实践能力和运用能力都比较差,师资力量太弱,教学方法太落后,教学设备不够先进,严重影响了教学质量。基于此,很多高职院校使用了职场化教学模式,即以学生为主体、以职场为场景进行模拟化教学,极大地提高了学生的实践能力和职场应变能力。     

高职数控专业教学体系的改革与建设

加快数控人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一.高职院校的数控专业教学必须按照高职学生特点和培养目标的要求进行.根据现代制造业对不同层次数控技术人才规格的要求,结合实践,提出加强高职院校数控技术专业教学改革的策略.     

高职数控专业教学体系的改革与建设

加快数控人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一。高职院校的数控专业教学必须按照高职学生特点和培养目标的要求进行。根据现代制造业对不同层次数控技术人才规格的要求，结合实践，提出加强高职院校数控技术专业教学改革的策略。     

基于工学结合的“现代学徒制”培养课程开发探索与实践——以宝鸡职业技术学院《数控技术》专业为例

高职院校数控技术专业实行工学结合形式下的学徒制培养模式,对提高人才培养质量有着十分重要的作用,本文结合学徒制教学班级课程开发进行了一些探索和实践,为高职院校数控专业学徒制培养提供了依据和参考。     

谈数控技术专业人才培养模式应用

数控技术已经成为机械制造业竞争的一种先进手段,高职院校顺应社会趋势发展,广泛开设数控技术相关专业。本文通过笔者的多年教学经历、企业调研,结合学校资源情况,构建数控技术专业人才培养模式,助推产、教、学互赢的局面实现。     

高职数控技术专业的职场化教学模式探究

我国教育体制改革以来,国家对高职院校数控技术专业的发展较为重要,主要是因该专业能够培养优秀的应用型技术型人才,对我国经济发展有较大的促进作用。虽然高职教学进行了革新,采用了职场化教学模式,但是在教学过程中还存在一些问题,导致人才培养在较大程度上不能满足社会需求,这就要求高职院校采取有效的方法来提升教学质量。     

提升数控实习效率的措施探究

数控技术作为一项应用极为广泛的技术,对人才的需求量也在不断增加。正是在这一大背景下,需要我国的高职院校进行有效人才培养以及输出,满足我国各个行业对于数控人才的需求。高职院校的数控实习是数控人才培养过程中关键的一个环节,提高数控实习的效率对于人才培养而言有着重要意义。     

数控技术教育要重实训教学与培训基地建设

随着我国现代机械制造技术的不断发展,数控技术在机械制造业的重要性也越来越突出.高职教育应以数控技术实践教学环节改革为切入点,探索数控技术实践教学新模式,进一步优化数控技术实践教学体系,促进教学内容与教学方法的改革,培养学生的创新思维意识,提高其实践动手能力,以适应社会、行业和企业对数控技术人才需求的变化.     

数控仿真软件在数控机床教学中的应用

随着机械制造业对数控技术专业人才的大量需求,高职院校都非常重视数控专业学科建设。将模拟实际机床加工环境及工作状态的虚拟机床仿真软件、以零件设计和加工程序为主的CAD/CAM一体化软件等,应用于数控机床教学中,提高了学生学习的积极性及教师的教学效率。但应注意将仿真操作与实际训练相结合。     

现代学徒制在数控技术应用专业中的研究

在党的十九大召开期间,针对我国中职院校教育提出了诸多要求,中职院校要在当前新时代的背景下对自身专业结构不断优化升级,形成特色的专业。针对中职院校教育中的数控技术应用专业而言,在教育改革探索中,应用现代学徒制对现代人才培养起到了积极的促进作用。基于此,文章主要内容研究了现代学徒制在数控技术专业中的应用,希望对我国中职院校数控技术专业人才的培养有所启示。     

“1+X”证书制度改革背景下高职“数控机床维修实训”课证融合教学研究

随着高职数控技术人才培养模式提高,不仅要取得专业学历证书,还需取得相应的职业技能等级证书,以加强职业教育系统与劳动力市场联系,促进数控技术专业与数控维修市场融合,满足不断发展数控市场和数控维修人才的需求,因此"数控机床维修实训"实训课程施行课证融合改革与创新显得尤为重要。文章针对高职数控技术专业"数控机床维修实训"教学进行研究,分别从改革需求、实训条件、实训内容、实训组织形式、教学团队和评价体系等方面展开了深入探讨,为高职"1+X"证书制度的课证融合提供参考。     

数控技术教育要重实训教学与培训基地建设

随着我国现代机械制造技术的不断发展，数控技术在机械制造业的重要性也越来越突出。高职教育应以数控技术实践教学环节改革为切入点，探索数控技术实践教学新模式，进一步优化数控技术实践教学体系，促进教学内容与教学方法的改革，培养学生的创新思维意识，提高其实践动手能力，以适应社会、行业和企业对数控技术人才需求的变化。     

数控技术专业毕业设计探讨——以湖南高职院校为例

湖南省教育厅自2015年以来,将全省所有高职院校各专业学生毕业设计成果纳入抽查,抽查结果作为申报和建设湖南省卓越职业院校评定条件之一。由此可见,学生毕业设计成果反映出一所院校的办学水平。毕业设计亦是整个专业教学计划和学生在毕业前的最后学习及综合训练的中的极其重要阶段,其效果综合反映了学生应用3年所学的基础理论、专业知识和操作技能来分析和解决实际问题的能力,可以达到深化所学知识的目的,有利于提升学生的实际工作能力。笔者结合数控技术专业,对选题、实施步骤进行论述,在此基础上提出了一些建议和意见。     

中职院校数控技术教学改革建议

针对目前中职院校数控技术教育教学中存在的一些问题进行分析,从教师队伍建设、课程结构及内容设计、理论与实践结合教学和数控仿真软件利用四方面提出改革建议,以提高数控技术课程教学效果,培养出合格的数控专业技能型人才。     

面向创新人才培养的高职计算机网络教学改革

创新已经成为当今社会对人才要求的新方向,而高职院校如何通过计算机网络教学的改革来进行创新型人才的培养成为了高职院校教学改革的重点.文章通过对高职院校计算机网络教学现状进行分析,结合高职院校计算机网络教学的目标和基本思路,提出了针对创新型人才培养过程中,高职计算机网络教学改革的策略,希望能够为高职院校计算机网络教学的改革提供参考.     

高职院校专业指导委员会机制研究

文章阐述了高职院校专业指导委员会建立的目的和意义,对区域内高职院校高水平专业建设的背景和现状进行分析,提出了高职院校专业指导委员会机制建立原则,供参考。     

高职院校后勤管理中信息化建设策略

随着我国社会经济和科学信息技术的高速发展,高职院校在后勤管理方面的必然需求之一就是要向着信息化去发展。而作为高职院校必须积极主动把其后勤管理信息化的系统建立起来,这样才能使高职院校的管理水平、管理质量得到有效提高,更好地服务于高职院校内的每一位学生和每一位教师,让其需求得到满足,进而使高职院校得到更好更快的发展。本文分析了几点信息化建设对高职院校后勤管理工作的必要性和现今高职院校在后勤管理信息化建设上存在的问题,并针对这些问题提出了几点策略。     

基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

高职院校是中国高等教育的重要组成部分,高职院校机电专业为中国的机电行业发展输送大批优秀人才,影响着中国的机电发展进程。为了更好地推动中国机电行业的发展,完善高职院校的机电专业教学模式,从而提升高职院校学生的职业能力势在必行。本文立足于高职院校机电专业的教学现状,分析了现今高职院校机电专业教学过程中存在的问题,进一步阐述了社会发展对高职院校机电专业学生的新要求,从而为完善高职院校机电专业的教学模式,提升高职院校学生的职业能力,进而助力于中国的机电发展进程提出了可行性策略。     

“2＋1”人才培养模式下高职院校毕业生工作的挑战与对策

随着高职院校"2 1"人才培养模式的改革和深入,作为"以生为本,与时俱进"的学生工作发生了一系列深刻变化,对高职院校毕业生工作提出了挑战。新形势下高职院校毕业生工作面临了哪些新情况、新问题?本文对如何加强高职院校学生思想教育,进行以人为本、科学规范有效的管理进行了探索,并提出了高职院校"2 1"人才培养模式学生工作的对策。