数控技术教育要重实训教学与培训基地建设

随着我国现代机械制造技术的不断发展，数控技术在机械制造业的重要性也越来越突出。高职教育应以数控技术实践教学环节改革为切入点，探索数控技术实践教学新模式，进一步优化数控技术实践教学体系，促进教学内容与教学方法的改革，培养学生的创新思维意识，提高其实践动手能力，以适应社会、行业和企业对数控技术人才需求的变化。     

中职院校数控技术教学改革建议

针对目前中职院校数控技术教育教学中存在的一些问题进行分析,从教师队伍建设、课程结构及内容设计、理论与实践结合教学和数控仿真软件利用四方面提出改革建议,以提高数控技术课程教学效果,培养出合格的数控专业技能型人才。     

数控技术专业一体化教学评价与标准研究

数控技术专业是一门集理论与实践为一体的学科,数控技术一体化教学是将理论学习与实践操作融为一体的创新教学方法。本文通过对数控技术专业一体化教学评价与标准进行探究,为相关工作的开展提供参考。     

数控技术课程授课形式改革及创新实践模式探索

数控技术课程是高等农林院校机械类专业本科教学中一门综合性较强、并注重实践环节的专业课程,是培养学生理论联系实践、提高专业技能的主干课程。针对我校数控技术课程教学与实践中存在的问题,提出将理论授课与案例分析、软件教学、实践训练相结合的教学模式改革,辅以课程资源建设,重视科研项目与教学环节的联系,同时实施以学习过程为导向的学习效果评价模式的探索。通过实践证明,课程教学改革取得了良好的效果,教学质量和教学水平得到了提高,学生能够更好地掌握数控加工技术的应用。     

数控技术与加工实践教学改革探索

《数控技术》是高校机械类专业的必修课,数控技术实践性强,应用面广,是当代制造业不可或缺的一门技术。高校学生在学习数控技术时,理解能力强,基础理论扎实,但是在实践动手能力方面与技工院校学生比有很大的差距。文中从《数控技术》实践教学的现状出发,提出了数控仿真技术与数控机床相配合,在实践教学中增加数控机床模块化试验以及实践教学与企业生产相结合的模式。使学生能够掌握零件制造工艺编制以及加工程序编写,系统掌握数控机床机械与电气部件功能与原理,培养出理论与实践相结合的高素质人才。     

高职数控专业教学体系的改革与建设

加快数控人才的培养已成为高等职业教育的重要任务之一.高职院校的数控专业教学必须按照高职学生特点和培养目标的要求进行.根据现代制造业对不同层次数控技术人才规格的要求,结合实践,提出加强高职院校数控技术专业教学改革的策略.     

技能竞赛对数控实践教学改革的探索

《数控技术》是高校机械类专业的必修课,数控技术实践性强,应用面广,是当代制造业不可或缺的一门技术。高校学生在学习数控技术时,理解能力强,基础理论扎实,但是实践动手能力方面与技工院校学生比有很大的差距。开展专业技能教学培训与技能竞赛是提高本科学生职业能力和职业素养的有效途径。以工训中心建设为平台,搭建实践教学与培训竞赛桥梁,实现数控加工实践教学与技能竞赛有效链接。通过指导学生参加数控技能竞赛,提出技能竞赛对提高数控实践教学有积极的指导和推动作用。     

基于“项目制”教学模式的数控专业课程改革与实践

针对数控技术专业学生具备的知识技能与就业单位岗位能力需求存在差距,综合分析数控专业课程教学过程,对数控技术专业传统教学模式进行改革,实施"项目制"教学过程,以某门课程为例阐述具体改革内容,并提出改革的注意事项和未来设想。通过改革试点,实践证明,该教学改革有助于提高学生的综合能力,提升教学质量。     

应用型大学机械专业机床数控技术课程体系优化研究

文章针对当前普通应用型本科高校机械专业的机床数控课程体系与实践教学环节配置存在的问题,结合黑龙江八一农垦大学机床数控技术系列课程的开展情况及教学效果,提出了两者合理的匹配关系及学时分配比例,确定了课程间的合理衔接与支撑关系,强化实践教学环节训练、注重创新能力培养,促进了理论与实践教学完美融合的机床数控技术教学的一体化,以期提高学生的实践动手能力和适岗能力。     

本科课程《数控机床实训》教学改革与实践

在数控实训教学中,教师要利用现有的教学设备,按照生产模式,在数控加工实训中开展行动导向与任务驱动的教学模式,让学生在实践操作中对工艺设计、加工步骤及现代数控技术有更深刻的了解。本文对本科课程《数控机床实训》教学改革与实践展开了探讨,提出了实践教学环节改革的思路。希望能对学生提高学习兴趣,培养创新精神,提高学生工程实践素质有所帮助。