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思政教育工作是高校育人体系至关重要的一部分,为紧跟新时代中国特色社会主义发展的要求,高校在培养学生扎实过硬的专业素养时,也要强化其思想政治教育,教师更应主动在专业知识的教学中融入思政元素,实现两者的相互结合,从而培养具备良好品德和强烈社会责任感的综合性农林人才。以北京农学院园艺专业技能训练课程为例,从园艺专业技能训练的课程特点、开展课程思政的意义以及思政元素的挖掘3个方面进行探索与分析,旨在引导大学生树立正确的价值观念,提升园艺专业技能课堂教学立德树人效果、学生综合能力和专业素养,以期为其他高校园艺专业课程思政的建设提供参考。 相似文献
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我国农业院校承担着为建设农业农村现代化强国培养优秀人才的重任,培养学生掌握专业技能的同时,需帮助学生树立起正确的价值观,使他们充分认识到自己肩负的责任和使命。2016年召开的全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记明确了坚持"课程思政"教育理念的重要性,强调各类课程都要与思想政治课同向同行,形成协同效应。 相似文献
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<正>“大思政课”是基于传统思政课内涵延伸、理念更新、视野开阔和格局拓展所形成的新的思政教育课堂模式。“大思政课”这一理念和模式应运而生,旨在通过更加开放、多元、实践的教学方式,帮助学生深入了解我国国情、民情,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强其爱国主义情怀和社会责任感。高校作为思政教育的主体,在“大思政课”建设中扮演着重要的角色。乡村振兴战略的时代背景与农业强国建设的时代诉求,使得思政教育不再局限于校园课堂, 相似文献
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高校思政工作要解决的始终是为谁培养及如何培养、培养出什么样的人的问题。农业高校具有一般高校的特点,又有自身特点。农业院校的学生是将农业科研成果转化为生产力的主力军,工作难度大,条件艰苦,需要具备吃苦耐劳、脚踏实地、不急不躁的品质,因此,农业院校的思政教育工作尤其重要,既要全面贯彻落实立德树人的根本任务,又要立足农业生产实际。伟大的教育家陶行知先生提出"生活即教育",可见生活和教育是分不开的,高校的思政工作也应将生活纳入教育范围。 相似文献
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立德树人是高校教育的根本任务,思政教育要贯穿始终,专业课程要与思政课程同向同行,共同发挥思政育人作用。本研究在阐明开展“园艺设施工程学”课程思政教育的必要性及优势的基础上,根据专业人才培养方案,分析课程思政元素及融入点,制定课程教学目标,并通过线上线下教学、翻转课堂及多元化考核等途径,将爱国主义、创新精神、绿色生态意识、职业操守、理想信念、团结协作意识等根植于学生心中,让学生在学习专业课程的同时,受到良好的思想政治教育,增强学生的使命感和责任感,进而实现课堂育人的功能。 相似文献
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思想政治教育不仅局限于思政课的教育教学,也体现在专业课的思政教学,如何将思政教育无形无影无声地融入专业课,是广大一线教师亟待解决的问题。本研究提炼了中国茶文化所蕴含的执着专注、精益求精、开拓创新的工匠精神思政元素,设计BO PPPS教学模型融入园林工程概预算项目实训教学。教学实践效果表明,学生们普遍树立了工匠精神,“笃定执着”“一丝不苟”“精益求精”“创新精神”4个评价维度均得到了显著性提升,较好地实现了课程思政教学目标的达成。 相似文献
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为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理论、价值观及科学的世界观,提升思想政治的觉悟能力与道德修养。 相似文献
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高等教育肩负着为社会培养时代脊梁的重要使命,既要抓紧大学生创业创新能力教育,又要加强学生思想政治教育.特别是在乡村振兴大背景下,大学生回归乡村、反哺故里是破解农村人才瓶颈的重要途径.将农业创新创业与思想政治教育教学相融合既是高校人才培育改革转型的现实需求,也是乡村"内培外引"人才的关键所在.创新创业与思政融合,具体到实践层面高校应做到价值融合、方法融合、师资融合. 相似文献
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专业课程教学应与课程思政相融合,坚持立德树人的教育理念,培育社会主义的建设者和接班人。“园艺产品贮运学”是园艺专业本科生的核心课程,是开展课程思政的理想载体和平台。本研究从培养方案、教师思政培养、教学方法和评价体系等方面进行变革。将思政教育添加到人才培养方案中,深入挖掘园艺产品贮运专业思政内容,将课程思政与专业课程教学内容真正融合在一起,做到润物无声,用科学的思想占领头脑高地。本研究阐述了课程思政大背景下“园艺产品贮运学”的教学改革思路,不仅契合了“立德树人”的教育初衷,同时也提高了学生的专业自信和创新能力。 相似文献
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校园环境建设是高校教育发展中重要的一环,景观设计旨在为师生提供良好的校园环境。红色文化与校园景观的融合,能够发挥环境思政育人的功能,同时也是营造积极健康的社会环境和培养学生正确价值观的一种重要途径。通过在高校景观设计中融合红色文化的思想内涵,在构建有特色校园景观的同时,营造更符合高校校园文化建设、思想政治教育需求以及传承红色文化的环境氛围,服务于学生的成长成才,培育优秀的“时代新人”,提升民族自信和文化自信。 相似文献
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以涉农专业课“花卉栽培技术”课程为例,分析了课程融入思政教育的必要性和教学现状,并基于OBE理念充分挖掘课程中的思政元素。在教学过程中,分析“花卉栽培技术”课程融入思政元素现状及存在问题,对如何通过培育教师课程思政新理念、课程思政与教学方式和教学内容融合等,进行积极的探索和实践。通过OBE理念与课程思政相结合,创新涉农专业课思政教改方法,深度挖掘“花卉栽培技术”课程中蕴含的思政元素,实现专业课程价值目标、知识传授、技能培养的三融合,打造“一懂两爱”、可担重任的当今农业现代化建设者和接班人。 相似文献