改革实践班教学 培养实用型人才

改革实践班教学培养实用型人才甘肃林校金贵峻为了解决中等林校学生“招得来，下得去，用得上”的问题，我校自１９９０年开始招收有一定林业生产实践经验的学生入校学习，学制三年，分林业和经济林两个专业。几年来，由于受传统教育思想的束缚，基本采用与四年制社会班相...     

中等林校设置试卷分析课的思考

中等林校设置试卷分析课的思考黄山林校张世能１９９６年１１月，在安徽省教委组织开展的中等专业学校教学质量管理的检查评比中，我的“上学期考试试卷及成绩分析”课教案受到广泛好评，促使我对中等林业学校开设试卷分析课的问题，作了进一步的思考。结合自己根据林业部...     

谈谈中等林校专业基础课专业课的教材建设

谈谈中等林校专业基础课专业课的教材建设山东省林业学校刘登民教材建设是学校建设三大任务之一，是进行教学工作不可缺少的基本条件。教材是教师教学和学生学习的主要依据，其质量的优劣深刻影响着教学质量和培养目标的实现。针对中等林校教材建设的实际状况，结合自己的...     

适应生产需要 调整教学内容

适应生产需要调整教学内容甘肃省林业学校樊辉，姚德生部颁中专林业专业教学计划，从全国范围对中等林校林业专业的教学内容做了统一的安排，同时也要求各林校根据本省的实际，调整部分内容，以保证教学具有更强的针对性。因此，如何调整教学内容，使之更能适应我省林业生...     

立足八桂林业 把林校办出特色

1994年，广西林校相继被确认为省部级和国家级重点普通中等专业学校。如今，林校又立足八杉林业，沿着办出特色的发展路子，在新的起跑线上继续向前迈进。扩大规模，拓宽专业。学校从建校初的640发展到190O多人。普通中等专业设置也从传统的林业、森保、财会二个专业拓宽至分布在林科、财经科、管理科的林业、森保、森保（森林防火专fi化）、经济林、森林资源管理、森林资源管理（林政专业化）、木利加工、财会、林业经济管理（企业管理专门化）、林产品贸易、国林经济与管理等专业；还没有林业、财会、多种经营、果树与林业、财会电脑、木…     

桃李满天下 绿色绘中州——洛阳林校在改革开放中前进

洛阳林校是一所建校时间长,办学条件好的中等林业专业学校。多年来,洛阳林校始终坚持正确的办学方向,积极贯彻执行党的教育方针,开展教育改革,实行多种形式办学,坚持走教学、生产、科研相结合的路子,培养出了一大批政治素质高、实际工作能力强的林业建设人才,为我省林业发展做出了重大贡献。洛阳体校创建于1951年,是全国兴建最早的五所中等林校之一。建校伊始只有20多间破旧平房和十多名教职工,办学条件十分简陋。但广大师生艰苦创业,边教学边建校,使学校得到了初     

中等林校班子建设初探

中等林校班子建设初探甘肃省林业学校马俊吉，高云峰加强学校的领导班子建设，增强其号召力。吸引力和凝聚力，是搞好学校整体工作的关键。甘肃林校从１９７８年复办，特别是１９８３年以来，在省林业厅的领导和支持下，进行了三次调整，使学校领导班子结构更加合理，班子...     

继往开来 开拓前进——庆祝贵州省林业学校建校三十周年

贵州省林业学校是全国建校较早的中等林校之一。三十年来共培养学生2049名,校友遍布全省及一些兄弟省,许多人已成为各级林业部门的骨干,为林业建设发挥了积极的作用。林校的前身是贵阳农校森林科(1953年)。1956年7月正式独立     

解放思想 转变观念 深化改革 促进发展

解放思想转变观念深化改革促进发展福建林业学校思想政治工作研究会福建林业学校是国家级重点普通中专学校、全国优秀中等林校、省级文明学校。在社会主义市场经济的大潮中，我们紧紧把握时代脉博，解放思想，转变观念，深化改革，充分发挥了思想政治工作在学校稳定、改革...     

简讯

为适应中等林业教育事业发展的需要,大力提高师资业务水平,林业部委托辽宁省林业局和辽宁林校举办全国中专林业经济教师进修班,已于十二月十一日正式开学,予定明年六月中旬结束。林业部、省农办、林业局、沈阳市农林局、苏家屯区委、区林业局等单位的领导同志参加了开学典礼,并讲了话。     

林业教育：木已成林

一我国林业教育起步较晚，到新中国成立前夕，全国尚无一所独立的高、中等林业院校，只在２１所大学或农学院设有森林系，在校生仅有５４１人；在３９所高、初级农业学校中设有林科，在校生１３０２人。１９５０年，林垦部与教育部决定扩大森林系招生规模，并在１４所农学院开办二年制林业专修科。同时，在一些中等农业学校增设林科。１９５２年，林业部成立了北京、东北、南京林学院，并在１３所农学院中保留或增设森林系，同时增设了一批中等林校。到１９５３年，全国高等林业院校（系）在校本专科学生达到２６９７人，中等林业学校达到２…     

中专《造林学》教材和教学计划之我见

中专《造林学》教材和教学计划之我见广西林业学校苏付保中等林校的培养目的是培养应用技术型人才，要求具备一定的文化知识、专业知识和工作能力，既懂理论又能动手操作，《造林学》是林业专业的一门主要专业课，是应用性学科，实践性强，要求教材有实用性和先进性，教学...     

在改革中不断发展：广西林校改革发展回眸与展望

广西林业学校创建于１９５６年２月。改革开放２０年来，学校发生了巨大的变化，从一所普通中专学校一跃成为省部级重点普通中专学校和国家级重点中专学校。学校培养毕业生万余人，遍布广西各地和四川、湖南、云南等省份，他们中的大部分已成为各级林业单位的技术和管理骨干，为国家林业发展和经济建设做出了重要贡献。　　（一）发展历程及成就　　广西林校的教育改革始于１９８４年。当时，以练耀凡为校长、刘显深为书记的新一届领导班子走马上任，开始了大刀阔斧的改革。从此，广西林校走上了日新月异、蒸蒸日上的改革发展道路。回顾过去…     

深化中专林业专业改革之管见

我国的中等林校，几乎都以林业专业为基础相继发展为：有第一第二或第一第三产业专业的学校。因此可见，在即将进入下一世纪时，以林业专业为突破口，面向市场深化改革，将办学的立足点转移到培养现代林业用人的机制上，是学校健康稳定发展之计。本文就如下四个问题谈点粗...     

中等林校北方片第四次协作会议在洛阳林校召开

中等林校北方片第四次协作会议于1992年4月6日至19日在洛阳林校召开。来自祖国北方的20所林校的32名代表参加了会议。林业部教宣司王福东同志、林业部中等专业教育研究中心编辑刘俊岭同志应邀出席了会议。福建三明市林业技术管理培训中心副主任、原三明林校校长王金硼同志应邀出席了会议,并向与会代表介绍了他们搞林科教结合的经验。河南省林业厅副厅长吴烈继同志到会看望了与会代表,并作了重要讲话。与会代表就培养青年教师、加强实践性教学、完善学业检查与评定等问题进行了广泛的交流和深入的讨论,共收到论文及经验交流材料17篇。     

他山之石 可以攻玉——南方省区部分中等林校改革与发展的启示

我省中等专业学校从今年起全部实行了招生并轨。为了拓宽办学思路,学习先进地区、先进学校的办学经验,笔者与省林校、信阳林校、汝南林校的主要负责同志,分别对福建省林业学校、三明市林业学校、江西省林业学校、江西省林业技工学校、国家林业局宁波林业学校进行了考察调研。 南方省区中等林校是从1995年开始实行招生并轨的。短短几年,学校办学规模和办学效益取得长足发展。他们的主要经验是:     

谈林业中专森林防火课教学

谈林业中专森林防火课教学关继东（辽宁林校１１０１０１）１９８７年“５·６”森林大火之后，中央林业部在中等林校教学计划中加强了森林防火教学的力度，除了在《森林经营学》中把森林防火做为重要内容加大篇幅外，在森林保护专业已将森林防火列为一门单独开设的主要专...     

山西省林业经济学术讨论会在太原召开

山西省林学会林业经济研究会,于1985年11月29日至30日在省林业厅召开了林区经济开发和林业管理体制改革学术讨论会。参加会议的主要有省林业厅有关领导、省林业厅直属林业局、各地(市)林业局、省林科所、省林校等单位的代表共40余人。会议收到有关学术论文20多篇。这次林业经济学术讨论会,总结了我省30多年来林业生产经营管理正反两方面的经验和存在的问题,对我省林业今后的发展方向、林业管理体制改革、林区产业结构调整、林业生产责任制的进一步完善、林业生产资金的筹集与管理、林业保险等方面的问     

中专学校思想政治工作新探索

中专学校思想政治工作新探索高云峰，冉福祥甘肃省林业学校学校的思想政治工作对保证学校正确的办学方向及对学校的建设、改革和发展都具有十分重要的作用。甘肃林校自复办以来，十分重视思想政治工作，并积极探索，开拓创新，逐步形成了适合中等林业学校办学要求的思想政...     

全面深化改革适应社会需求提高办学水平

全面深化改革适应社会需求提高办学水平福建林业学校林顺佳我校系国家级重点中专，林业部优秀中等林校。近年来，学校在质量、效益和规模等方面都有较大发展，出现了良性循环的大好势头。面对当前的机遇和逃战，我校决心认真贯彻党的十五大精神，不断开拓进取，全面提高办...