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何静 《北京农业职业学院学报》2015,29(3):104-107
目前高等职业院校非常注重学生的公共英语教育,强调公共英语应用能力的提高,因此公共英语成绩的考核问题随之凸显.针对高职高专公共英语成绩考核方式的现状,公共英语学习成绩考核方式改革势在必行.完善高等职业院校公共英语成绩考核评价体系,提高成绩考核效果,应丰富考核方式,形成多样化的评价模式;加大过程性考核的比例;改革试卷题型,设置合理难易程度,提高评价效度;完善考核机制,实现信度和效度的统一;实现考核和教学的分离;建立“相对”统一的试题库. 相似文献
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为美丽中国建设培养更多的风景园林设计师是风景园林专业教学的主要目标之一,园林设计初步是风景园林专业重要的专业基础课程。目前园林设计初步课程考核在考核内容、考核形式、考核主体和成绩评定等方面与培养风景园林设计师的要求以及课程教学目标还存在差异,需要根据专业要求与特点进行园林设计初步课程考核改革,全面提高人才培养质量。 相似文献
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白建华 《农业图书情报学刊》2016,(4):149-152
基于课堂教学与多媒体网络教学相结合的混合学习(教学)环境下,检索课考核方式应较过去更多元,以实现对检索课课堂教学和课下多媒体网络教学等全部环节的考核,引导学生主动学习,使检索课教学朝着个性化、交互式和自主化的方向发展.以沈阳农业大学检索课考核改革实践为例,介绍包括平时表现考核、操作考核和期末考核在内的多元化考核方案.该多元化考核方案的实施,使学生的检索课成绩更加客观,教师的工作量也比较合理,并且使检索课选课率上升10个百分点,网络教学平台的利用率也大大提高. 相似文献
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制定科学合理、简便可行且公正客观的实验课成绩评分方法,是搞好大学实验类课程教学的重要环节之一。介绍了河北农业大学环境监测实验成绩考核方法制定的经验。提出在环境监测实验课成绩评定中如何选择评分项目及利用层次分析法确定实验课成绩各指标的权重系数,通过调查问卷方式选取了评分指标,同时量化了评分标准,最终确定环境监测实验课的成绩评定方法。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1):68-72
实验化学是农林院校学生重要的基础课,具有很强的实践性和操作性,是学生学习常见仪器规范操作和提高实践能力的重要途径。考核是检验学生学习效果的重要方式,为了客观、公平地对实验化学的学习效果进行评价,将现行的考核方法中的平时成绩给定方法进行量化,并将"集中笔试"改为学生个人的"综合性考试",将考核分散到教学的各个环节,使实践能力的培养贯穿整个教学过程,提出了"平时成绩+四级考核"的综合测评方法,从而建立全面、完整的实验化学成绩评定体系。 相似文献
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本文就体育成绩的考核问题 ,通过“考核申报制”的尝试 ,探究如何能在增强学生的学习积极性和学习兴趣 ,减少和消除考核中的不合理因素的同时 ,正确地评价和反映学生的学习成绩 ,使评分更方便 ,更准确 相似文献
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在“思想道德修养与法律基础”课教学改革中进行了考核模式研究,考试成绩相应地采取了结构比例综合评分法。这种考核模式和成绩评定法极大地调动了大学生学习“思想道德修养与法律基础”课的积极性和主动性,增强了教学实效。 相似文献
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对广东医学院2009级药学专业1班学生《分析化学》实验平时成绩、期末成绩考核的方式以及总成绩的考核进行分析. 相似文献
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关于课堂教学评价问题的省思 总被引:1,自引:0,他引:1
王焕芝 《河北农业大学学报(农林教育版)》2008,10(2):142-145
为了构建有效的课堂教学体系,克服传统课堂教学评价中存在的本末倒置、“指标”缺失、主客体二元对立等误区,提出了发展性的课堂教学评价体系。从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”,从关注教师的“具体教材教法的研究”发展为关注“有效的教学策略的研究”,构建多元化的评价指标体系,实现评价主体的多元化,最终促进课堂教学的有效性。 相似文献
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本文简要分析了饲料学考核方式的现状和存在的问题,并根据饲料学课程性质,从理论课程和实验课程2个方面对考核方式进行了改革和实践。经实践证明,本次对饲料学考核方式的改革,激发了学生的学习热情和积极性,提高了教学质量,为动物科学专业相关课程考核方式的改革提供借鉴。 相似文献
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通过对东北林业大学课程考试方法的改革实践,旨在全面考查学生的课程学习效果,提升大学生科研创新潜质。认为注重课程全过程考核,实行多次累加式考试是大学生课程考试方法改革的趋势。 相似文献
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开展资产评估课程实践教学可以培养学生的实践动手能力,提高学生分析问题解决问题的能力。针对目前中国的高等院校开设资产评估专业的不多、资产评估课程教学中普遍偏重理论知识的传授而缺少实践教学环节的现状,研究了会计专业资产评估课程教学中存在的主要问题,并提出了实践教学对策,如实行案例教学、建立资产评估软件运行平台、进行模拟评估等,以期为资产评估课程实践教学提供参考。 相似文献
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牛晓 《云南农业大学学报(自然科学版)》2010,4(1):66-74
在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。 相似文献
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高等数学是经济类专业必须开设的一门重要基础课。对于以文科生为主的经济专业的数学教育更要注重素质教育,主要从教学内容、教学方法和手段、多媒体技术运用及特色的考核方式等方面进行全面探索和改革。 相似文献
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王晓英 《吉林农业科技学院学报》2012,(4):94-96
针对食品科学与工程专业食品分析课程特点,从教学内容、教学方法和考核方式等方面对该课程的教学进行了改革。通过改革,对提高教学质量和学生对本课程的学习兴趣,以及对培养学生的动手能力、创新能力和综合素质有一定的借鉴意义。 相似文献