论江泽民同志对党的思想政治工作理论的发展

在新的历史时期,江泽民同志提出了思想政治工作的新观点:用邓小平理论武装全党、教育人民;越是改革开放和发展社会主义市场经济,就越要加强思想政治工作;思想政治工作是实现"三个代表"的重要保证;要增强思想政治工作的针对性和实效性.这是对党的思想政治工作理论的新发展.     

立德树人:大学生思想政治教育的实践与探索——以山西农业大学为例

"立德树人"是教育的根本任务,也是大学生思想政治教育的内在要求。高校贯彻落实"立德树人"根本任务,就是要用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,将社会主义核心价值体系融入思想政治教育过程,积极培育和践行社会主义核心价值观;推动大学生思想政治教育内涵式发展;全面提高大学生的公民道德素养。山西农业大学系统化推进思想政治教育,构建了"三管齐下"的思想政治教育组织体系,"多方互动"的思想政治教育联动机制,"三位一体"的思想政治教育立体空间,"点面结合"的思想政治教育管理体系。实践证明,将课堂教学与第二课堂相结合,将人才培养与思政教育相结合,将整体推进与个人关怀相结合,有助于提升思想政治教育效果。     

边疆民族地区大学生思想政治状况调查研究——以云南农业大学为例

为把握边疆民族地区大学生思想政治状况的发展趋势,增强高校思想政治教育的针对性和实效性,本文对云南农业大学学生3年来思想政治状况进行了调查研究.通过分析边疆民族地区大学生存在的思想政治问题及其形成原因,为加强边疆民族地区思想政治教育工作,提出了增强思想政治理论课实效性;搭建社会实践平台;加强校园文化建设;关注少数民族学生与家庭经济困难学生的素质提升的对策建议.     

探讨课内与课外相结合的思政教育方法

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出:"思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松或削弱.思想政治素质是最重要的素质.不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂."在高校,思想政治教育课程的创立与建设,首先是从<思想品德修养>课开始的,为了全面贯彻党的教育方针,"把思想政治工作作为重中之重",我校在99级新生中试点,将<思想品德修养>课程分为课内教育和课外实践教学两部分,打破以往思政工作中"两课教师负责理论讲授,党团政工干部管理日常操行"的"两张皮"的弊端,为塑造言行统一的素质人才奠定基础.如何利用我校现有资源,挖掘潜力,并且借"他山之石"审时度势搞好课内与课外的结合,将我校学生的思政工作抓细抓实,笔者谈谈自己的一些思考.     

现阶段大学生社会主义核心价值体系教育存在问题及对策研究

在现阶段的大学生社会主义核心价值体系建设工作中,传统的教育方式忽视了大学生的主体地位、教育内容单一、形式单调,并不为学生所接受,加上社会、家庭等环境的影响,教育效果不佳。因此,通过改变既有教育模式,尊重大学生的教育主体地位,重视社会、家庭对学生思想教育效果,采取加强"两课"课程体系建设、提高"两课"教师业务水平、重视辅导员的思想政治教育工作、发挥高校学生党团支部的作用等多种措施,提升大学生社会主义核心价值体系教育效果,促使大学生实现"知、行"统一。     

不断改进和加强学员的思想政治教育

<正>在举国上下认真学习贯彻党的十四届六中全会精神,大力加强社会主义精神文明建设的新形势下,不断改进和加强成人高校学员的思想政治教育,培养跨世纪的“四有”新人,把高校这块人才、思想、文化高地建成高于社会、先于社会、优于社会的社会主义精神文明示范区,具有十分重要的意义.因此,我们的思想政治教育要紧紧地把握时代前进的脉搏,抓住时机,乘势而上,不断增强思想政治教育的适应性,开辟思想政治教育的新路子.     

新时代提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素

提升高校辅导员网络思想政治教育能力,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,从"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"的高度,针对"立德树人、全方位育人"等重大战略部署而进行提升。以问题为导向,分析了网络思想政治教育存在的不足,论述了提升高校辅导员网络思想政治教育能力的三个要素:素质要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之首,能力要素是高校辅导员做好网络思想政治教育之本,场域要素是增强网络思想政治教育吸引力之根。     

新形势下高校学生思想政治工作面临的挑战与对策

面对高校后勤社会化改革等方面的挑战,高校学生思想政治工作必须构建新时期学生思想政治工作体制;运用立体教育方法增强学生思想政治教育的时代感和针对性;探索网络管理和网络伦理教育的新途径;做好慰藉人的心灵的社会工程.     

高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性研究

高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性程度关系到能否为祖国的未来和发展,关系到大学生自身能否成长成才,因此,需要关注高校思想政治教育实践育人对大学生的实效性现状问题.在面临高校思想政治教育实践育人部分大学生参与度低;展开的效果不明显和运行机制不够健全等实效性现状时,需要提高高校教育者和受教育者对实践育人的实效性认知力;丰富和发展高校思想政治教育实践育人的内容和形式;创新和拓展高校思想政治教育实践育人的渠道;加强载体建设,形成社会、高校、学生"三位一体"合力的实践基地.     

对加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学的若干思考

思想政治理论课是我国社会主义大学的特色,体现了社会主义大学的本质要求。加强和改进思想政治理论课教育教学必须正确认识和全面把握思想政治理论课教育教学性质和任务;思想政治理论课教学大纲或教学要点应随着实践发展不断充实调整;思想政治理论课教学必须贴近学生的思想实际、必须树立共产主义理想信念和具备良好的理论素养。     

建立和完善农村政情民意沟通互动制度——农村管理民主形式的一种创新

"管理民主"是党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的总体要求之一.本文首先介绍了安徽省来安县县委、县政府结合本地农村工作实际,积极探索农村"管理民主"的新形式,提出建立和完善农村政情民意沟通互动制度是通报政情、收集民意、集中民力、为民办实事,推进新农村建设一项基本制度,具有重大而深远的现实意义,然后,具体介绍了农村政情民意沟通互动制度的主要形式、做法、内容和程序,进而提出建立和完善该项制度的具体对策和措施.     

魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考

魏晋南北朝时期是我国历史上的一个大动荡时期;同时,大动荡中也孕育着新的发展契机。这一时期,南北各地农业科技文化得到了广泛的交流与传播。南北农业科技文化的交流在微观上表现为农业生产工具的改进、作物品种的交流、北方旱田作物的南移、传统水利思想的继承以及精耕细作思想的传播等;在宏观上则表现为经济重心的南移、南方少数民族地区的跨越式发展和北方游牧民族的封建化。     

陕北农牧交错区水资源开发利用现状评价与对策研究

采用模糊综合评价法,对陕北农牧交错区的水资源开发利用现状进行了评价。根据贴近度的大小,对该区域6个县(区)的水资源可持续利用程度进行了排名,认为府谷县和定边县的水资源可持续程度相对较高,神木县和靖边县的水资源可持续程度一般,横山县和榆阳区的水资源可持续程度相对较低。最后根据区域水资源开发利用实际情况,提出了水资源可持续开发利用的对策。     

谈谈高校图书馆图书资料借阅合一的优势

高校图书馆是高校教学和科研的重要阵地。传统的借阅分开,实践证明弊端很多。实行借阅合一设置,能最大化地方便读者,有利于图书和图书信息的捆绑、节约图书使用经费及人力物力,有利于提高图书管理人员的服务水平和服务质量,促进图书管理人员素质的提高。借阅合一,值得推而厂之。     

合作共建促进科技创新与生产发展

院县合作共建促进了科技行为与政府行为的有机结合,促进了科技创新与成果转化,促进了新农村建设与生产发展,促进了科技行为、政府行为与农民行为的统一;搭建了科技成果转化平台,为科技服务、科技推广和科技帮扶开辟了新的思路、新的途径;加速了农民增收、农业增效、农村发展的步伐,创造了较好的社会效益和经济效益.     

硼在作物生长过程中的研究现状

论述了硼素在作物生长过程中的作用,以及对作物产量与品质指标的影响,分析了硼在分子水平对作物产生的作用及对作物生理代谢的研究现状。     

对社会主义荣辱观的两点思考

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,着眼当代中国发展的全局,面向中华民族的未来,紧密联系当前社会风气中存在的突出问题,反映了时代的要求,是社会价值导向的标尺,牢固树立社会主义荣辱观,不仅关系到我们每个人的人格确立,而且关系到民族、国家的兴衰存亡。     

浅谈高校水电管理的问题与对策

随着高校的快速发展,各高校水电费大幅上升,成为沉重的包袱。从管理观念、管理体制、制度建设、水电管理队伍四个方面分析了原因,并结合高校的实际,从转变观念、强化宣传、加强领导、制度保障和学习先进技术方法、人才培养五个方面提出对策。     

甘肃濒危野生动物繁育中心周围地区鸟兽生态及地理分布研究

本文在前人研究基础上经过实地调查，在甘肃濒危野生动物繁育中心及其周围地区（武威东沙窝）共录得１４目、２７科、５９种鸟兽，综合生态地理环境进行综合分析，这些鸟兽的分布类型以干旱地区特有种和代表种为主，计２６种，占当地鸟兽区系组成的４４．０７％。其余主要有热带至寒温带、热带至温带、温带至寒温带、热带至温带、温带至寒温带和温带等几个分布类型。鸟类区系包括８目，１６科，３７种。其中，食草种和无脊椎动物的雀形目鸟类２０种。隼形目猛禽中９种，它们分别占鸟类区系组成的数的５４．１％和２４．３％。兽类包括６目，１１科，２２种。其中，以啮齿目动物占优势，计１２种，占兽类区系组成总数的５４．５％。     

新世纪高等农业院校学科专业的整合提升研究——以华中农业大学为例

分析了高校整合提升传统专业学科的必要性和紧迫性,以华中农业大学为例,总结了高校提升传统专业学科的策略,并提出了高校整合提升传统专业学科的可行性建议。