公共文化智慧化描述信息抽取与挖掘

[目的/意义]随着国家公共文化服务体系建设的不断推进与大数据等新型信息技术在公共文化领域的成功应用,各公共文化服务机构结合地方特色产生了很多智慧化的应用,如何全面地掌握公共文化智慧化发展现状,实时监控行业发展最新动态,是当前领域需要解决的一个重要问题。[方法/过程]通过爬虫获取国内省级与副省级城市图书馆、博物馆官网页面信息,采用主题模型、聚类分析方法对智慧化描述信息进行分析挖掘。[结果/结论]图书馆和博物馆的主题建模结果反映出两类机构以用户中心、需求导向、注重智慧资源建设、技术敏感度高等共同点,图书馆主题更注重“获取”与“流通”,博物馆主题更注重“交互”与“保护”。聚类和可视化分析反映出图书馆在自助借还设施、智能设备等方面成果较多,博物馆智慧化建设主要集中在数字化交互、智慧保护、智慧管理等方面。     

大学生非正式群体对数字阅读影响的行动研究

随着数字阅读方式接触率的不断提高,数字阅读逐渐成为主流阅读方式。大学生作为受教育水平较高的群体,是接受、传播、享受数字阅读的主要人群,他们在数字阅读过程中往往通过兴趣小组、读书会、老乡会等非正式群体的方式来进行。非正式群体的成立、阅读内容传播与交互等对数字阅读效果影响显著。对此,笔者以“数字阅读”为切入点,采用行动研究的方法,从群体动力学视角探讨数字阅读过程中引导大学生非正式群体发展的策略。     

文旅融合背景下公共图书馆服务创新案例探析

[目的/意义]在国家不断构建和完善公共文化服务体系,文旅融合发展的大背景下,公共图书馆如何抓住机遇,积极探索服务创新方式,把公共图书馆建设成为文旅融合深度协调发展的阵地,具有重要的战略意义。[方法/过程]介绍了中国公共图书馆文旅融合服务发展现状,分析了中国现阶段“公共图书馆+文旅融合”的典型实践及其存在的问题。[结果/结论]提出夯实研学旅游课程开发基础;加强资源数字化建设,提高信息共享度;重视文化内涵,引导读者阅读学习;创新宣传,提高图书馆文旅服务知名度;深挖馆藏,开发特色文创产品的建议。     

新时代大学生文化自信探讨与实现路径研究

新时代大学生意识上存在多元化、复杂化的特征,文化认同感与传承意识较为淡化。如何将优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化、社会主义核心价值观、民族精神及时代精神进行传承和发扬,提高大学生的文化认同感、逐渐培养文化自信变得尤为重要。本文通过分析文化自信的意义,增强大学生文化认同感以及大学生群体意识现状,有针对性地提出了新时代大学生实现文化自信的路径。     

文旅融合背景下图书馆文创产品开发探析

[目的/意义]开展文旅融合背景下图书馆文创产品开发研究,有利于深入挖掘和系统阐发馆藏资源所蕴含的文化内涵和时代价值,对图书馆在新时代的体制改革创新和高质量发展具有重要的导向价值。[方法/过程]文章利用网络调研和文献分析法,基于图书馆文旅融合服务背景,梳理了文创产品开发理论研究与实践探索现状并对两者之间的关系进行辨析。[结果/结论]研究认为,文创产品开发与文旅融合是共同作用于图书馆这“一体”的“两翼”,文旅融合为文创产品开发提供了开发主体、依托资源、产品种类和营销群体等方面的扩展,文创产品开发为文旅融合的实现提供了物质载体、承载介质及有效平台等可行性路径。最后提出相关发展建议：联合组建工作团队、培养产品开发人才,融合文化和旅游元素、开发文化旅游产品,完善跨界营销体系、积极开展网络营销和口碑营销。     

数字人文中图像资源的语义化标注研究

[目的/意义]数字人文领域存在的大量图像资源长期以来一直没有得到有效的利用,图像孤岛现象愈演愈烈。国际图像互操作框架（IIIF）为图像资源的深度交互和应用打开了新的窗口,而图像标注正是打通图像孤岛、提升图像认知的关键。[方法/过程]论文基于IIIF框架提出了“图像层面的元数据注入”“对象层面的内容录入”和“语义层面的语义引入”的3层标注模型。同时,文中构建的本体管理平台为图像资源的语义化标注提供了本体上的支持。[结果/结论]以韩干《照夜白图》为例,探讨了使用图像标注和IIIF技术在图像内容语义增强、对象标签聚类和资源精准关联等方面所带来的新的交互体验和研究模式。可以说,IIIF、关联数据（Linked Data）和人工智能（AI）的结合必将开启数字人文研究的新时代。     

开放式创新视角下软件企业知识协同 概念模型及机制研究

[目的/意义]软件为国家信息产业发展以及信息化建设的重要基础和支撑,属于知识密集型产品,知识活动贯穿软件开发全过程。目前针对软件企业以开放式创新视角引入知识协同理论进行研究者仍少且深度不足,笔者构建开放式创新视角下软件企业知识协同概念模型及机制,增强中国软件企业活力、降低知识创新成本,实现多方共赢,达到“1+1>2”的协同效应。[方法/过程]以文献分析法及概念模型法在现有理论基础上针对软件企业构建知识协同概念模型及机制。[结果/结论]探讨软件企业与外部利益关系者等各参与主体,通过知识资源共享、识别、转移、应用与创新等知识协同过程,促进知识资源最优化利用,并提出开放式创新视角下软件企业知识协同机制,包括异质性协调机制、信任及沟通机制、利益分配机制以及产权保护机制,以丰富知识协同研究领域研究,并为软件企业提供指导。     

公共图书馆打造“第三文化空间”的理论与实践

随着移动互联网技术发展和人们生活消费习惯的改变,图书馆主要服务工作受到了巨大冲击,图书馆消亡论一度盛行。随着“第三空间”理念与应用的兴起,图书馆作为场所、空间的价值正日益突显,彰显了其强大的生命力。文章结合“第三空间”的一般属性和图书馆作为获取与利用知识的文化场所的特殊属性,探讨基于空间视野下的图书馆专属的文化品牌的建立,将其建成文献资源服务基地、幼儿早期阅读推广基地、读者分享阅读心得与社交的基地、终身学习的基地,成为居民闲暇时爱去的“第三文化空间”。     

文旅融合视域下的景区阅读推广研究——以岳阳市岳阳楼、君山景点社区图书馆为例

[目的/意义]广泛开展景区社区图书馆阅读推广工作在提升国民素养、传播城市文明和实现地区文化旅游融合发展中能发挥重要作用。[方法/过程]笔者通过对岳阳楼区、君山区所辖九所景点社区图书馆进行调研,发现“景观亟需文化来充实”和社区阅读推广工作面临问题与机遇。笔者提出一种解决馆舍空间、人力资源不足难题的方法：依托社区现有条件,充分利用社区党员、党员活动室、社区景点等场所,来缓解社区阅读推广工作中人力资源、馆舍不足的困境正成为图书馆管理优化的重要举措。[结果/结论]社区是群众眼中的政府和党组织,图书馆应从更新服务理念、优化服务管理体系,拓展用户参与通道,激励包括社区党员在内的一切社会力量参与社区阅读推广工作。     

信息化时代大学生信息素养教育实践研究——以沈阳理工大学图书馆为例

[目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。     

文化创新视域下图书馆阅读文化的要素与体系结构

首先介绍了文化创新视域下图书馆开展阅读文化建设的意义,接着阐述了文化创新视域下图书馆阅读文化的要素,然后分别从物质、精神和制度3个方面构建文化创新视域下图书馆阅读文化的体系,最后提出了文化创新视域下图书馆阅读文化的创新和发展。     

知识创新：国家创新体系建设中的大学责任

国家创新体系就其本质而言是一种知识创新体系的体制化表达。作为一种学术与文化的存在物,大学是国家发展创新驱动力的源头,其知识创新能力将成为衡量一个国家创新体系建设水平的重要标志。为此,大学应依据本质属性发挥知识创新职能,努力培养创新型人才,提高自主创新和科技成果转化能力,发展创新文化以培育社会创新精神,不断推动国家创新体系建设目标的实现。     

河北省乡土文化资源产业开发的原则及路径研究

为进一步合理开发特色乡土文化资源,促进河北省农村文化产业的持续发展,对河北省乡土文化资源产业开发的原则和路径进行了探讨。研究认为,对其有效开发必须要坚持面向市场、合理规划、自主创新、可持续发展的原则,必须要搭建信息平台,拓宽融资渠道,完善保障体系,增强创意意识,培养创意人才,激活创意引擎,整合优势资源,打造品质项目,增强品牌效应,延长产业链,走特色开发的道路。     

皖南文化资源特征及其文化产业人才能力要素

皖南有丰富的文化资源,是安徽文化产业发展的重镇。发展皖南文化产业的关键是培养符合产业发展需求的专门人才,皖南文化资源是文化产业人才培养的坚实基础,文化产业人才能力要素是人才培养的现实目标。皖南文化产业人才培养需把握皖南良好的文化生态、多元化的文化形态以及人本化的价值追求等文化特征,还需重点培养文化生态的把握能力、基本的文化创意能力、文化需求的预测能力、必要的技术能力、现代的经营管理能力等要素。     

独蒜兰快繁技术的研究

研究结果表明,独蒜兰组织培养最好选用种子萌发的幼芽体进行.激素的种类和浓度影响愈伤组织的形成,在2,4-D 2 mg*L-1 6-BA 0.25 mg*L-1和2,4-D 2 mg*L-1 KT 0.25 mg*L-1的MS培养基中,外植体的死亡率较低;高浓度的2,4-D有利于快速形成大量的愈伤组织,但愈伤组织褐变死亡率较高;无论是种子萌发的芽还是从假鳞茎上剥下的芽,在6-BA 2 mg*L-1的MS上其长势都是最好;6-BA 2 mg*L-1最适合外植体为种子萌发的芽的增殖,当6-BA浓度为4 mg*L-1时,则抑制了外植体的芽的增殖与生长;NAA对外植体的芽的增殖和生长都有抑制作用;MS 6-BA 3.0 mg*L-1 NAA 0.5 mg*L-1培养基对不同外植体芽的增殖倍数有显著性差异;添加了IBA的培养基有利于根系的诱导.     

基于独立学院学生特点的校园文化建设

独立学院校园文化建设的出发点和落脚点是学生。学生是校园文化建设的主体。针对独立学院学生特点,提出强化校风、教风和宿舍文化建设,开展大学生职业生涯规划和挫折教育,鼓励学生参与科研和创新性活动,引导学生团体活动的方法,以推动独立学院和谐校园文化建设。     

高校新校区校园文化景观设计探析——以重庆理工大学校园文化景观设计为例

解析了校园文化景观的内涵和功能,认为校园文化景观具有文化的延续性,对师生有潜移默化的教育作用,并能对其产生激励功能和感染作用。以重庆理工大学花溪校区为例,分析了花溪校区的环境特点和新校区的建设情况,以及校园文化景观情况。在此基础上分析了新校区校园文化景观规划设计,强调以组团功能为依托,凸显学校精神,展现学校风格与学科特色,进而增加校区人文关怀,激励学子并使其健康向上,延续校园文化的传承性。以期完善花溪校区校园环境建设的现状,弥补重庆理工大学花溪校区校园文化景观建设的缺陷,提升学校精神和综合实力。     

新技术背景下微积分课堂教学的思考

在新技术背景下，围绕培养高素质创新人才这一中心，如何进行微积分课堂教学，是值得探索与研究的问题。微积分的教学目的, 不仅是要让学生掌握基本知识和方法, 提高运算能力，还需要培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、应用创新能力, 为学习相关专业打好数学基础。微积分课堂应当成为数学文化传播的场所；微积分的教学活动应当有意识地进行数学思想的教育；微积分的教学应当与现代技术相结合，以发展学生的数学能力为重。微积分课程应当真正成为培育人才的基础课程。     

论引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,也是新时代中国特色社会主义现代化建设培养高素质技术技能型专业人才的重要渠道。引导高职学生培养和弘扬社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高其思想道德修养和文化素养,需要从学校党委统一领导入手,不断加强校园文化建设,加强教师队伍建设,推动教育教学创新,始终引导高职学生自觉践行社会主义核心价值观,为新时代中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。     

大学生参加科技创新活动的实践效果研究

大学生科技创新活动是高校培养创新性人才的重要途径,通过指导资源环境专业学生参加国家级科技创新活动发现:学生在参加科技活动的过程中,培养了创新思维;提高了分析问题和解决问题的能力;提高了理论联系实际和动手实践的能力;培养了团结协作的精神并明确了学习目标。学校需要长期性和系统性抓好此项工作,以提高学生综合素质和促进学生全面发展。