基于工作过程系统化的《分析仪器使用与维护》课程开发

课程改革是当前高职教学改革的核心任务。以农产品质量检测专业份析仪器使用与维护》课程为例，阐述了本课程的基于工作过程系统化课程定位及课程设计思路。     

“工作过程系统化”园艺技术专业课程体系构建与应用研究

随着高职院校课程改革的逐渐深入,基于工作过程系统化的高职课程开发理念引起国内许多高职院校的重视。园艺技术从课程体系构建流程、教学模式创新、课程开发及课程实施保障措施四方面介绍"工作过程系统化"专业课程体系构建过程;详细阐述课程体系应用效果及在同类院校、相关企业中的重大影响。     

以职业能力培养为导向的高职外贸英语教学改革研究与实践

本文首先分析传统外贸英语教学模式下教学中存在的突出问题。其次,基于武汉城市职业学院外贸英语教学改革与创新经验,探讨如何以职业能力培养为导向,在CLIL理念指导下,遵循工作过程系统化的课程开发的目标,要以学习人员作为核心基础,在开发工作中,要明确系统化课程,以"做"促"学",从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价几方面对传统教学进行改革,力图培养学生的综合职业能力。     

基于工作过程系统化社会体育 指导与管理专业课程开发探索与实践*

解构传统理念下的学科系列型课程设置,建立适应社会需求的课程体系是改革的方向。基于工作过程系统化课程体系基于岗位工作能力素质要求,是社会体育专业课程改革的方向。研究从培养目标设置、学习领域和学习情境设计、课程实施的保障条件等方面对基于工作过程系统化社会体育指导与管理专业课程体系开发进行阐述,旨在培养出适应社会需要的高素质应用型体育专业人才。     

基于工作过程系统化的专业课程开发——以《动物药品检验》为例

在介绍工作过程系统化课程内涵的基础上,以《动物药品检验》课程为例提出了工作过程系统化课程的设计要素,通过探索工作过程系统化课程的开发与实施,为专业课程体系优化奠定了基础。     

基于工作过程系统化的旅行社经营管理课程开发设计

基于工作过程系统化的高职高专课程设开发设计,既突出对学生"技"的训练,又反映出对学生"能"的培养;不仅能使学生在任务驱动中熟练掌握完成某项工作任务的相关技能要领和程序,也能使学生从由易到难的认知规律中获得学习的兴趣和方法。本文以计调工作岗位为例进行基于工作过程系统化的课程开发设计。     

基于工作过程的课程改革与实践——以《畜禽繁育》为例

《畜禽繁育》课程从岗位需要入手,按照＂基于工作过程＂的思路,进行了系统化的设计和改革实践,形成了具有鲜明职业教育特色的课程。     

基于工作过程系统化的计算机应用专业教学探讨

在我国职业教育领域,基于工作过程系统化的新型教学设计方法是跨界教育理念在课程上的具体体现,在近年来备受推崇。此方法的课程结构形态是以职业能力培养为目标、以工作过程为主线、以系统的学习情境为载体组织而成。基于工作过程系统化的教学设计理念应用于高职计算机应用技术专业的课程教学,并就其专业基础课程《电子技术基础》的改革工作,提出了具体实施细则和方法。最终实现计算机应用技术专业课堂教学"工作"与"教学"一体化的综合发展,学生能把理论学习和实践应用更紧密联系在一起,以达到更有利于培养和提升高职学生综合职业能力的目的。     

高职教育种植类专业精品课程建设探索与实践

从精品课程建设的内涵出发,体现＂基于工作过程的课程＂建设和＂工作过程系统化课程＂建设的指导思想,以种植类专业教学改革与建设实践为基础,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材编写、教学管理、教学资源和教学条件等方面对精品课程建设项目、方法和注意事项进行阐述。     

高职模具设计与制造专业课程设置分析

模具是工业生产的基础装备,用模具生产制件所表现出来的高精度、高复杂程度、高一致性、高生产效率和低消耗是其他加工制造方法所不能比拟的.高职模具设计与制造课程设置要以工作体系为基础,以工作结构为逻辑,特工作结构转化为课程结构,将工作任务转化为任务引领的课程,实现理论知识与实践知识的结合.建立以工作过程为基础、基于工作过程系统化的模具设计与制造专业课程体系是必要的.     

高职《中药鉴定技术》课程教学改革初探

随着《中华人民共和国中医药法》的发布,中医药人才的培养显得尤为重要。《中药鉴定技术》是中药学等专业的一门核心课程。该门课程主要是培养学生识别中药真伪优劣的技能,为将来从事中药的采购、检验、质量控制等相关岗位工作打好基础。该文从工作过程系统化课程设计、教学方法改革、课程考核等方面探讨现阶段中药鉴定技术课程的教学改革,以培养高素质中药鉴别技能型人才。     

北京市职业院校农林类教师培训基地专题培训会在我院召开

7月2日,北京市职业院校农林类教师培训基地专题培训会议在我院南区会议中心召开,著名职教专家姜大源教授作了“工学结合的职业课程开发—关于工作过程系统化课程的开发方法及其实例”的学术报告。报告围绕高等职业教育课程改革这个中心,重点讲解了工作过程系统化课程的概念解读、设计方法和理论创新。整个报告深入浅出，系统完整，     

基于工作过程系统化的高职“养猪与猪病防治”课程开发与设计

根据养猪行业、企业对养猪职业人岗位能力需求进行分析,开发设计了以场区、圈舍、工作项目、岗位为载体的四种不同的基于工作过程系统化的养猪与猪病防治课程体系,将工作任务课程化,重新构建课程内容,引入多元化考核方式,充分突出了学生职业能力培养。     

任务驱动教学法在园艺植物花果管理技术课程教学中的应用

《园艺植物花果管理技术》课程是园艺技术专业专业改革的核心课程,该课程通过将园艺行业岗位中的花果管理工作过程进行系统化,把园艺花果管理的具体技能和知识结构都融合在具体的工作任务当中。按照任务驱动的教学方法组织教学,在教学中以学生为中心、以教师为主导,通过引导、组织学生完成工作任务来完成教学过程。每次教学都有一个完整的工作过程,即资讯、决策、计划、实施、检查、评价。通过任务驱动教学培养了学生发现问题、解决问题的能力,学会了查找资料、咨询专家和合作学习的学习方法,提高了个人的动手操作能力。     

基于工作过程的项目化课程设计在园林植物造型课程教学中的应用

通过把基于工作过程的项目化课程教学改革模式运用于高职园艺技术专业核心课程——园林植物造型的教学改革之中,对园林植物造型课程教学改革的课程设置、教学内容选取、教学模式以及课程改革所形成的特色等方面进行了分析。     

设施农业与装备专业工作过程系统化课程体系的构建与实施

高等职业教育专业建设的核心是课程体系建设,课程体系的建设是职业教育教学改革的关键环节。随着高职院校课程改革的逐渐深入,工作过程系统化的高职课程开发理念引起了国内许多高职院校的重视。武威职业学院设施农业与装备专业作为国家骨干高职院校重点建设专业,课程体系的改革是骨干校建设的重要内容。该专业根据高职院校人才培养特点,深入农业企业调研,构建和实施了工作过程系统化的课程体系,全面提高了学生的自主学习能力、语言表达能力、实践动手能力、客观评价能力等,增强了学生的团队协作精神和吃苦耐劳精神。本文主要阐述了该课程体系构建的原则、思路、过程、课程体系组成、实施及效果分析,为高职涉农类专业的教学改革起到了积极推动作用。     

基于Authorware制作平时作业系统

为了提高大学基础课程教学质量,平时就要教学管理规范化、系统化、科学化和现代化。基于Authorware制作平时作业系统,对其设计与实现过程进行了阐述。     

《机械制造基础》课程建设的研究与实践

《机械制造基础》课程是机电一体化技术专业的一门核心课程，基于工作过程的教学理念，课程建设以减速器作为项目切入点，对课程进行了深入的研究与实践。     

植物生产类项目教学过程系统化探讨

为了适合高校转型后的教学改革需要,进一步深入研究项目教学体系的建设。本文从工作过程入手,分析职业院校在办学过程中遇到的问题,探讨项目教学工作过程系统化的可行性。并以蔬菜栽培技术为例,从企业的需求、课程体系的划分、典型工作任务的分析等方面入手,进一步探讨如何建设植物生产类教学工作过程系统化,为植物生产类课程实施项目教学提出建设性意见。     

基于工作过程的汽车维修业务接待课程开发

随着汽车行业的快速发展,对汽车服务人员的职业能力要求也越来越高,汽车维修业务接待课程是汽车技术服务与营销专业的核心课程,需要打破传统的课程模式。文章介绍了基于工作过程的课程开发的设计理念,从专业基础能力、方法与社会能力两个层面对汽车维修业务接待所需要的职业能力进行分析,提出了基于工作过程的课程开发和教学实施过程,以培养学生在教学过程中职业能力,增加就业竞争力。