略论高等农林专科教育的特色

当前,高等农林专科教育面临的一个重要问题是要办出特色。那么,高等农林专科教育的特色是什么?怎样办出特色?是必须明确的间题。这里简要谈一下我们的认识。 一、高等农林专科教育的特 色 从直观上看,高等农林专科教育的特点就是“专”和“短”,实际上“专”和“短”具有丰富的内涵,具体体现在下述几个方面: 1.教育性质的技术性 “专”就是说高等农林专科教育属于高等农林专业技术教育。学生必须掌握本学科     

面向21世纪高等农林专科教材特色的研究

作者讨论了面向21世纪高等农林专科教材建设的发展趋势和指导思想,最后归纳出高等农林专科教材的特色为“四性”;即坚持系统性、突出应用性、注重科学性、强调适应性.     

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识

“九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教学内容沿袭本科教育，大多数课程借用...     

高等农林专科学校合并后定位和发展的思考

高等农林专科学校合并后定位和发展的思考周国华（苏州大学生物技术学院苏州２１５１５１）高等农林专科教育是我国高等教育管理结构中的一个重要组成部分，１９８４年全国高等农林专科教育座谈会以后，高等农林专科教育得到了较大发展，这对于解决高等农林教育本专科比例...     

全国高等农林专科基础课程教材委员会在我院召开会议

全国高等农林专科基础课程教材委员会第四次全体扩大会议于1988年8月20日至26日在我院召开。来自全国近40所农林高等学校的教材委员会全体委员、课程编写组主编以及国家教委高教二司、农业部教育司、林业部教育司和农业、林业、四川科技出版社等特邀代表共60多人出席了会议。这次会议进一步明确了高等农林专科教材建设的指导思想、基本原则和工作步     

面向21世纪对高等农林专科生知识与能力结构的思考

本文以高等农林专科教育特色和规律为依据，以培养适应２１世纪农村社会变革、经济发展、科技进步需要的高等农林专科生为出发点，简要论述了高等农林专科生知识结构与能力结构的基本框架，以及如何培养学生自我调节和不断优化知识结构与能力结构的意识和能力．     

谈谈高等农林专科教材建设

自原教育部会同农牧渔业部、林业部于1984年4月在河南省郑洲市召开全国高等农林专科教育座淡会(以下简称座谈会),特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》 (以下简称《决定》)颁布以来,高等农林专科教育得到了一定的改革、发展。在改革、发展高等农林专科教育的过程中,教材建设无疑是重要内容之一。对此,高等农林专科学校尤其是教师呼声很高,并已自发的以不同的组织形式编写有关教材。应该说,这是一件使人欣慰、需要给予充分肯定、鼓励和支持的事情。现谈谈自己对高等农林专科教材建设的浅见。     

高等农林院校法学专业特色办学的路径探索

高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。     

改革和发展高等农林专科教育适应四化建设和新技术革命的需要

高等农林专科教育座谈会开得很好,与会同志解放思想,各抒己见,畅所欲言,切磋琢磨,收到了预期的效果。首先,对于高等农林教育必须适应社会主义现代化建设的需要,新的技术革命的挑战,特别是农村历史性变革的要求在认识上有了提高;其次,明确了高等农林专科教育是一个相对独立,     

面向基层培养人才 办出专科教育特色

面向基层培养人才　办出专科教育特色郑州牧业工程高等专科学校阴天榜《中国教育改革和发展纲要》的发布和科教兴农战略的实施，为高等农业专科教育的改革和发展指出了明确的方向，提出了更高的要求。在办学实践中，我们根据农村现代化建设的需要，遵循教育规律，不断深化...     

农林院校专科课程建设现状及对策

为了有计划的对农林院校专科课程设置进行改革和建设，我们对全国农林院校专科课程建设的状况进行了调查与分析，并提出了进一步改革、建设的对策。本文对此进行了系统的介绍     

高等农林专科教育实践教学体系的研究与实践

一、现状研究　　（一）高等农林专科教育的现状　　高等农林专科教育作为我国高等农林教育结构中的一个重要层次，在新中国成立后几十年中为我国农业生产、建设、管理、服务第一线输送了大量科技专门人才，有力地推动了农业、农村经济的发展和农业科技进步。然而由于专科教育发展过于仓促等历史原因，目前我国的专科教育仍然是整个高等教育体系中一个最薄弱的环节，专科教育理论及办学现状中存在的问题远超过本科教育和研究生教育等层次。尤其近年来，随着市场经济体制建立、高教体制改革以及农村经济结构调整，原有专科教育存在的一系列问…     

发展农业高职教育的认识与实践

自1985年我校被教育部确定为全国高等农林专科教育发展改革试点以来,我们主动适应河南省农村经济和社会发展的需要,以改革招生、就业制度为突破口,以专业改造、结构调整为增长点,以保证质量、办出特色为生命线、进行了一系列富有成效的改革和建设,走出了一条有自己特色的发展农业高职的办学之路,取得了规模、结构、质量、效益的协调发展.在校生规模达到3262人,师生比为l:14.6.     

高等农林院校景观艺术设计学科专业基础课程教学研究

立足景观艺术设计学科专业基础课程的教学实际,探讨农林院校专业基础课程教学方面存在的问题,就如何构建适合农林院校专业建设的特色之路,提出了合理化对策建议。为适应高等农林院校专业发展和人才培养的教学需要,应该合理设置、优化整合课程,精选教材内容,改进教学方法,加快师资队伍建设,形成具有农林特色风格的景观艺术设计专业。     

高等农林专科培养模式初探——二年制教学计划各类课程比例调查分析

本文将二年制高等农林专科教学计划所设置的课程分为五个不同的类型,并引用美国T.Z.Satty和V.Ramanujan先生的AHP分析法,计算出它们各自所占的比重。     

适应新农村建设人才需求的农林院校工科专业培养方案的制定

农林院校工科专业要更好地为社会主义新农村服务,就必须办出特色。根据社会主义新农村建设的人才需求,研究、制定了农林院校工科专业特色人才培养方案。     

农林专科学校师资队伍建设的实践与体会

农林专科学校师资队伍建设的实践与体会郑州牧业工程高等专科学校王恩福师资队伍的稳定与培养是当前高等学校的一个难题，对于农林专科学校来说难度更大，其原因在于：一是农林专科学校的创收能力较差，教师待遇偏低，加上对专科的世俗偏见，教师队伍更不稳定；二是专科学...     

高等农林院校美术教育的现状及对策探析

近年来随着高等农林院校的扩招,美术教育也有了极大的发展,但在迅速发展的同时,也出了一系列的教育问题。通过对农林高等院校美术教育现状的分析,梳理出高等农林院校美术教育存在的问题,如美术课程设置校少,教学方法和手段单一,师资队伍建设薄弱,硬件投入不足等问题,并就这些问题对高等农林院校美术教育改革提出对策。     

浅谈高等工程专科《工程力学》课程内容与体系的改革

高等专科学校担负着培养能够坚持社会主义道路,适应基层部门和企事业单位生产第一线需要的,德智体全面发展的高等工程应用性专门人才的重任.高效率、高质量地培养这种应用性人才是社会主义经济建设和发展对高等工程专科教育的要求.这些年来,高等工程专科教育事业有了很大发展.但是由于历史的和现实和种种原因,高等工程专科教育仍然是高等教育体系中比较薄弱的部分.进一步深化高等工程专科的教育教学改革,使高等工程专科在高等教育体系中突出自已的特色,发挥出其它教育层次不能取代的作用,更好地适应我国社会主义经济建设的需要,是当前我们所面临的重大课题.改革是多方面多层次的,课程内容与体系改革是高等工程专科教学改革中的一个非常重要方面.如何打破传统的、本科式的课程内容体系,逐步建立起独具特色的高等工程专科新课程内容体系,直接关系到高等工程专科是否形成自已特色的大问题,也是改革的重要突破口之一.本文结合自已近些年来从事工程专科《工程力学》课教学实践体会就高等工程专科《工程为学》课程内容与体系改革问题,谈谈粗浅想法.旨在一方面与从事这方面教学的同仁们共同来探讨这一课题,力图建立起体现高等工程专科特色的《工程力学》课程新体系;另一方面想对其它有关课程内容与体系改革     

改革农林牧专科教育 加强能力培养

高等农林专科教育,在高等教育中的地位和作用,教育部、农牧渔业部、林业部,今年四月在郑州召开的全国高等农林专科教育座谈会,有了明确的规定和要求。这对高等农林牧专科教育的发展起到了积极的推动作用。我国的社会主义建设,已进入了一个新的历史时期,农村经济体制的改革解放了生产力,出现了多种形式的生产责任制,牧业重点户、专业户有