构建优质、开放、共享教学平台的探索与实践

人才培养质量的提高,教育教学模式的转变,教育教学时空的拓展,＂质量工程＂建成的优质资源的效益发挥,都要求高校积极构建优质、开放、共享的教学平台。华中农业大学以＂质量工程＂建设为载体,遵循＂学生至上＂的理念,积极依托优势学科创建品牌特色专业,建设基于＂B-Learning＂的精品课程教学平台,系统构建实践教学中心、教学实习基地、科学研究基地等＂三位一体＂的实践教学平台,着力打造卓越师资平台,开辟学生学习、交流、互动平台,全面促进了本科教育教学质量的提高。     

“绿色教育”理念引领下测绘类人才培养模式创新探讨——以扬州环境资源职业技术学院工程测量技术专业为例

＂绿色教育＂是一种和谐教育观,人本教育观,素质教育观。扬州环境资源职业技术学院工程测量技术专业在发展过程中以绿色教育理念为引领、＂校企联盟＂为平台、工学结合为内容、岗位能力培养为导向,开展了基本能力平台（职业素养及情境体验式课程）、专项能力平台（工作分解结构课程）、专业工作能力平台（模块化项目式课程）这三个平台和对应的三类课程的建设,实施了＂1＋0.5＋1＋0.5＂四段三层结合的人才培养方案,构建了符合测绘行业特点和高职学生身心发展规律的人才培养模式。     

农林院校“双平台双能力”专业实践教学体系的探索

从内外2个方面提出构建＂双平台双能力＂的必要性,明确了＂双平台双能力＂专业实践教学体系的内容及其构建思路、方法、保障。＂双平台双能力＂专业实践教学体系的实施有效提升了学生的创新能力和工程能力。     

建构主义视角下的网络教学资源平台设计——以中级经济学教学资源平台为例

网络教学资源平台的建设是目前高校教学改革的重点之一,以建构主义学习理论为指导,设计了河北农业大学经济类研究生的一门核心课程＂中级经济学＂的网络教学资源平台。该平台具有普适、共享、开放、兼容的特点,满足了教师针对性教学,和学生自主学习与合作学习的需要,可以引导学生通过网络手段获取知识并独立的分析与解决问题,进而培养学生的创造性思维与创新能力,体现了教学方法的改革与创新。     

高职学生顶岗实习管理模式的探索与实践

高职学生顶岗实习管理是全面提高高职人才培养质量的保障。本文从学生顶岗实习存在问题分析入手,详细阐述了我校以校企合作发展联盟为平台,以创新校企合作模式为基础,构建＂五结合＂学生顶岗实习管理模式的具体实践。     

《自主探究式教学法》的应用体会

新课程改革要求我们要树立＂以人为本＂的学生观和＂民主合作＂的教学观,要做到这一点,我们就必须转变教学观念,创新教学模式,精心设计教学活动,拓展和延伸教学空间,实施＂教学内容活动化,教学活动内容化＂,为学生搭建自主学习、学会学习的平台。在教学实践中,笔者感觉自主探究式教学模式能够很好的做到这一点。     

江苏为农服务网微信平台及时帮助您

自从本刊推出＂江苏为农服务网微信＂号（js12316）以来,不少读者添加了该微信号。他们利用这一平台的互动性、及时性,咨询了部分生产中遇到的问题,并得到了平台专家针对性的有效回复,他们夸赞该平台快捷、速效,排忧解难。江苏省张家港市＂一农＂微信平台咨询：我想问泥鳅养殖育苗前需要注意哪些问题？     

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搭建长吉图产学研科技合作平台的对策建议

＂十一五＂期间,为促进吉林省区域经济、社会协调发展,就必须大力推进长吉图科技协作平台的建设。长吉图三地应采取各种有效措施,从区域一体化的角度切实推进长吉图科技协作平台的建设。本文从多角度提出了促进长吉图科技协作平台的对策措施。     

高校园艺专业“兴趣驱动-实践贯通-强化能力”教学模式的探索与实践

四川农业大学园艺学院结合四川及西南地区园艺生产的特点,从园艺专业的实际情况出发,探索了新形势下专业课程的教学改革,从激发学生的学习动机入手,以＂兴趣驱动＂为导向对学生进行知识构建,以＂实践贯通＂为途径实现知识运用,以＂强化能力＂为目标实现学生综合素质的全面提升,着力培养学生的实践能力和创新精神,通过实践取得了显著的效果。     

浅谈初中语文作文教学

作文是语文教学的重要组成部分。它全面体现了学生的语文综合素养。作为一名中学语文教师,在教学中要培养学生写作文的兴趣,改变教学方式,变学生＂要我写＂为＂我要写＂,让学生在作文课中＂活＂起来。     

建立"产学研孵化基地"促进农业科研成果转化

结合＂产学研＂管理的实践,提出了建立＂产学研孵化基地＂的模式,使其成为学校与合作方联系的纽带,成为稳定的、加速拓展农业科研成果扩散的基地和渠道。同时,以农村合作组织为平台,建立农村科技服务和培训网络,是促进＂产学研＂相结合、加速农业科研成果转化的途径之一。     

以“伯努利方程”为例探讨农业院校大学物理教学

大学物理是农业院校开设的必修课。物理学推动了农业科学的发展,对培养和提高农业院校学生的综合素质和能力起到了非常重要的作用。针对农业院校大学物理教学现状,为激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,结合＂伯努利方程＂课堂教学实例,提出了＂以激发兴趣为策略,以培养能力为目标＂的大学物理教学方法。     

湖州农民工就业信息平台的推广机制研究

根据湖州农民工就业现状构建一个内容丰富而又专业的农民工就业信息平台,制定和实施行之有效的网络信息平台推广策略,并进行长期有效的平台管理与维护,为农民工提供强有力的就业信息支撑,才能形成＂农民工不愁找工作、企业不愁招工人＂的就业局面。     

普通植物病理学课程教学实习模式的适应性评价

介绍了普通植物病理学课程教学实习模式,通过匿名问卷的方式,全面调查了植物保护专业学生对教学实习课程掌握的情况,以及教师的指导水平。结果表明：学生对绝大部分实习项目掌握得较好,能够获得正确结果;学生的主观努力程度在90.0%以上;认为教师指导水平为＂好＂的学生占90%以上,其中,对＂田间病害识别与采样＂＂病原菌制片技术与鉴定＂＂培养基（棉塞）制作与灭菌＂3项实习内容评价为＂好＂的比例达100%。     

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工程管理本科专业分类培养与课程体系设计初探

工程管理本科专业试行分类培养模式,既是高校对社会需求变化的应答,也是高校人才培养新路子的探索,是实现因材施教、满足学生个性发展和社会多元化人才需求、达到有效教学的有益尝试。工程管理本科专业分类培养遵循＂以人为本,按需设计,搭建平台,分类培养,分向发展＂的办学理念,以产学研结合为培养手段,按＂低年级夯实基础,高年级分流培养＂的原则,形成＂基础平台＋方向模块＂的柔性课程体系。课程分类集中在选修课范围内的通识课、科类选修课和专业选修课方面,按照层次将其分为4种类型,即通用课、Ⅰ类（应用型）、Ⅱ类（研究型）和高阶课。不同类型的课程间具有一定的关联性,又有一定的差异性。实现分类培养还需要相应的师资条件、实践教学条件和制度条件支撑。     

“特优627”作烟后稻高产栽培技术

2010年大田县被列为福建省粮油高产创建示范县,以高产创建为平台,以＂五新＂技术为手段,大力推广超级稻和优质杂交稻高产栽培技术,全县超级稻和优质杂交稻种植面积9330hm2,其中＂特优627＂作中晚稻、烟后稻种植面积     

做大做强君塘香菇产业的实践与思考

宣汉县君塘镇地处达州市＂后花园＂,森林植被良好,气候环境独特,是出产香菇的好地方,曾被誉为＂香菇重镇＂。近年来,君塘镇香菇产业在县委、县政府的高度重视下,在县级有关部门和其它兄弟乡镇的鼎力支持下,大力实施＂以基地为重点、以品牌为核心、以科技为支撑、以专合社为平台＂的发展战略，     

甘肃省12316“三农”服务平台建设问题研究

创新农业信息化服务手段是促进农业生产发展的重要途径,通过简要回顾甘肃省12316三农服务建设平台的现状,概括总结了平台的特点和主要问题,提出了下一步12316＂三农＂服务平台建设的发展思路和建设重点。