我国研究生教育质量保障主体的多元化研究

我国的研究生教育质量评价体系存在政府干预过多、社会评价力量薄弱、高校被动参与评价等问题。只有构建多元化的研究生教育质量评价体系,才能保证评价结果的客观、公正、科学,对研究生教育质量起到监督、保障作用。     

基于结构熵权模糊评价法的高校课堂教学质量评价体系

课堂教学质量评价作为促进高校人才培养的手段之一,对高校教育教学水平的不断提高有着重要的推动作用。在现代教育体系下,建立客观、公正、科学的高校课堂教学质量评价体系,对教师改善教学态度、改进教学方法和提升教学质量具有重要的监控和指导作用。本文主要分析了当前课堂教学质量评价方法存在的问题,提出了基于结构熵权模糊评价法的高校课堂教学质量评价体系,并对其进行了例证。     

课堂教学质量实时网上评价方案的构想与实践--南京农业大学对课堂教学质量网上评价的探索

随着网络技术的飞速发展,如何利用网络对大学的课堂教学进行客观、公正、科学、有效地评价,成为困扰大学教学管理的一个问题。本文根据南京农业大学教学质量评价的实践,对如何构建实时课堂教学质量网上评价方案进行了探讨。     

高校学生课程成绩与学生评教的关系探讨

教学管理中,高等院校普遍实行双向评价模式(学生给教师评分和教师给学生成绩),能否得到双向评价主体的客观、严肃、公正评价一直是受关注的问题.从双向评价的结果出发,分析各种影响因素之间的显性和隐性关系.结果表明:双向评价的有效性与双向评价主体的素质有一定关系,对于评价结果需要有剔除和监督机制,才能更好地以评促教.     

地方高校生物类专业动物学学习评价改革探索

动物学是研究动物的形态、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的学科。该文介绍了动物学学习评价改革思路、评价方案及实施效果,并就如何提高教学质量和全面、客观、公正的评价学生的学习成绩进行了探索和总结。     

农村新民居建设绩效评价体系的构建与实践

农村新民居建设是统筹城乡发展和新农村建设的重要抓手,是改善农民生活生产条件和增进农民福祉的一件大事。自推进农村新民居建设以来,农村新民居建设进展如何？政府新民居建设管理部门的工作效果如何？客观公正、科学合理地评价政府新民居建设工作成为一个重要课题摆在人们面前。本文正是基于这样的思考,结合新民居建设和管理的特点,从新民居示范村建设和政府新民居建设管理工作等方面,构建了定量考核评价体系和评估模型,创新了对政府新民居建设工作的绩效评估模式,实现了客观公正的科学评价。     

用“考题答对率”评价教师授课质量的探讨

如何评价教师的授课水平，一直是教学研究的热门课题。虽然近年来各校均在此方面作了一些工作，但由于无统一的、合适的、量化的标准，因此，这些评价工作的准确性受到了一定的限制，随意性、主观性较大，可操作性较小。为了对教师授课水平进行客观公正的评价，作者采用了...     

基于“互联网+”的形成性评价在英语教学中的应用研究

评价体系在教学中必不可少,有效地教学评价能及时准确地反映学生的学习状况和效果,对教师的教学策略做出反馈,进而促进教学质量的提高。形成性评价可以参与整个教学过程当中,对教学状况作出及时地反映,得到越来越多教师的青睐。尤其在当今教育信息化的高速发展阶段,云计算、大数据、互联网等教育技术在教学中的运用,为形成性评价提更更科学和更客观的依据。本文在探讨互联网概念的基础上,提出了结合技术手段如何把形成性评价运用到大学英语教学当中的可操作性方案,为英语教学的评价提供建议。     

以学生发展为导向的教学质量评价体系的构建

提升本科教育质量是当前和今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务。构建科学的教学质量评价体系是提升教学质量的关键环节之一。高校应转变人才培养质量观,以学生发展为导向,从重教师的教向兼顾学生的学,从重学生学业成绩向兼顾学生学习质量,从重学生在校发展向兼顾学生职业发展转变,通过改革课程考核评价方式、建立学生发展度测评体系、学生满意度测评体系以及毕业生质量跟踪体系等措施对学生在校期间以及职业前期的发展状况进行跟踪评价,关注学生的成长成才,客观地分析学校教育教学活动中存在的问题,及时纠偏,以达到教育教学质量的不断提升。     

广东医学院教学质量评估结果分析

在教学管理中,建立科学合理的评价机制是高校内部管理体制改革不断深入的需要,也是衡量教师授课水平的重要依据［１、２］。为客观公正地考核教师的工作及其个体素质,提高我院教学水平,本院开展了教学质量评价工作,制订了评价内容和评价标准。本文就我院１９９４～１...     

浅析中小学教师评价的实施现状及其优化途径

教师评价具有十分重要的意义,最终目的是通过对教师工作的评价来促进教师的发展,进而促进学生和学校的发展。然而,在新时期课程改革的背景下,许多中小学在进行教师评价的具体实操中,仍存在许多问题,只有顺应改革的趋势,有针对性,客观全面、多元化、分阶段的评价才能真正达到教师评价的目的。     

高等学校教师教学质量评价指标有效性测试

以案例高校教师教学质量评价结果作为分析测试样本,检验教师教学质量评价指标体系的科学性与合理性。测试结果表明,课题组所构建的高等学校教师教学质量评价体系客观有效。研究同时发现,高校文科学生与理工科学生对教师教学质量评价存在差异,表明不同学科的学生对教师教学质量的评价要求不同;教学督导个人主观因素对教师教学质量评价结果产生重要影响。高校应引导学生理性、公正地对教师教学质量进行评价,同时要建立监督和复核制度,教学督导不应以个人主观情感影响教学质量评价结果,对任职教师应采用统一的教学质量评价标准,保证高校教师教学质量评价的公平性。     

出台新举措推动教育发展

国运兴衰，系于教育。教育具有全局性、基础性和先导性的战略地位。能否办好教育，直接关系经济社会的发展和人民生活水平的提高。作为我国东汉著名经学大师、文宗字祖许慎的故里，河南省郾城县自古就有尊师重教的良好风尚。2002年以来．县委、县政府对教育发展更加关注，大胆决策，先后出台了一系列改革举措，使郾城教育开始迈入改革创新和跨越发展的时期。     

基于ASP.NET的教师测评系统设计与开发

教师的考核历来是学校人事制度改革中的重要内容,它在调动教师积极性方面发挥着至关重要的作用。根据教学实际要求,利用ASP.NET开发出一个可以评测、分析、统计教师教学业务状况的软件,帮助教师有针对性地改进工作方法,有利于学校公平、公正地评价教师。     

后进生转化思考

后进生的存在是正常的教育现象 ,同时也是教育的重要内容。教育者在实践中要客观公正的评价后进生 ,认清后进现象的暂时性。通过调查分析 ,找出后进生产生的根源 ,提出首先要树立全方位育人观念 ,营造一个有利于后进生成长的健康环境 ;其次是增强教师的责任意识 ,突出教师的主导作用。对后进生关心体贴 ,平等相待 ;创造条件 ,做好转化工作     

中专教师课堂教学质量评估设计研究与应用

本文主要分析了中专课堂教学质量影响因素 ,并运用数理统计等综合评价方法 ,设计出一套评价参数 ,结合教育评价理论 ,构建教师课堂教学质量评估机制 ,以求全面客观地评估教师课堂教学质量 ,优化教学管理 ,推进教学改革     

谈教学方法与教学手段改革中的几个关系

本从教学设计理论角度,结合教学方法与教学手段改革中一些认识问题,对如何正确认识和处理传统教育理念与现代教育理念、教师与学生、传授知识与培养能力、教学方法、条件与教学效果、改革方法与改革手段等几个关系加以分析和论述。     

多年滚动区试中冬小麦新品种产量的秩次分析法

用秩次分析法 ,对 6个年度参加河北省冬麦区中北部区域试验中的冬小麦新品系产量性状的稳定性进行评价。通过对各品种表现秩次值H2 ,环境区分指数YM ,秩次均方值S2 等统计数的计算 ,进行品种间产量的高低及稳定性比较。对 2 2个可评价参试品种给予客观公正的评价     

调整培养目标 拓展专业内涵 创建农工贸一体化专业教学新体系

本文在客观分析茶学专业教育现状的基础上，提出了从社会需要出发，合理调整专业培养目标，拓展专业内涵，培养农工贸—体化复合型人才的教学改革思路，并对专业培养目标、人才培养模式、教学内容和课程体系以及实践教学等方面的改革实践进行了全面总结，客观地评价了茶学专业改革所取得的成效．     

信息化背景下高职院校公共英语课考试的改革与探索

考试不仅是评价学习者对知识掌握程度的重要评价依据,而且是检验教学效果的重要手段,在教学工作中具有重要的意义。目前,公共英语课考试管理工作在高职教育中仍存在着诸多问题,例如,传统的考试模式不仅存在着考试作弊容易、教师评卷工作量繁重等问题,还存在着不能客观反映学生实际运用语言的能力等问题。鉴于此,高职院校要积极推动公共英语课的考试改革。目前信息化已广泛应用于教学过程中,因此以信息化为基础,探索更加适合高职院校公共英语课的多元化考试模式就迫在眉睫。本文在分析传统考试模式存在问题的基础上,提出了信息化考试的必要性和重要性,并对如何将信息化技术运用于高职公共英语课考试进行了探讨。