高等农业教育服务社会主义新农村建设的实施途径探讨

结合当前国家工业反哺农业,城市支持农村的战略调整,分析了高等农业教育服务社会主义新农村建设的实施途径:明确高等农业教育的特殊性,走服务新农村建设的自主创新之路;以调整学科专业结构为基础,加强高等农业教育与新农村建设的结合;以培育一代新型农民为己任,加快新农村建设高级专门人才培养的步伐;以提高农民收入水平为核心,加速高等农业教育向农村生产力的渗透.     

高等农业教育服务社会主义新农村的SWOT分析及对策

高等农业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,对社会发展起着积极的影响和推动作用。社会主义新农村建设的关键是培养新型农民,首要任务是促进现代农业发展。本文采用国际上通用的SWOT分析法,分别对高等农业教育服务社会主义新农村的外部环境和内部环境进行综合分析,以期从中发现高等农业教育服务社会主义新农村的外部机会与不利因素,找出高等农业教育自身的优势与劣势,为高等农业教育制定正确的服务新农村的战略决策提供可靠的依据。     

新农村建设中的高等农业教育思考

建设社会主义新农村为高等农业教育提供了良好的发展机遇,高等农业教育要在转变社会服务功能、完善面向农村的高等农业教育、国家保障农业教育优先发展等方面促进了新农村建设。     

基于新农村建设的高等农业教育人才培养初探

人才培养是高等农业教育的根本职能,基于社会主义新农村建设,分析了高等农业教育人才培养的优势和劣势。     

对高等农业教育服务新农村建设的几点思考

对于新农村建设,教育责任重大,作为与新农村建设联系最为紧密的高等农业教育更是如此。正确认识高等农业教育在新农村建设中的重要作用,积极努力地探索高等农业教育服务新农村建设的方法途径,对我们进一步深入贯彻落实科学发展观,实现全面建设小康社会新胜利,开创中国特色社会主义新农村的崭新局面具有重大而深远的意义。     

高等农业教育服务社会主义新农村建设的原则、工作重点及实施途径探析

社会主义新农村建设是全面建设小康社会、构建和谐社会和实施农业现代化的重要工程,各行各业为之而奋斗。高等农业教育服务新农村建设在原则和工作重点上应把握坚持社会主义方向,树立现代农业教育理念;坚持城乡统筹原则,构建新型农村教育体系;坚持整体规划原则,构建相互联动机制;坚持因地制宜原则,发展区域特色农业教育。在实施途径上,应坚持认清高等农业教育的特殊性,走服务新农村建设的自主创新之路;以调整学科专业结构为基础,加强高等农业教育与新农村建设的结合;以培育现代新型农民为己任,加快新农村建设人才培养步伐;以提高农民收入为核心,加速高等农业教育向农村生产力渗透。     

高等农业教育在建设社会主义新农村中的作用

建设社会主义新农村为解决“三农”问题指明了方向,笔者论述了高等农业教育在建设社会主义新农村的历史使命、重要作用,以及在建设社会主义新农村时期改进农业高等教育体系的建议。     

高等农林教育与社会主义新农村建设关系发展初探

在介绍高等农林教育与社会主义新农村建设基本关系的基础上,分析了高等农林教育与新农村建设关系的偏差,提出了促进高等农林教育与社会主义新农村建设关系发展的思路。     

社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养之管见

建设社会主义新农村,教育是基础,农业科技是关键,服务＂三农＂人才是保证。社会主义新农村建设中必然需求大量人才,尤其是服务＂三农＂的科技人才将是新农村建设的重要推动力。高等农业院校既是服务＂三农＂高级专门人才的重要培养阵地,又是农业科技创新和传播基地。通过探讨高等农业院校人才培养存在的主要问题,对社会主义新农村视野下高等农业院校人才培养提出建议。     

对高等农业院校服务新农村建设的思考

探讨了社会主义新农村建设中高等农业院校的作用和为新农村建设服务的意义,阐述了我国高等教育快速发展和逐步迈入大众化过程中高等农业院校和高等农业教育存在的问题,并提出了加强对高等农业院校服务新农村建设需要采取的措施。     

发展农村职业教育为新农村建设服务

农村职业教育与农村经济建设关系最密切,是为新农村建设服务的主渠道。大力发展农村职业教育,是农村富余劳动力转移的需要,是农民增收的需要,是加快发展生态农业的需要,也是农业产业化的需要。我国职业教育起步较晚,存在着诸多问题。为推进新农村建设,必须采取各种有效措施加大发展农村职业教育力度。     

基于系统论的乡村旅游与新农村建设互动关系探讨——以江西婺源县清华镇东源村为例

以系统理论为基础,以婺源县清华镇东源村为研究对象,研究了乡村旅游与新农村建设的互动关系。新农村旅游区域是一个开放有序的乡村旅游区域复杂系统,具有系统的典型特征。因此,需要用系统整体性、综合性观点、动态性观点、开放性观点和最优化观点促进乡村旅游和新农村建设互动协调发展,从而更好地解决新农村旅游区域面临的问题。     

社会主义新农村道德建设刍议

道德建设是社会主义新农村生产发展的动力,是促进新农村精神文明建设的需要,也是建立农民新型、文明、健康生活方式的需要。当前农村社会由于市场经济的负面作用,农业生产生活方式的制约以及道德建设工作不力,给新农村道德建设造成了一定障碍。为了克服这些障碍,应当大力发展农村经济、加强各级党委、政府的组织领导、建立专门化的农村道德教育机构、加强社会主义荣辱观教育、采取丰富多彩的道德建设形式,从而构建科学的社会主义新农村道德建设体系。     

新农村建设中的农村垃圾问题

考察了新农村建设包含的基本内容,针对新农村建设过程中农村垃圾造成的不良影响,提出了治理对策与建议.     

新农村建设中循环经济研究——以秦皇岛为例

以农业循环经济理论为基础,分析了发展农业循环经济与建设新农村的相互关系,表明农业循环经济发展与新农村建设是相互促进的;实现农业循环经济是新农村建设的主要目标;发展农业循环经济是实现新农村建设的途径。指出了秦皇岛市农业循环经济发展中的主要问题：发展农业循环经济的思想基础薄弱;政府政策指导不足;技术和资金支持力度不够。提出了新农村建设中发展农业循环经济的对策：树立全民的循环经济意识;构建农业循环经济法律法规体系;加强农业循环经济的技术、模式创新;加快循环农业产品的市场化步伐。     

对河北省财政支农政策的思考

分析了新农村建设对农村经济发展的基本要求,结合对河北省农村经济发展的调查分析,提出了在新农村建设中财政支持农村经济发展的政策建议.     

农业信息化服务于生态文明建设的制约因素及对策

农村生态文明建设是我国生态文明建设的重要组成部分,利用农业信息化服务于生态文明建设是促进农村生态文明建设的有效途径之一。分析农业信息化服务于农村生态文明建设的制约因素,从法律法规、教育宣传、加速农业信息化进程及样板村的研究等方面提出相应对策,以利于农业信息化更好地为农村生态文明建设服务。     

浅析可持续农业教育视阈中的“一村一名大学生”计划

农业可持续发展的实现离不开农业可持续教育的观念支撑。“一村一名大学生”计划不仅能够为建设社会主义新农村提供优质人力资源,而且对实施和推进农业可持续教育具有积极价值。一方面,“一村一名大学生”计划注重对村级干部进行率先教育,形成农业可持续教育的“发散模式”,枸建起整个农业可持续教育网络。另一方面,“一村一名大学生”计划要担负起可持续农业教育制度平台的重任,还需在多个方面进一步完善。     

论高校在社会主义新农村建设中的角色扮演

通过对新农村建设过程中的新问题开展科学研究,对新农村的政治、经济和文化给予智力支持,促进农村物质文明、精神文明和政治文明协调发展。指出在实践中必须正视并解决高校参与新农村建设存在的问题,才能够真正发挥高校的优势,从而开创高校和新农村建设“双赢”的局面。     

农业产业化在城镇化进程中的驱动力分析——以河南省漯河市为例

在总结过去城镇化进程中的失误与发达国家城镇化经验的基础上,分析农业产业化与工业化、城镇化、信息化之间的关系.指出当前城镇化的发展模式有一定的区域差异性,尤其是中部农业主产区有着独特的地理环境与农业相对发达的优势特征.并以河南省漯河市为实例,探讨农业产业化在城镇化进程中的地位和驱动作用,进而就如何更好地以农业产业化来推动城镇化与社会主义新农村建设作出分析.