浅析“毛泽东思想活的灵魂”对农村思想政治教育工作的启示

"毛泽东思想活的灵魂"对农村思想政治教育有着重要的启示和参考价值,坚持毛泽东思想活的灵魂,对农村思想政治教育工作的顺利开展有着十分重要的意义。     

有关社会主义新农村思想政治教育的讨论

农村思想政治教育工作是党的农村工作的生命线,对促进农村经济、政治、文化、社会等各项事业的发展有着重要作用。在社会主义新农村建设的新形势下,必须继续丰富和践行农村思想政治教育理论,创新和拓展农村思想政治教育载体,建立和完善农村思想政治教育机制,提升农村思想政治教育水平。农村思想政治教育工作是党在农村工作的生命线,对农村经济、政治、文化、社会等各项事业的发展有着重要的作用。     

论江泽民对思想政治教育理论的新贡献

新的历史时期 ,思想政治教育面临着前所未有的挑战。面对新情况和新特点 ,思想政治教育必须与时俱进 ,不断创新 ,不断发展。江泽民关于思想政治教育的指导思想、“生命线”地位、作用、方针、内容以及队伍建设等方面的一系列论述 ,思想深邃 ,论述精辟 ,内容丰富 ,丰富和发展了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平思想政治教育理论 ,是对思想政治教育理论的新贡献 ,初步构建了江泽民关于新时期思想政治教育学说的基本框架体系     

思想政治工作与单位建设的关系

一、把思想政治工作放在单位管理的重要位置医院管理是多方面的 ,但关键都要以人为中心的 ,而如何管理人 ,如何调动本院职工的积极性 ,思想政治工作是一个重要的内容。思想政治工作是一切工作的生命线 ,这是马列主义、毛泽东思想的一个基本点 ,是社会主义革命和建设的一条基本理论。医院是社会主义卫生事业机构 ,当然也不能违背这条基本理论。如果把思想政治工作从医院管理中游离出来、把思想政治工作同其对立起来或者与之相脱离都是不对的。因此 ,我们采取了多种形式对职工进行思想政治工作教育 ,把职工团结在党的周围 ,认真执行党的路线、…     

灌输理论在新时期思想政治教育中的运用初探

灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,这一理论不仅没有过时,而且在当今思想政治教育遇到新的课题和挑战的条件下,更加显示其强大的作用。坚持并加以发展马克思主义的灌输理论,丰富其内容,加大灌输力度,改善灌输方法,对当前"三个代表"重要思想的教育具有重要的现实指导意义。     

增强高职院校形势与政策课实效性的探索

形势与政策课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以高校培养目标为依据,紧密结合国内外形势,紧密结合大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）强调高等学校必须加强大学生形势与政策教育,中共中央宣传部教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》中指出：“形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。     

用"三个代表"贯穿思想政治教育工作

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话 ,高瞻远瞩 ,总揽全局 ,内容丰富 ,意义重大 ,有很强的政治性、理论性、战略性、针对性。通篇贯穿着解放思想 ,实事求是的思想路线 ;体现着继往开来 ,开拓进取的创新精神 ;闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的真理光芒。是在新的历史条件下对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承、丰富和发展。对于我们把“三个代表”重要思想贯穿于高等学校的思想政治教育工作的实践之中 ,切实加强和改进思想政治教育工作 ,培养和造就“四有”新人 ,有着举足轻重的作用。1　充分认识“三个代表…     

邓小平政治建军主要内容探析

邓小平在长期的革命军事战争中,继承和发展了马列主义、毛泽东思想中的军事建设思想,并对政治建军这一传统的人民解放军建军原则做出了进一步的思考。对新时期人民解放军在四个现代化建设中的作用予以明确定位,对人民解放军的正规化、现代化、革命化建设特别是军队政治建设做出了一系列重要论述,指出军队政治建设必须着眼于必须坚持党对军队的绝对领导、必须加强军队思想政治教育、必须树立军队的大局意识。邓小平对于军队政治建设的重要论述对新时代中国特色社会主义建军思想的进一步发展,对解决新时代困扰军队建设的一系列重要问题有着重要的理论和实践意义。     

论高校思想政治教育中“灌输”方法的运用

新时期高校思想政治教育工作者应充分发挥“灌输”职能 ,正确运用“灌输”方法 ,坚持有领导、有计划、有组织地对大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育 ,并就“灌输”在高校思想政治教育中的重要地位和运用方法进行了阐述。     

教育与生产劳动相结合思想对当代高校思想政治教育的启示——基于思想政治教育三维结构的分析

毛泽东思想中的生产教育观,是毛泽东思想的重要内容之一,其生产教育观的主要命题是教育与生产劳动相结合。其优势在于通过教育与生产劳动相结合,将思想政治教育宜于集体劳动的热情中,从而实现劳动与教育的互动。通过生产劳动活动内容本身和生产劳动所创设的情境,对于劳动主体思想产生潜移默化的积极影响,从而达成了对群众和革命军队的教化效果,这对于以农民为主体的革命军队克服非无产阶级思想起到举足轻重的作用。通过思想政治教育中知识、审美和教化三维结构分析,可知毛泽东教育与生产劳动相结合的思想,对当前高校思想政治教育有效性的提升,有重要的启发和借鉴意义。     

毛泽东德育思想浅析

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分。本文从社会主义道德形成和发展的角度历史地分析了毛泽东关于德育的功能、内容和方法等思想内涵，指出在新形势下分析和回顾毛泽东德育思想对当今思想政治教育的现实意义。     

“三个代表”重要思想是中国化了的马克思主义

“三个代表”重要思想是我党第三代领导人集体智慧的结晶 ,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展。它包含了丰富的科学内涵 ,是中国化了的马克思主义 ,是我国社会主义改革开放事业取得成功的理论保证     

习近平新时代青年思想政治教育观研究

习近平新时代青年思想政治教育观思想深邃,从逻辑建构上看,马克思主义青年教育思想是理论逻辑,中华优秀传统文化和党的青年思想政治教育理论是历史逻辑,青年的时代责任和历史使命是现实逻辑;从内容上看,习近平新时代青年思想政治教育观逻辑体系严谨,主要包括以立德树人为根本任务的道德教育、以中国梦为核心的理想信念教育、以核心价值观为引领的价值观教育和共筑精神家园的爱国主义教育,习近平新时代青年思想政治教育观中蕴涵着丰富的方法论资源,为新时代青年思想政治教育提供了根本遵循。     

传统文化元素融入青少年思想政治教育的思考

传统文化是青少年思想政治教育的重要组成部分,是加强青少年思想政治教育的必然选择。传统文化元素丰富了青少年思想政治教育资源,强化了其教育功能,为其融入提供了可行性。应关注青少年思想政治教育的文化使命、文化内涵、文化自觉及途径,实现传统文化精髓与青少年思想政治教育的有机融合。     

论毛泽东和谐社会思想及其价值

在我国,毛泽东最早进行了对和谐社会建设的探索和实践。为此,他在经济上,统筹兼顾,协调各方利益,实现和谐的经济发展;在政治上,民主政治,化解社会矛盾,创造和谐的政治局面;在文化上,注重活力,强调全面发展,推进和谐的文化建设。毛泽东和谐社会思想,是毛泽东思想宝库的重要内容之一,丰富发展了马克思主义社会和谐理论,是现阶段构建和谐社会的重要理论渊源,为构建和谐社会指明了目标方向,明确了主要任务,提供了科学方法论。     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学效果提高策略研究

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是大学思想政治理论课的核心课程,在大学生思想政治理论教育中有着特别重要的地位和作用。要使"概论"课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程,就必须充分发挥教师的主导引领作用,尊重大学生个体的主体性和自觉性,以研究性学习为导向,以小组合作学习模式为载体,以提高大学生理论修养为目的,以构建师生间资源共享、理念共赢为目标,这是"概论"课生命力常青的根本保证。     

试论心理健康教育与思想政治教育之关系

分析了心理健康教育与思想政治教育关系,认为理论基础、工作侧重点、工作方法、工作内容和对教育工作者要求等不同是二者的主要差异;心理素质教育是思想政治教育的基础、思想政治教育是心理素质的重要促进则是二者的主要联系。     

新时期农民思想政治教育的实施路径分析研究

农民是潜在的政治力量,长久以来受到党和国家的关注。农民政治思想教育理论也是马克思主义经典理论的重要组成部分。在不同的时期,党和国家经过长期理论与实践相结合的探索,研究得出了很多农民思想政治教育的理论。新时期,我国社会处在变革的阶段,农村进入重要转型时期,农民的思想政治教育对国家稳定显得尤为重要。目前我国农村思想政治教育存在一定的问题,笔者在研究不同时期对农民的思想政治教育内容及方法的基础上,分析目前存在的问题,探究新时期对农民思想政治教育实施路径策略。     

试论加强高校网络思想政治教育的对策

网络不仅是传播信息的纽带、反映民情的窗口，而且是学校管理的重要工具，是宣传教育的重要阵地。网络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇。通过网络，可以了解大学生关心的热点，丰富思想政治教育的资源，并可以开展生动活泼的教育活动，高校校园网络正在成为高校思想政治教育的重要平台。为充分发挥校园网络在大学生思想政治教育中的作用，本文就如何加强网络思想政治教育提出相应的对策。     

大学生思想政治教育环境基础理论研究

本文以马列主义毛泽东思想关于环境与人的关系的科学论述为基本原理,以大学生思想政治教育环境的内涵、特点、敏感因素、分类方法及其功能为线索,初步构建了一个大学生思想政治教育环境基础理论框架。