对农民创业培训教学规范建设的思考

教学规范是开展农民创业培训的教学标准和要求,农民创业培训教学规范应包括培训目标、培训教材、培训环节、培训管理、培训评价等内容。目前,农业部仅从培训目标、培训环节、培训管理等方面出台了指导性要求和标准。由于农民创业培训还处于实践探索阶段,农业部培训规范是以文件形式下发,留有很大的创新和改进的空间,因此,探讨农民创业培训教学规范建设对促进农民创业活动意义重大。     

乡村振兴背景下吉林省农民创业培训问题研究

为了提高农民创业能力,需要提高农民创业培训效率。基于此,为贯彻乡村振兴发展战略,要不断加强农民创业培训工作的开展,而科学地对培训工作开展过程中存在的问题进行研究,有针对性地开展更加完善的创业培训,进一步提高农民创业意识,为农民创业奠定良好基础。本文主要阐述了吉林省农民创业培训中存在的问题,并对其进行分析,同时提出了完善吉林省农民创业培训机制的对策。     

优化农民培训模式的实践与对策——以徐州市农民创业培训重点班为例

对农民实施创业培训是提高农民创业素质,取得创业成功的关键环节.在农民创业培训回访调查的基础上,对江苏省农业高等职业学院农民创业培训重点班的培训中的经验和存在问题进行了初步分析.并对农民创业培训模式的优势和不足进行了阐述,对如何优化农民创业培训新模式作了探讨.     

襄阳市新型农民创业培训的研究与思考

评价了襄阳市2008年以来农民创业培训工作,肯定了7年来取得的工作成绩和经验,同时,对新型农民创业培训实践工作中存在的问题和不足进行了深入分析,提出了改进工作的意见和建议,对改进当前新型农民创业培训工作,推进农民创业培训项农民职业教育转型具有积极的指导意义。     

乡村振兴背景下吉林省农民创业培训研究

新时期,随着国家乡村振兴工作的有效开展,为了进一步提高农民认识,要加强农民创业培训工作的开展。从实际分析,农民创业培训工作面临巨大挑战,为了迎合时代发展,不断贯彻国家乡村振兴发展政策,需要积极探索,以提高农民创业能力。本文基于对吉林省农民创业培训的研究,分析了乡村振兴背景下吉林省农民创业培训意义,并提出了具体的培训策略。     

宜昌市农民创业培训体系的构建与实践

农民创业培训是发展现代农业、推进新农村建设、实现城乡统筹发展的有效途径。以宜昌市农民创业培训实践为例,阐述了其创业培训体系的构建方法,总结了其取得的成效,并针对创业培训中存在的问题,对今后开展农民创业培训工作提出了对策。     

新型农民创业培训体系建设的探讨

结合山东省新型农民创业培训工作的实践,对新型农民创业培训体系的建设进行了探讨与分析。新型农民创业培训体系中,组织管理体系的建设是基础,教学实施体系的建设是核心,后勤保障体系建设是保障,信息服务体系是平台。     

农民创业培训教学探讨

农民创业培训教师是连接农民与政府项目、农民与学校、农民与市场的桥梁和纽带。结合在宜昌市农民创业培训过程的教学实践,提出了提高农民创业培训教学质量的具体措施,以供参考。     

宁国市加快农民创收培训的现状、问题与对策建议

简述了宁国市农民创业培训的现状,通过对工业强市地区农民创业培训的实施,分析当前农民创业培训存在的问题,提出进一步加快农民培训的对策建议。     

创业型农民培训对促进海西新农村建设的探讨

运用资料收集、民意调查等方法就农民创业培训问题作了探讨,阐述了福建省农民创业培训的现状,分析了其制约因素,并借鉴国外经验,对福建省农民创业培训提出了一些建议。     

农民自主创业培训及创业情况调查

农民创业培训是化解"三农"问题的重要举措之一。文章概述了襄樊市襄阳区、老河口市两地开展农民创业培训取得的成效以及存在的不足,并对农民创业培训工作提出了"国家应建立积极的就业政策支撑体系,为农民创业培训营造良好环境"等建议。     

宜昌市农民创业跟踪服务调查研究

阐述了宜昌市农民创业培训工程的成效、农民创业跟踪服务的做法,指出了农民创业中存在的问题,提出了跟踪服务工作的总体思路和对策,以推动农民创业跟踪服务的发展。     

农民创业培训、创业选择与创业绩效的关系研究

为了考察农民创业培训对农民创业选择行为及创业绩效的影响,以全国农民创业培训重点县江西省兴国县为研究样本,通过实证分析得出如下结论:创业培训对创业选择具有正向的因果关系,并且通过1％的显著性检验;农民创业培训效果与创业绩效存在正向关系,农民创业选择在创业培训和创业绩效中具有中介作用.     

农民创业培训内容设计研究

农民创业是新农村建设的创新活动,创业主体是农民,创业领域是农业,地域范围在农村。农业的弱质性和农民素质的缺陷必然成为农民创业的制约因素,教什么,怎样教,需要实施培训的机构认真探讨。农民创业培训教学体系尚未最终定型,2006年以来开展的试点工作积累了一些经验,但仍存在不足之处。本研究报告从不同创业培训教学内容的比较和效果的分析,结合接受主体的现状,来确定比较符合实际的农民创业培训教学内容体系。     

新型农民培训存在的问题及对策

在我国社会主义新农村建设的大背景下,如何进一步提高农民素质和技能,促进劳动力转移,增强农民创业能力,如何提高农民培训质量问题再次成为讨论的焦点。为解决好这一问题,各级主管部门和培训机构要创新农民培训思路,以探索研究农民素质教育工作方法、途径和载体,不断提高培训质量和实效,加快新型农民创业步伐。该文分析了当前农民培训中存在的主要问题,提出了完善和提高农民培训质量的对策。     

实施“四位一体”农民创业培训模式 建设培训创业一体化服务体系

农民创业培训是农民实现创业的重要推手,是新型城镇化建设的重要组成部分。当前农民创业培训存在培训内容与农民创业需求贴合度不高、农民创业扶持政策落实不到位、创业服务缺乏多样性和专业性、培训与创业实践衔接脱节等问题。在分析现有农民创业培训模式基础上,基于"效能培训+发展支持+创业平台+跟踪服务"的"四位一体"理念构建以农民为本的新型创业培训模式。模式将培训管理与服务前后衔接,实现从培训学习到创业实践的全过程培训。     

"互联网+”时代下农民自主创业慕课培训研究

农民自主创业已经成为社会关心的热门话题,然而对于农民来说,自主创业并不是轻 而易举的事。农民在自主创业过程中存在很多的瓶颈问题。本文主要对在“互联网+”时代下农 民自主创业现状进行了分析,并阐述农民自主创业中存在的问题,提出改善农民自主创业的创 新模式---慕课培训。     

陇南市农校开展农民创业培训工作的实践与思考

本文全面总结了2006年以来陇南市农业技术学校开展农民创业培训所取得的成效和工作经验,分析了农民创业培训中存在的问题,并提出了相应的对策与措施。     

加强农民创业培训的主要途径和方法

农民创业培训是当前推进农业和农村经济发展的重要工作。根据农民创业面临的问题,提出了开展农民创业培训的建议,主要是:加强政策引导,加大培训力度;加强宣传发动,选好培训对象;明确培训方向,培养现代新型农民;科学安排,合理设置培训内容;注重实际,采用恰当的培训方法;选准项目,精心指导创业设计。     

数字经济参与对高素质农民创业的影响及机制——基于江西省高职扩招高素质农民专项调查数据的实证

为探究数字经济背景下高素质农民的创业行为,使用2022年江西省高职扩招高素质农民专项899份调查数据,采用Probit模型、工具变量和中介效应等分析方法,从主观社会地位和社会资本的中介视角实证检验数字经济参与对高素质农民创业行为的影响及作用机制。结果表明：1）数字经济参与对高素质农民创业行为有显著的促进效应。对数字经济参与差异化分析发现,数字化生产、数字化供销和数字化金融均对高素质农民创业具有显著的促进效应。2）数字经济参与对高素质农民创业的促进效应还会因是否参加技能培训和高素质农民的类型不同而存在较大差异。具体而言,对有培训基础的高素质农民创业的促进效应高于没有培训基础的高素质农民;对生产经营型高素质农民创业的促进效应高于其他2种类型的高素质农民。3）主观社会地位和社会资本在数字经济参与对高素质农民创业行为的影响中存在中介效应。鉴于此,要针对性提升高素质农民数字素养水平、加强高素质农民职业技能培训和提高高素质农民主观社会地位以及社会资本,促进高素质农民创业能力提升,进一步打造乡村振兴“主力军”,为全面推进乡村振兴提供有力的人才支撑,助力农业现代化强国建设。