共查询到20条相似文献,搜索用时 515 毫秒
1.
21世纪农林科技的发展对高等农林院校本科人才人文社会科学素质、知识、能力的要求 总被引:4,自引:0,他引:4
文章论述了21世纪我国农林科技的发展对高等农林院校本科人才人文社会科学素质、知识、能力的要求。从这一要求出发,提出了高等农林院校本科设置人文社会科学系列课程的基本原则以及应开设的人文社会科学系列课程 相似文献
2.
2 1世纪的化学与其它许多学科之间交叉、渗透、融合的趋势日益明显 ,化学在社会和科学的发展中扮演了越来越重要的角色。化学课程是高等农林院校重要的基础课。作者从当前高等农林院校化学课程的现状出发 ,提出了突破原有课程框架束缚的思路 ,探讨了农林院校化学课程的改革 ,讨论了一些改革思路和改革方案。 相似文献
3.
杨荣清 《安徽农业大学学报》2015,(4):117-120
高等农林院校的大学生多数来自乡村地区,与艺术的接触机会较少,对艺术的感知较弱,加之学习课程以农科为主,缺少艺术氛围的熏陶,这制约着他们的整体发展。开展艺术素养教育对他们有着积极的现实意义。目前农林院校艺术素养教育存在课程设置不健全、教学方式方法不先进、学生热情不够、艺术氛围不高等问题。因此,必须优化农林高校艺术素养课程设置,整合艺术素养教学资源,增强艺术专业学科在农林院校艺术素养教育中的辐射作用。这既发挥了农林院校艺术专业学生的专长,又提升了农林院校大学生的艺术素养,最终实现大学生的全面发展。 相似文献
4.
5.
高等农林院校美术教育的现状及对策探析 总被引:2,自引:1,他引:1
近年来随着高等农林院校的扩招,美术教育也有了极大的发展,但在迅速发展的同时,也出了一系列的教育问题。通过对农林高等院校美术教育现状的分析,梳理出高等农林院校美术教育存在的问题,如美术课程设置校少,教学方法和手段单一,师资队伍建设薄弱,硬件投入不足等问题,并就这些问题对高等农林院校美术教育改革提出对策。 相似文献
6.
科学制订高校人才培养目标是高等教育内涵式发展首要任务,当前农林院校人才培养目标还存在描述模糊、淡化知识性考量、对学生主体关注不够、特色不够显著等问题,结合新时代乡村振兴战略以及产业变革要求,运用自由高等教育理念对此进行了分析,在明确新时代农林院校人才培养责任、产业变革推进新农科发展和关注新时代农林院校大学生身心特点的基础上,提出人才培养目标的实现要从学科到课程提倡交叉、开设批判性课程、开放学习以带动实践、制订目标评价标准等建议。 相似文献
7.
8.
立足景观艺术设计学科专业基础课程的教学实际,探讨农林院校专业基础课程教学方面存在的问题,就如何构建适合农林院校专业建设的特色之路,提出了合理化对策建议。为适应高等农林院校专业发展和人才培养的教学需要,应该合理设置、优化整合课程,精选教材内容,改进教学方法,加快师资队伍建设,形成具有农林特色风格的景观艺术设计专业。 相似文献
9.
为探索高等农林院校实习实验基地建设农业科技示范园区的可行性,以东北农业大学校园内部的教学实习实验基地为例,在对其自然条件、学科结构、旅游资源、客源市场等背景充分挖掘了解的基础上,对其进行规划设计。尝试把农业科技示范园区引进大学校园,通过将农业生态观光与农林院校校园旅游进行有机结合,把农业科技示范园区的重点项目与农林院校的学科结构联系起来,探索出依托高等农林院校实习实验基地建设农业科技示范园区新途径,在开发农业科技示范园区新模式、新领域的同时带动农林院校经济产业的发展。 相似文献
10.
高等农林院校人工智能专业是新农科和新工科相互融合的学科专业,是对人才培养模式的创新探索。本科院校是高等农林院校人工智能专业人才培养探索的先行者、引领者和示范者。通过对3所不同办学层次的高等农林本科院校人工智能专业人才培养方案比较分析,从农林院校人工智能专业发展布局、教学组织模式、培养目标与规格、培养模式和课程结构、核心课程与实验实训环节等方面开展系统研究;对当前农林院校人工智能人才培养面临的典型问题进行深入剖析。最后提出优化专业结构布局,推进人才分类塑型,推动教学组织创新,深化通专教育融合等农业院校人工智能人才培养对策。 相似文献
11.
12.
13.
高等农林院校大学生科技创新活动分析与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析我国高等农林院校及其学生特点的基础上,总结了我国高等农林院校大学生科技创新活动存在的主要问题,并提出了相应的措施和对策,旨在为高等农林院校大学生科技创新活动提供理论指导,促进高等农林院校大学生科技创新活动进一步发展。 相似文献
14.
高等农林院校改革发展的形势与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了高等农林院校改革与发展面临的形势,阐述了全面建设小康社会对高等农林院校的要求,系统论述了高等农林院校应对形势,发挥重要作用的思路和对策。 相似文献
15.
16.
农林院校需基于海洋教育课程实施,形成符合现代海权观的农林海权思维,创生有利于农林院校发展的涉海学科,培养涉海人才,提升"涉海发展自觉",响应加快建设海洋强国的战略任务。这就要求农林院校应从课程内容、课程师资和课程管理等维度确立海洋教育课程建设的基本体系,努力夯实海洋教育课程建设基础。在强调农林院校创建校际课程建设协作机制并合力建设海洋教育信息化平台的同时,也应遵循高等教育发展规律,主动引入政府和市场力量,形成海洋教育课程建设的"三角模式"。 相似文献
17.
针对我国高等农林院校发展现状分析,借鉴国内外高等院校分类定型的标准和相关评价指标体系,结合我国高等农林院校实际,分析其发展分类定型的必要性和重要性,提出我国高等农林院校分类定型评定指标体系。结合指标体系,确定我国高等农林院校分类定型结果。 相似文献
18.
高等农林院校法学本科教育特色办学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
池桂钦 《河北农业大学学报(农林教育版)》2016,(5):12-15
法学专业就业形势严峻,已连续9年登上最难就业"红牌"榜。高等农林院校本科法学专业无论是师资力量、科研能力、教学水平,还是基础设施配置,与老牌综合性大学、政法类院校都存在较大的差距。高等农林院校法学教育欲求发展,增强竞争力,应结合本校学科优势和资源,构建以"农林"为特色的理论课程体系、实践教学体系、教师队伍,走特色办学之路。 相似文献
19.
对农林院校人才培养科学定位的思考 总被引:2,自引:2,他引:0
从高等农林教育发展历史背景出发,分析产业结构调整、专业结构调整、办学经费投入等因素对人才培养的影响,在客观评估农林院校现实办学条件基础上,对学校、学科及人才培养进行科学定位,积极探索如何在适应时代发展基础上培养大学生自主选择精神,为我国农林院校人才培养提供一种视野和思维角度。 相似文献
20.
高等农林院校树木学教学改革的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
由于专业培养目标转变及课程体制改革,给树木学教学带来一系列新问题,学科的改革调整势在必行。本从教学内容和教学方式两个方面,对高等农林院校树木学课程的教学改革思路和做法进行了探讨和总结。 相似文献