“读图时代”大学生社会主义核心价值观培育的对策研究

新媒体的技术应用,使得图像做为一种信息传播的媒介地位日益凸显,包裹在这种媒介中的人们不自觉的以视觉化的方式把握世界,我们所处的这个时代渐被唤为"读图时代"。"读图时代"涵盖着大众审美转向和时代技术应用,改变着公众话语的内容、意义,文章分析了"读图时代"对大学生社会主义核心价值观培育的影响,并在此基础上探求"读图时代"大学生社会主义核心价值观培育的对策。     

试析马克思主义平等观与社会主义核心价值观中的“平等”

自社会主义核心价值观作为十八大会议上的重点项目被提出以来,此价值观便被视为整个社会的重点工程着力推进。党和国家大力宣传和倡导学习社会主义核心价值观的具体内容。而其中的平等观念作为社会主义核心价值观在社会方面的基本要求,体现着党和国家在价值观上的最高理想和创新性,更凝聚着马克思主义对社会主义核心价值观本质认识上的创造性贡献。马克思主义平等观是在继承和批判资产阶级平等观的过程中逐渐发展起来的,是马克思主义价值观的有机组成部分。本文将对当今社会主义核心价值观中的"平等观念"与马克思提出的"平等"相对比,分别作出相应的分析,提出社会主义核心价值观的"平等"理念与马克思主义平等观之间的联系是一种继承与被继承,创新与被创新的关系。从而对社会主义核心价值观有更深刻的理解,进而更好的普及社会主义核心价值观的核心内容,促进公平正义和谐社会的建设[1]。     

让感动常在——黑龙江垦区培育选树典型人物探秘

正2015年12月30日,兴凯湖农场职工孔德春的名字响彻了龙江大地,他被评为2015年"感动龙江"人物。孔德春入选2015年"感动龙江"人物是一件幸事,也是黑龙江垦区培育践行社会主义核心价值观的浓重一笔。在北大荒60多年的开发建设史上,一个又一个典型人物在北大荒这片神奇的土地上接连涌现、灿若群星,在社会上产生了强烈的反响,感动和震撼着人们的心灵。从靠2000元起家,用24年艰辛践行一个誓言     

我学习 我践行

<正>安徽农垦大圹圩农场以"我学习、我践行"为主题开展社会主义核心价值观知识竞赛活动,引导广大干部职工深刻理解核心价值观,并在新一年工作中努力践行核心价值观,推动企业文化建设和精神文明建设。农场各科室各分场以"三联三增"(机关联系基层、增强上下共建,干部联系群众、增深干群感情,先富联系后富、增添社会和谐)联合支部为单位组成6个代表队到     

校园文化建设在社会主义核心价值观实践教育中的“三四五”作用

大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,他们树立什么样的世界观、人生观、价值观直接决定着国家的未来、民族的命运。在高校培养和践行社会主义核心价值观需要与校园文化建设紧密结合起来。校园文化建设是社会主义核心价值观"三落"的逻辑起点、"四化"的现实路径,也是在高校培育和践行核心价值观"五策略"的具体演绎。     

社会主义核心价值观实践育人模式与机制研究——基于“太行山精神”传承的实践思考

"太行山精神"作为河北农大人30余年实践形成的价值凝聚和思想传承,它承载着社会主义核心价值观的教育信息,并具有内化于心、外化于行的现实基础。以"太行山精神"传承为典型路径开展社会主义核心价值观实践育人工作,既符合思想政治教育的本质和规律,又贴合学校特色和学生实际。作为一项系统工程,将"太行山精神"传承融入学校教育的全过程,建立模式、健全机制,知行合一、扎实推进,是社会主义核心价值观落地生根的有效途径。     

论大学生日常生活中社会主义核心价值观的培育

社会主义核心价值观的大力培育是有效实现全面深化改革的关键因素,针对当前大学生群体中出现的"精神缺钙"、"人性硬化"等现象,在日常生活中对其进行社会主义核心价值观的培育显得至关重要。在大学生日常生活中培育社会主义核心价值观,就是要不断创新大学生践行社会主义核心价值观的方式。而通过情感融化和事实说理转化大学生的思想,开发多样化的途径和发挥榜样激励作用以转变大学生的日常行为,建立健全社会主义核心价值观的常态化实践机制和评估机制,是在大学生日常生活中培育社会主义核心价值观的有效方式。     

培育和践行社会主义核心价值观的重要意义与基本途径

<正>培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大提出的重大理论课题和现实任务。社会主义核心价值体系是兴国之魂,作为其精髓的社会主义核心价值观,是我国文化建设之魂;培育和践行社会主义核心价值观,是我国文化软实力建设的核心内容。一、社会主义核心价值观的提出及科学内涵(一)社会主义核心价值观的提出针对改革开放后思想文化领域的建设长期比较滞后的问题,邓小平同志在"89政治风波"之后,特别强     

认同思维在大学生社会主义核心价值观教育工作中的运用

社会主义核心价值观是国民教育的一个重要组成部分,在大学生中开展社会主义核心价值观教育工作,从国家、社会和个人层面都有着重要的意义。做好大学生社会主义核心价值观教育,认同教育是核心。目前,在核心价值观教育工作中,存在着部分大学生对社会主义核心价值观国家层面认识不够全面、客观,对核心价值观社会层面认识有所偏差,对核心价值观个人层面践行力度不够等问题。针对这些问题,从大学生对社会主义核心价值观的认同度、教育与实践的途径、宣传工作与环境建设、评价体系与保障制度等方面对存在的问题进行了分析与思考,并提出了以认同教育为核心的大学生社会主义核心价值观教育对策。     

领导干部带头培育和践行社会主义核心价值观的着力点

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。在培育和践行社会主义核心价值观过程中,领导干部是"关键的少数",发挥着至关重要的榜样、示范和引领作用。党员、干部特别是领导干部要率先垂范,以身作则,坚定理想信念,增强党性修养,加强道德建设,做培育和践行社会主义核心价值观的模范。     

社会主义核心价值观视阈下校训文化构建研究

党的十八大提出"富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善"的二十四字社会主义核心价值观,分别是对国家、社会和公民三个层面倡导价值目标、价值取向、价值准则高度概括和集中凝练。社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的核心和最根本要求,是我们党在新时期凝聚全党、全社会价值内涵和价值判断,同时还是社会主义精神文明建设和国家"五位一体"文化建设的重要组成部分。高校校训文化作为大学文化建设的重要组成部分,与校史文化、校情文化等因素共同影响学校的校风、学风和教风。校训文化依附于学校这个载体,并通过学校载体来反映和传播各种社会价值导向,这种价值导向反映着学校的特点、面貌和个性等。校训文化是时代精神在学校的反映,是社会主义学校办学方向和指导思想在长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。高校校训文化建设与社会主义核心价值观培育和践行密切联系,宏观方面,二者都属于上层建筑概念范畴;微观方面,高校校训文化构建是以社会主义核心价值观为统领,紧紧把握时代脉搏并与时俱进,找到二者之间的契合度和一致性的过程。     

社会主义核心价值观与人的全面发展

社会主义核心价值观具有深刻的价值哲学基础。建立一个以人的全面发展为目标的社会,是社会主义的魅力所在,是社会主义核心价值所在,也是我们建设社会主义核心价值体系的精髓。社会主义核心价值观以"人的全面发展"为价值指向,既是对当前市场化"物的依赖关系"作出的价值调整,也是对"人的依赖关系"的反思与重构,它的提出和构建对于当前市场化变革中我国价值体系的重整具有重大的理论和现实意义。     

对共享发展理念下农村核心价值观建设的一点思考

共享发展理念下的农村社会主义核心价值观建设需要广大村民全面参与实现共建共享共发展,但是目前农村社会主义核心价值观建设也存在着共享困境。因此,要以看得明白,听得透彻,说得自然的表达方式,诠释全民共享社会主义核心价值观的价值真谛;以摸得着,用得来,玩得转的文化载体,营造全面享有社会主义核心价值观的温馨氛围;以高质量、本土化、服务型的文化队伍,实现全民共建社会主义核心价值观的价值追求。     

新时代水利精神:社会主义核心价值观的生动诠释

社会主义核心价值观是当代中国精神的结晶,承载着全体人民的价值标准和追求。水利精神是人民在长期的治水实践中形成的行业品质和集体人格,是社会主义核心价值观的具体表现形式。新时代水利精神的理论渊源展现了社会主义核心价值观的基本属性,水利精神的行业品质引领着社会主义核心价值观的正确方向,水利精神的价值取向彰显了社会主义核心价值观的核心表征。新时代水利精神与社会主义核心价值观所倡导价值准则具有高度契合性。     

加强“90”后大学生社会主义核心价值观教育探讨

高校的大学生现在主要是"90"后,在网络中长大的他们对社会主义核心价值观的认识现状是怎样的,本文以河北科技大学的大学生为样本,进行调查和随机访谈,了解并分析了"90"后大学生对社会主义核心价值观的认识现状。     

社会主义核心价值观融入思想政治理论课“三位一体”教学模式研究

思想政治理论课是社会主义核心价值观教育的主阵地。为推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,河北农业大学马克思主义学院经过多年实践,探索出将社会主义核心价值观有效融入思想政治理论课的"三位一体"教学模式,既系统教学、专题教学、实践教学三位体,以实现学生全面发展,落实立德树人的根本任务。     

春风化雨润物无声——北兴农场争创社会主义核心价值观建设示范县(区)工作纪实

正在北兴农场,有一群人用善心善行传递着人间大爱;在北兴农场,有一群人用敢做善成注解着敬业奉献;在北兴农场,有一群人用践诺履职诠释着诚信文明……"龙江最美法官""垦区十佳公仆"韩继武、"感动红兴隆人物"杜培贤、"公民道德楷模户"王启仁、"农场最美白衣使者"杨英丽、"诚信创业先进人物"刘春河等等,他们虽为凡人,却闪烁着道德的光芒,引领着价值观的导向,传递着强大的正能量。身边人感动着身边人,被感动者带着感动传播     

高校学生践行社会主义核心价值观相关影响因素及对策研究——以湖北省武汉市部分高校为例

高校学生践行社会主义核心价值观相关影响因素研究,对于精准推进社会主义核心价值观在高校学生群体中"内化于心、外化于行"至关重要。基于此,以湖北省武汉市部分高校学生为实证研究对象,采取抽样调查,通过对个体属性与高校引导以及社会影响3个维度的13个变量因素同践行意愿进行多元回归分析,在此基础上,提出了通过完善高校平台、优化社会支撑与提升个体素养3个方面来精准促进高校学生践行社会主义核心价值观的对策建议。     

在农业高校大学生中培育和弘扬社会主义核心价值观的现实路径

培育和弘扬社会主义核心价值观,对农业高校落实"立德树人"根本任务、传承中华优秀传统文化、促进大学生成长成才具有重要意义。农耕文化残留的小农思想影响着农业高校大学生的价值取向和行为方式,农业高校大学生的现实性与理论的指导性之间缺乏有效桥梁纽带,新媒体传播引领作用未充分发挥等成为制约因素。通过培育先进农业文化、发挥思想政治理论课主渠道作用和新媒体传播引领作用、以"三农"社会实践为重要载体等途径,在农业高校大学生中培育和弘扬社会主义核心价值观。     

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观探析

在大学生中培育和践行社会主义核心价值观需要从建立健全工作机制,为培育和践行社会主义核心价值观提供制度保障;丰富教育内容、拓展宣传形式,为培育和践行社会主义核心价值观打下坚实基础;创新教育实践的内容和形式,为培育和践行社会主义核心价值观提供外化途径;不断提升管理与服务水平,融入到培育和践行社会主义核心价值观全过程四个方面,切实提高践行社会主义核心价值观的实际效果。