网络环境下大学生的信息素质教育研究

在网络化、信息化的时代,信息素质是大学生素质教育的一个重要组成部分,是大学生适应社会发展的必备技能,加强信息素质教育对提高大学生在网络信息化社会的生存能力具有重要意义.本文研究叙述了信息素质和信息素质教育的内涵,分析了当代大学生信息素质教育的状况,并提出了加强大学生信息素质教育的途径和方法.     

图书馆加强大学生信息素质教育研究——以山东农业大学为例

高校学生是信息社会中现实信息用户的重要组成部分,但对他们的信息素质教育远不能满足当前信息化社会的要求。针对大学生的信息意识、信息能力和信息道德三方面,本研究以山东农业大学本科大学生为研究对象,采用调查问卷方法,分析学生的信息素质状况和教育途径,提出大学学生信息素质教育中存在的问题和初步的解决方法。结果表明,不同专业来源大学生的信息素质差异明显;高年级学生中,信息素质较差的学生也有一定量的存在。因此,加强信息素质教育与专业教育的结合,并将信息素质教育贯穿于本科教育全过程显得尤为重要。     

地方高校学生信息素质状况调查与思考——以淮北职业技术学院为例

信息素质是当今社会中人的综合素质的重要组成成分,是学习型社会中个人终身学习的必备素质之一。信息素质教育是培养高素质人才的重要手段。在对地方高校部分在校大学生信息素质状况调查与分析的基础上,提出了信息素质教育机制创新的一些措施。     

高校图书馆信息素质教育探微

实施素质教育,培养全面发展的大学生已是当代中国教育改革的主旋律.信息素质教育是素质教育的一个重要组成部分.高等院校培养的学生,将是未来信息社会中信息传播与利用的主要群体.要培养优秀杰出的人才,就必须加强对大学生的信息素质教育.高校图书馆是文献信息服务中心,是教学、科研服务基地,高校的三大支柱之一,应充分发挥图书馆的信息教育职能,利用图书馆的信息资源优势,提高大学生的信息素质.     

争取提高大学生和图书馆员信息素质的双赢

在当今的网络环境下,信息素质的高低不仅是衡量一个人综合素质的重要指标,而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。文章着重讨论了在信息素质普遍欠缺的现实面前,如何利用高校图书馆的信息资源优势,加强信息素质教育,尽快提高在校大学生及图书馆员的信息素质。     

大学生信息素质教育现状分析及改革

网络环境下,信息素质是大学生进入信息社会所应具备的基本素质。从信息素质教育的内容出发,分析了大学生信息素质教育的现状,提出了信息素质教育改革创新的方法。     

以图书馆为中心构筑大学生信息教育体系

阐述了信息素质及信息素质教育的内涵,介绍了信息素质教育对大学生的重要性,分析了图书馆在高校进行大学生信息素质教育的优势,并在此基础上提出了以图书馆为中心、利用全校资源构筑大学生素质教育体系的途径。     

大学生信息素质教育中教师的引导作用

21世纪是信息化的社会,信息素质是21世纪人才必备的基本素质.当代大学生是国家未来建设和发展的希望,对当代大学生实施信息素质教育是非常必要的.在素质教育背景下,教师的角色将由"教"师转换成"导"师,通过教师的引导作用,使学生在现代信息化环境中学会生存、学会学习、学会创造,成为社会需要的高信息素质人才.     

大学生与信息素质教育

从社会需求、大学生自身发展和信息产业发展需求三方面出发，探讨了社会信息化环境下大学生接受信息素质教育的必要性以及高校如何开展信息素质教育。     

关于大学生信息素质教育的探讨

阐述了信息素质概念的内涵,分析了开展信息素质教育的重要性,提出了加强大学生信息素质教育的途径和方法。     

以科学发展观为指导 加强大学生信息素养教育

信息素养教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高学生的信息意识素养、信息技能素养和信息道德素养。信息素养教育是信息化社会的需要,是培养创新人才和自我发展的需要。在科学发展观的指导下,对大学生进行信息素养教育的对策包括构建信息素养教育模式、加快文献检索课教学改革和提高教师信息素养。     

论高校学生信息素养的培养

信息时代呼唤信息素养,尤其是处于转折点的大学生。从信息素养的积极意义出发,分析了信息素养培养的三个阶段,并从这三阶段论述信息素养培养的具体途径。     

大学生信息素质教育的实践与思考

针对当今大学生信息素质教育方面存在的问题,结合多年信息素质教育实践,就如何进一步开展高校大学生信息素质教育提出了具体措施。     

信息化时代大学生信息素养教育实践研究——以沈阳理工大学图书馆为例

[目的/意义]信息素养是人们在现实生活中就信息应用方面的综合表现,信息素养是大学生必备的基本素质,对其未来发展具有重要意义。[方法/过程]以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例,从大学生教育、教师教学和科研发展等需求多样性出发,开展多元化信息素养教育实践,形成了“课程整合教学—资源系列讲座—学科化服务—营造书香校园”的多层级、系统化信息素养教育体系。[结果/结论]建立一支学科知识齐全的信息素养专职师资队伍,发挥新媒体技术优势,积极开展线上教育新模式,加强与国内外知名大学图书馆交流与协作,引领高校师生信息素养教育沿着正确道路稳步发展。     

网络环境下高校图书馆对大学生信息素养教育的研究

论述了信息素养的内涵,分析了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的现状,并结合国内的实际情况,有针对性地提出了教师队伍培训、课程设置、教材编排、教学方式和信息环境等方面的筹划,探讨了在网络环境下高校图书馆开展信息素养教育的模式和手段,以适应培养创新型人才的需要。     

试论高职大学生信息素质教育模式的构建

在论述高职大学生信息素质教育的意义、分析高职大学生信息素质教育现状的基础上。提出了高职大学生信息素质教育的几种模式。     

农业院校学生实施信息素养教育的必要性分析

信息素养是信息化社会中人的综合能力的重要组成部分,已成为每个社会成员的基本素质。文章根据农业院校学生自身特点及信息素养教育现状,指出对农业院校学生实施信息素养教育的必要性。     

ACRL标准对农业高校大学生信息素质教育的启示

信息素质教育作为我国大学生素质教育的重要组成部分,已日益成为当前教育界、图书情报学界共同关注和讨论的重要话题。通过对ACRL《高等教育信息素质能力标准》的解析,探讨了我校大学生信息素质教育的对策建议。     

试论高校图书馆与大学生信息素养教育

探讨了大学生信息素养的概内涵及其意义,分析了当前大学生信息素养的现状及其原因,据此提出了高校图书馆加强大学生信息素养教育的对策。