组织理论在大学管理改革中的应用

目前，我国高校管理中学术权力和行政权力配置失衡，行政主导色彩过浓，一定程度上削弱了学术权力的作用，造成学术行为的行政化倾向。从组织理论看，应当形成新型分权模式，使行政系统和学术系统的执行层适度交叉，以提高工作效率；在决策机制上可以运用委员会制以协调两个系统，并转变行政管理体系职能，提高服务意识。     

论我国大学行政权力与学术权力的制衡

行政权力和学术权力是大学内部的两种基本权力形式,如何使两种权力制衡,直接关系到大学运行的效率、效益。目前,我国大学的权力结构还明显属于行政权力模式,行政权力泛化,学术权力弱化,管理过程中忽视学术权力,甚至以行政权力代替学术权力,导致两种权力失衡,抑制了学术人员的积极性、创造性。因此,有必要建立行政权力与学术权力分工明确的运行机制,实现行政效率与学术自由的双赢,共同推动大学的健康发展。     

当今中国大学的结构性反思

当今中国大学的功能难以正常发挥的根由在于“权力—知识”的结构性不合理,主要体现为“大学党政化”,包括外部“政府—大学”(“官员—学者”)的关系结构失衡,内部“管理—知识”(“党政权力—知识权威”)的结构性倒挂,内部组织结构及人员结构倒置诱发资源机会配置不公,多重结构性压力使得“学术GDP化”愈演愈烈等方面.大学摆脱党政化羁绊的途径在于调整“权力—知识”结构,厘清政府与大学、管理者与教师的关系,优化组织机构和人员结构,淡化官本位意识,矫正“考核理性”.     

基于学科的大学组织结构和管理模式改革

大学是一个以学科为核心的学术组织。学科组织发挥着与大学相似的功能,学术权威体现着学科组织的权力性质。学科的分化与学科间的交叉、融合,必定会对学科组织、大学组织结构和管理模式提出新的要求。大学特别是高水平大学的组织结构应根据发展需要做出相应的调适,将管理重心进一步下移到学科。     

高等教育哲学视域下的现代大学教育改革

高等教育哲学是运用哲学的视角去审视高等教育领域相关问题,通过对高等教育哲学内在根源问题的思考,以及现代大学教育现状与存在问题的分析,能够形成高等教育哲学与现代大学教育两者之间的联系;运用高等教育哲学观点对现代大学的定位与类型的合理把握、大学使命与责任的担当、大学学术权力与行政权力的博弈、通识教育与专业教育的冲突与调试等现代大学教育的深层次问题进行思考,梳理出一条现代大学教育的发展思路。     

论大学内部学术生态环境

生态哲学与教育生态学为研究和探索大学学术问题提供了新的方法。学术性是大学区别于其他组织的重要特性之一，学术的创新与发展除学术主体因素外，环境是重要的影响因素。作为研究主体与环境关系的生态学，为研究大学学术环境提供了新的研究视角。本就对大学学术有敏感影响的学校环境、学院（系所、讨论）环境、学科专业环境、课程组和课题组等四个环境因子进行探讨，旨在为优化大学学术生态环境提供思路。     

大学教师的学术责任及我国大学的学术绩效管理

大学的社会责任体现为学术绩效生产、传播及应用,大学教师是学术工作的承担者,是大学学术绩效管理的主要对象。提高我国大学学术绩效管理水平对于提高高等教育质量意义重大,大学组织及其管理者应适时更新绩效理念,在准确理解教师科研、教学及社会服务辩证关系的基础上,不断改善学术绩效管理制度及管理机制,提高学术绩效管理的效能。     

论我国高校学术权力与行政权力的融合

我国高等学校存在着行政权力泛化、学术权力作用微弱的弊端，学术权力与行政权力实行融合是适合我国高校现状及发展趋势的权力运行模式。正确认识大学的组织特性，分析两种权力融合的理由，探讨两种权力的融合模式，对于深化高校内部管理体制改革具有重要的实践指导意义，     

论就业与人才培养导向下的高等体育教育课程设置

无论一个大学具有多么悠久的历史，其专业设置和课程设置必须不断更新才能更上时代的脚步，大学才具有生存的价值 和发展的潜力。大学的专业设置和课程设置反映了大学管理层乃至更高层次的教育管理者的观念和思路。人才培养导向和就业 导向是左右大学课程设置和大学培养什么样的人的关键所在。我国高等体育院校的课程设置受到旧的教育观念和课程体系的惯 性影响，在当下已表现出了不合时宜，加强以就业为导向的课程设置理念对于体育课程改革十分必要。     

会管理才是好领导

<正>"管理"是建立在合法的、有报酬的和强制性的权力基础上的,而"领导"更多的是建立在个人影响力、专长权以及模范作用的基础上,领导者会有部下或追随者,拥有影响追随者的能力,通过影响部下达到企业的目标。因此一个人可能既是管理者也是领导者,但并不是所有的管理者都能成为领导者。优秀的管理者运用的是领导的方式,一般的管理者则是运用管理的方式。能够做到管理自己,影响别     

高等教育通向农村与农林院校的历史使命

高等教育通向农村与农林院校的历史使命王锋兰莹（华南热带农业大学高教研究室儋州市５７１７３７）教育外部关系规律和内部规律研究结果表明，社会经济发展必将促进教育事业发展。随着“三步走”目标的实现，我国综合国力将有较大的增强，教育事业将更加发达。教育离不开...     

简论我国大学内部权力的协调

政治权力、行政权力和学术权力是我国大学内部的三种主要权力,它们有着各自存在的依据。目前我国大学内部权力运作中存在的主要问题是:政治权力与行政权力的关系不确定,行政权力挤压学术权力,政治权力、行政权力与学术权力混淆。因此,我国大学应通过合理规范各种权力的效力范围、运作机制及其相互关系,促进各种权力的协调。     

博物馆环境与观众体验关系研究

随着契约文化的出现,博物馆预算的锐减,以观众满意度为基础的行为艺术的兴起,博物馆在吸引更多的观众方面面临着严峻挑战。这要求博物馆管理者对观众期待和参观体验要有更深刻的理解。然而,博物馆的研究者将主要精力关注数据研究,忽视了对博物馆观众体验属性的探索。作者试从学术的视角探讨观众行为。从三个视角来阐述观众行为:社会视角、认识视角和环境视角。将研究成果运用于城市博物馆观众行为研究,以此为管理者提供服务管理的框架。     

现代大学制度背景下学术权力保障研究

现代大学制度起源于以学术自由为精神内核的大学自治,与学术权力有着密不可分的联系。在我国大力促进高等教育事业繁荣的同时,影响学术权力运行的各种问题逐步涌现:学术权力认识模糊、行政权力干涉、学术权力滥用、学术交流竞争匮乏等,导致学术权力面临着诸多挑战。在我国现代大学制度下探索学术权力保障是推进现代大学制度深入发展的必然选择,更是维护学术权力运行、确保学术事业发展的必由之路。     

研究生学术权力及其诉求

对＂研究生学术权力＂的概念进行界定,并借鉴建构主义学习理论、利益相关者理论、顾客满意理论和人本管理理论,论述研究生学术权力的理论诉求;从建立现代大学制度、创新人才培养、研究生群体特点以及研究生培养改革成效方面论述研究生学术权力的现实诉求。以此论证研究生学术权力在研究生培养和现代大学制度建设中的重要作用,以及提升研究生学术权力的必要性。     

必须强化高校教学的制度化管理

高校教学管理制度化问题涉及学校教学的各个方面。尤其是中国的公立大学与外界的关系上，表现为政府集权控制，大学内部运作制度存在改善的空间，一些制度并没有以维护大学作为学术组织的特性为目标。在行政权力泛化、官僚习气盛行的教学环境中，学术不受重视，尊重学术人才自然无法得到体现。现在大学教学存在的主要问题，不是某个学校、某个人的问题，说到底是体制、机制问题，即制度问题。     

哈佛大学学院制管理中的权力运行及启示

哈佛大学学院制是世界上大学学院制的一种典型模式,在学院设置方面,专业学院设置以学科为基础,与本科生学院分离;在权力运行方面,校级行政精简,学院自主权较大,形成了学术权力与行政权力制衡的二元权力结构。结合哈佛大学学院制管理的特点和我国学院制改革的实际,我国大学实施学院制管理应该以大类学科或相邻学科整合为依据设置学院,促进学科交融和资源整合;扩大学院权力范围,激发学科活力;保证学术权力、行政权力和政党权力三元结构的良性运行。     

德国的动物医学教育

德国的兽医学教育有悠久的历史，借助于教育立法和科学的教育管理，在欧洲兽医学教育中占有重要的地位，其教学质量和研究水平世界公认。畜牧业发展促进了动物医学的教育与研究，学科建设发展迅速，目前德国所有兽医学校、系均具备了一级学科博士学位授予资格。早在1830年吉森大学就拥有兽医学博士学位授予权。1998年汉诺威兽医大学设立“特种学习”，即具备一定资格的大学毕业生（兽医）允许直接攻读兽医学博士学位（Ph．D），其学术水平（质量）达到国际标准。德国的普通高等兽医学教育相当于中国的硕士教育，合格的毕业生称兽医。许多高…     

中国以农民为中心的研究网络（FCRNC）

中国以农民为中心的研究网络（Farmer-centered Research Network China,简称FCRNC）是一个非正式学术群体，它由有志于研究，推广和交流参与式技术发展与以社区为基础的资源管理研究的大学，研究机构，技术发展组织及个人所组成。     

中国以农民为中心的研究网络（FORNC）

中国以农民为中心的研究网络（Farmer-centered Research Network China，简称FCRNC）是一个非正式学术群体。它由有志于研究，推广和交流参与式技术发展与以社区为基础的资源管理研究的大学，研究机构，技术发展组织及个人所组成。