思维导图在“城市绿地规划”教学中的应用研究

"城市绿地规划"是园林、风景园林、城乡规划等专业必修的课程,课程知识体系比较庞杂,除了理论教学之外,还有实践教学环节。针对教学中发现的问题,引入了思维导图方法,利用思维导图系统性、结构性和层次性的特点,帮助学生管理知识,鼓励学生发散性思维、创新思维。首先针对思维导图在"城市绿地规划"课程教学中的优势进行了分析,然后结合"城市绿地规划"专业课程教学,论述了思维导图法在理论教学和实践教学过程中的使用方法,并对教学效果进行了分析和评价。     

知识可视化在计算机网络教学中的应用

本文通过对计算机网络教学现状的分析,指出了计算机网络教学中存在的问题及原因,论述了在教学实践中应用知识可视化技术概念图和思维导图的必要性。结合计算机网络技术的特点,运用分类法和举例法分别介绍了概念图和思维导图在计算机网络教学中应用的具体实施,并通过教学实践验证了知识可视化的应用对计算机网络的理论教学和技能教学产生的显著效果。     

思维导图在土壤肥料学课程教学中的应用研究

思维导图作为一种可视化的笔记方式,应用在"土壤肥料学"课程教学中,可以强化学生的记忆,培养学生的发散思维及解决问题的能力。以"植物必需营养元素的缺乏与过剩"为例,根据学生对思维导图绘制的掌握情况,将教学过程分为学习绘图、基本绘图和综合绘图三个阶段,每个阶段采用不同的教学手段以培养学生的协作能力、分析能力、综合能力等。思维导图为课堂带来了新鲜感,也为学生提供了一种新的思维方式。     

思维导图在模拟电子技术教学中的应用

本文提出将思维导图的教学方法应用在"模拟电子技术"课程教学中的思路,分析了该课程在教学过程中存在的难点,结合思维导图的内涵和优势给出了思维导图在课程教学中的具体应用思路和实例,并从教学设计的角度分析了此种教学模式应用需要注意的细节,目的是充分调动学生思维主动性,提升课堂吸引力。     

思维导图在园艺专业昆虫学课程教学中的应用初探

在新的教育理念指引下,针对园艺专业果树昆虫学和蔬菜昆虫学课程的特点及教学过程中存在的问题,在教学中引入思维导图,以主要章节为主线,构筑层次分明的科学框架,以核心内容为副线,编织凝炼广博的知识网络,使思维导图成为教师优化教学过程、学生解决问题的有效教学工具,改进课堂和实践教学效果,提高学生学习兴趣,从而提高教学质量,使教与学呈现崭新面貌。     

初中英语思维导图微信公众号的调查研究

思维导图是一种较为新颖的利用图像帮助记忆的学习方式,有益于帮助学生在杂乱无序的知识之间构架相应的逻辑关系,在帮助学生记忆的同时,提升学生的思维能力。而将阅读、语法、写作这三种课型通过思维导图这一新型的学习方式表达,以微信公众号为平台进行展现,无疑会使得这一方式惠及更多学生以及教师。     

思维导图在连锁专业课程中运用研究——以连锁企业品类管理课程为例

本文先对思维导图的基本概念进行了阐述,然后在思维可视化和促使学生自主思考的基础上,对思维导图在教学中的作用进行总结,进而在教学设计、新课程教学、习题课程以及实践课程的基础上,对思维导图在品类管理课程教学中的运用进行了详细阐述。     

思维导图在药用植物保护学教学中的应用

药用植物保护学是中药资源与开发专业的一门核心专业基础课,课程知识点较分散,知识点的系统比较和纵横联系是该课程学习的关键。为应对信息时代给教学带来的变化,将思维导图引入药用植物保护学教学过程中,旨在培养学生自主整合知识并构建知识体系,从而提高学生自主创新能力,探索出一种更简单、便捷、高效的教学模式。     

思维导图在高等职业教育教学中的应用

论述了思维导图的内涵、绘制方法及其在高职教学中的重要作用，并在教学实践中加以研究和应用，培养了学生的创造性思维，提高了学生的学习效率，在学生学习知识和技能方面和教师的教学过程设计方面都取得了良好的效果。     

思维导图在液压与气压传动技术教学中的应用

介绍了思维导图的起源、核心定义、核心本质及核心亮点,在此基础上,分析思维导图在液压与气压传动技术课程教学中的应用以及优势。采用思维导图的教学方式有助于吸引学生的上课注意力,有利于学生对课堂知识点的把握,通过具体的案例证明将思维导图应用于液压与气压传动技术课程教学中,能起到提升教学质量的作用。     

思维导图在《机车运用与规章》课程中的应用研究

机车运用与规章课程是知识点多内容、分散、关联性强,使学生在学习中课堂记忆难度大,因此学生普遍反映难度大,兴趣低;使用思维导图能够提高学生的理解能力和记忆能力,有助于学生将知识点进行串联,以逻辑思维、发散思维的形式培养学习和思考能力。结论以思维导图为教学手段的机车运用与规章课程,有助于培养学生的逻辑思维、自学、总结归纳和计算机软件应用等能力。     

思维导图在高校微生物学教学中的应用

以思维导图理论为依据,提出高校微生物学教学可以以思维导图作为工具。结合备课、课堂教学以及复习总结3个关键环节,探讨了思维导图在微生物学教学中的应用。最终指出思维导图能有效提高微生物学教学的质量,提高学生的学习能力。     

OBE理念下课程思政在韩语翻译教学中的应用探索

新时代下的翻译教学面临着价值引导和知识传授双重任务,思政教育的隐性内化和翻译教学的显性外化需要有机结合.OBE理念倡导以终为始的逆向设计,强调以成果为导向,以学生为中心.本文以OBE理念为指导,以课程思政目标为导向,从教学资源和学习资源多元化、教学模式混合化、学习方式自主化、教学评价多样化等方面探索课程思政在韩语翻译教...     

图式理论在高中英语教学中的运用

德国心理学家Bartlett提出了现代图示理论，通过创立概念图的方式来输入信息，从而构建完整的知识体系。图式是发展思维能力的重要手段，思维过程明晰化和知识管理直观化有利于帮助学生整合归纳信息、掌握学习方法、学会思考问题。该理论在高中英语教学中的词汇教学、语法教学和阅读教学中都能得到充分的运用和借鉴，并收到良好的效果。     

思维导图教学法在《微生物应用技术》教学中的应用

《微生物应用技术》作为畜牧兽医专业一门重要的基础必修课程,具有知识点抽象、信息量大,学生不易理解等问题,而思维导图作为一种十分有效的可视化教学工具已经被广泛应用于教学中。结合课程特点,以免疫机制内容为例,利用思维导图提高《微生物应用技术》教学质量和学生学习的积极性。     

基于信息技术的教师专业缄默知识显性化策略初探

教师在教育教学实践活动中能够积累大量的缄默知识,包括关于学科内容的缄默知识和关于教育教学的缄默知识这些缄默知识对教师的教育教学和专业发展有着极其重要的影响。在信息技术环境下,充分利用现代信息技术手段如Blog、概念图和思维导图,能够使教师专业缄默知识得到充分的显性化并得到共享,最终使他们的专业缄默知识得到重构和发展。     

建构主义思想在计算机教学中的应用

一、计算机教学的特点计算机类课程是一门系统性、知识性、趣味性和实践性很强的课程,其教学的最终目的是培养学生应用、驾驭计算的实际应用能力,独立操作技能,同时强调培养学生的一种创造性思维和想象力。由于其计算机课程有别于其他课程的特点,在教学过程中应强调应用,强调技能,如何更好地锻炼、培养和强化学生计算机实践应用技能,满足和适应社会不断发展的需要,是计算机教学所面临的一个重要课题。二、建构主义的基本教学思想从现实缘起来看,建构主义是针对传统教学的诸多弊端提出的。传统的认识论和认知科学认为,知识是对外部客观世界的被动反映。因此,教学的目的就是使学生通过教学获得现实映像,为此,学生必须以某种方式获得这种教学的信息。但其感官就像照像机一样机械地工作,利用这种所谓“真实的”映像作为现实世界中的一种“地图”,却忽略了事物的复杂性、综合性和现实性。同时,传统的计算机教学中,学生对计算机的各     

农业院校非农学专业农学概论课程教学探讨

农学概论是农业院校涉农非农学专业所学的一门理论性和实践性紧密结合的专业选修课程。学校开设该门课程的主要宗旨是扩展学生的知识面,启迪学生的创新思维,为学生后续的专业学习奠定基础。本文从辅助使用思维导图、结合实践教学、深入挖掘多媒体资源、调整考核范围等方面进行了探讨,以期为相关课程教学提供参考。     

浅谈思维导图在小学数学教学中的运用

<正>思维导图是一种运用图文并重的形式来帮助学生学习记忆的方法,它能开启大脑的无限潜能,对学生的学习有极其重要的帮助。小学数学是小学阶段的重要科目,教学中教师合理设计运用思维导图,可以激发学生学习兴趣,培养学生的分析能力,提高学生数学学习效率,让数学课堂变得更具活力。1运用思维导图激发学生兴趣小学生虽然年纪小,但是兴趣浓厚,大部分小学     

思维导图在《蔬菜栽培学》教学中的应用

在介绍思维导图的概念、作用和制作的基础上,以《蔬菜栽培学》课程教学为例,探索思维导图教学法在教学中的应用,并对思维导图的教学优势和教学效果进行阐述。