《园艺植物病理学》教学改革的实践与探索

为适应园艺专业教学的需要,笔者对园艺植物病学课程理论教学和实践教学进行了一系列改进,注重学生实践能力的培养,强化了实践性教学环节,突出对应用性内容的教学和指导。同时,进一步改变教学观念,改进教学手段和教学方法,提高学生学习兴趣,以提高教学质量。     

《园艺植物病理学》课程教学改革的探索

分析了高等教育教学的现状,提出教学改革应注重"能力为先、实践为上"的观点,并针对《园艺植物病理学》课程,论述了该课程的教学模式、实践教学、教学方法、考核方法等方面的改革和探索。     

园艺植物昆虫学教学改革与实践

伴随新的园艺学专业的设立，“园艺植物昆虫学”的课程内容体系、授课方式及教学实践等方面也要进行相应地调整，以适应新专业教学的要求。经过几年不断探索，我们在调整课程内容体系、改革教学与组织方式及设计实践性教学思路等方面进行了尝试，取得了良好的教学效果。     

园艺植物组织培养教学改革实践与思考

本文阐述了园艺植物组织培养教学改革的思路,并从更新教育理念、教学以学生为本,综合运用多种教学方法,改革实践教学3个方面介绍了河南科技学院在园艺植物组织培养教学改革方面的具体实践,以期激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。     

园艺植物病虫害防治课程教学改革与实践

针对园艺植物病虫害防治课程在实际教学过程中存在的问题,从教学材料的建设、创新性教学方法的应用、建立科学有效的考核体系等方面进行教学改革,以期有效调动学生学习的积极性,培养学生的实践能力和创新意识,为有效提高教学效果及培养适应于现代农业发展需求的高水平应用型人才提供参考。     

利用多种渠道和手段建设园艺植物病理学多媒体素材库

随着多媒体教学的普及，多媒体课件素材库的建设的重要性愈发凸显。本文重点介绍了“园艺植物病理学”素材库建设的途径和方法，同时介绍了作者在实际运用中的经验和体会。     

农业植物病理学课程教学改革的实践探索

农业植物病理学是植物保护专业一门实践性很强的专业核心课程.根据"广适型"植物生产类本科人才培养定位的要求,对农业植物病理学的教学内容、教学手段和考核方式进行了系列改革.通过近年来的教学实践表明,这些改革措施对于充分调动学生学习的主动性,提高教学质量起到了良好的引导和促进作用.     

普通植物病理学课程理论与实践教学改革的探索与实践

本文论述了普通植物病理学课程理论与实践教学改革的目标、思路、基本做法以及所取得的成效。     

园艺植物生物技术课程教学改革的思考与实践

分析了园艺植物生物技术课程的特点,针对教学过程中发现的内容多、课时少,课程内容较抽象,课堂教学效果不佳,实验教学内容和模式陈旧等问题,采用多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高教学有效性;以培养学生学习兴趣,提高动手能力和创新能力为出发点,构建和优化了该课程教学的新内容体系和教学模式。     

园艺植物育种学教学改革探析

本文阐述了园艺植物育种学教学改革思路,通过优化教学内容、改进课堂教学方式、革新实验教学以及使教学和农业生产同步进行,激发学生的学习积极性和主动性,培养其创新能力。     

对《普通植物病理学》的教学改革意见

《普通植物病理学》是农业院校，植保类学生必修的专业基础课。本人作为青年教师有幸参加了1997年8月在南京农业大学召开的全国农业院校《普通植物病理学》教材研讨会，受益匪浅。通过广泛吸取各兄弟院校普病课教学经验，加上自己的体会，对我校《普通植物病理学》的课程建设提出几点建议。1选好教材，提高普病课的教学质量教材是教学内容的主要载体，是教师传授知识、培养人才的重要工具。教材质量的高低直接影响教学的质量和效果。近年来，植物病理学科的发展非常迅速，新概念、新观点和新成果不断涌现，病原生物的分类系统也有了较大的改…     

基于MOOC和SPOC的农业植物病理学实践教学改革

农业植物病理学是农业高校植物保护专业的核心课程.为适应现代社会对具有创新意识及实践能力植保专业人才的需求,利用MOOC、SPOC课堂对农业植物病理学课程的教学内容、教学模式及考核方式进行了系列改革.通过这些改革,培养学生获得、掌握、运用知识的能力及提供更多实践技能训练的机会,为将来学生走入社会运用植保专业理论知识及实践技能解决生产问题打下坚实基础,使人才培养能力及培养水平跃升新台阶.     

普通植物病理学课程理论与实践的教学改革

普通植物病理学作为专业基础课，其理论与实践教学改善具有重要的意义。本提出利用多媒体技术讲授普通植物病理学理论的精华，在普通植物病理学实验课上锻炼学生的动手能力，通过普通植物病理学教学实习培养学生热爱专业、与人合作的综合素质。     

应用型本科高校《园艺植物生物技术》实践教学改革与探索

《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教学质量与效果,学生的动手实践能力明显增强。     

作物专业植物病理学教学改革的实践与构想

本文简要介绍了许多年来植物病理学教学改革的实践活动，分别对教学内容、教材建设、教学方法、实践教学等方面的改革进行了论述，并对进一步深化教学改革提出了设想。     

园艺植物病虫害防治课程教学改革初探

为适应园艺专业教学的需要,笔者经多年的教学实践,对园艺植物病虫害防治课程理论教学和夷践教学进行了一系列改进：修定教学计划,强化了实践性教学环节;编写教材、实验实习指导书、实践课实验实习指导书等教学材料,突出对应用性内容的教学和指导;改革考试方式,制定出科学合理的操作技能考核标准。同时,进一步改变教学观念,改进教学手段和教学方法,提高学生学习兴趣,注重学生实践能力的培养。     

植物病理学课程理论与实践教学改革探析

植物病理学作为动植物检疫专业一门实践性较强的专业基础课,不断进行教学改革及课程建设具有重要意义。本文从教学团队、教学资源及教学方式、实践教学方面深入讨论了课程建设与改革的方法,以期为进一步提高学生学习的效率和主动性提供帮助。     

植物保护专业园艺植物昆虫学教学的几点思考

分析了植保专业园艺植物昆虫学这类课程教学中存在的问题,提出了几点相应建议,以期为教学改革提供参考。     

园艺植物生物技术课程教学改革探索

园艺植物生物技术是一门实践性非常强的专业基础课。笔者分析了该课程教学过程中存在的若干问题,提出了"先实验后理论再综合实验"的教学模式,阐述了注重实验教学环节,优化整合教学内容,采用现代化教学手段对提高该课程教学效果,激发学生学习兴趣和提高学生分析问题、解决问题能力,以及利于学生建立独特知识体系结构的重要性。     

园艺植物育种学课程教学改革

针对园艺植物育种学课程教学实践中存在的问题,结合课题组多年的教学经验,从教学内容、教学技术、评价体系等方面提出了一系列的改革措施,目的在于提高教学质量,培养高素质的专业人才,以适应现代农业发展需求。