应用型本科高校《园艺植物生物技术》实践教学改革与探索

《园艺植物生物技术》是园艺专业的专业核心课程,根据应用型本科高校创建的要求,园艺专业的特点及社会对园艺人才的需求,对《园艺植物生物技术》实践教学进行了教学内容、教学方法和考核方试等方面的改革与探索。通过改革提高了实践教学质量与效果,学生的动手实践能力明显增强。     

"模拟承包制"提升园艺专业学生实践能力研究初探——以安徽科技学院《花卉栽培技术》课程为例

实践教学是《花卉栽培技术》课程必要的教学环节。该文在分析安徽科技学院目前《花卉栽培技术》实践教学的现状和存在问题的基础上,基于"模拟承包制"模式开展实践教学改革,按照成立兴趣小组—社会调查—确定生产任务—提升实践能力4个步骤实施该课程实践教学,并对实施效果和存在问题进行了分析探讨。     

应用型本科高校对口涉农专业本科生班级导师制的实效实证探究——以安徽科技学院设施农业科学与工程专业为例

以安徽科技学院17级设施农业科学与工程专业1班和2班学生为研究对象,调查其实行本科生班级导师制之前(2018年)与之后(2019年)的专业基础课或专业课程考试成绩的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数以及实践能力、创新创业能力等.结果表明,实施本科生班级导师制后,2个班的不及格率、单人最多挂科门次、3门以上不及格人数均显著降低,而学生的实践能力与创新创业能力显著提升.可见,实行本科生班级导师制显著提升了学生的综合素质.     

浅析农科大学生创新精神和实践能力的培养--以安徽科技学院为例

该文以安徽科技学院为例,在分析农科高校大学生创新精神与实践能力培养现状的基础上,探讨了提高农科大学生创新精神与实践能力的培养途径。提出了优化课程设置,强化实践教学;积极加强校外实践基地建设;实施农科大学生科研创新训练计划;强化农科高校师资队伍建设等提高农科大学生创新精神与实践能力的实现途径。     

番茄砧木对南方根结线虫抗性鉴定

 【目的】研究确定准确鉴定评价番茄砧木抗南方根结线虫侵染能力的方法,筛选抗性砧木材料。【方法】通过测定16个盆栽番茄砧木幼苗接种南方根结线虫50 d时的相对生长量及相关抗病指标,利用系统聚类分析和隶属函数运算相结合的方法进行综合分析。【结果】南方根结线虫侵染对不同番茄砧木幼苗各器官相对生长量、相关抗病指标及其变异系数的影响显著不同,其中生长量的变异系数以相对根鲜质量较大,为20.20%,相对茎粗较小,仅6.22%。采用相对生长量及抗病指标分别进行系统聚类的结果与利用根结指数的聚类结果一致,但与病情指数的聚类结果存在些微差异。根据综合指标隶属函数运算,确定了供试番茄砧木抗南方根结线虫的顺序。【结论】采用多指标综合聚类分析较单一指标聚类分析更能准确划分番茄砧木抗根结线虫的类群,通过聚类分析和隶属函数相结合的方法,确定Bパリア为免疫材料,BESUPA、坂砧2号、砧木606、砧木002、砧木001、TMS-150、サポ-ト、MIKADO、砧木401为抗病材料,アンカ-T为耐病材料,坂砧1号、北京1号为感病材料,128、BF兴津101、LS-89为高感材料。     

南方根结线虫侵染对不同抗性番茄砧木渗调物质及羟脯氨酸含量的比较

为探讨番茄砧木对南方根结线虫的抗性生理机制,以高感砧木Ls-89与高抗砧木坂砧2号为试材,采用盆栽人工接种线虫二龄幼虫法,研究了南方根结线虫侵染对不同抗性番茄砧木幼苗渗透调节物质及细胞壁羟脯氨酸含量的影响。研究表明,未接种南方根结线虫的番茄砧木幼苗,其根系与叶片可溶性糖、可溶性蛋白、脯氨酸等渗透调节物质与细胞壁羟脯氨酸含量变化并未因品种抗性不同而有显著差异(P>0.05);接种南方根结线虫后,渗透调节物质含量与细胞壁羟脯氨酸含量变化规律基本一致,均呈周期性升高,且坂砧2号升幅显著高于Ls-89(P<0.05)。据此认为,可溶性糖、可溶性蛋白、脯氨酸、细胞壁羟脯氨酸等物质的含量变化均与番茄砧木幼苗对南方根结线虫的抗性密切相关,可作为评判植株抗性的综合指标。     

园艺专业实践课程考核方式改革的思考

随着地方经济发展对人才需求的变化,地方高校在人才培养模式等方面进行了转型改革,着力培养高水平应用型人才。在人才培养转型过程中,实践课程的改革是亮点,也是难点。该文基于地方应用型本科专业之一的园艺专业,在实践课程考核中存在诸如方式单一、内容不科学合理等的问题,积极改革创新,探索园艺专业实践课程考核模式,构建了实践课程考核体系及其考核实施方法,推动了应用型人才的培养,提高了应用型人才的培养质量。