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农科类全日制专业学位研究生培养问题及对策——以农业资源与环境专业为例 总被引:1,自引:1,他引:0
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径,但存在生源质量差、培养模式陈旧等问题,限制了专业学位研究生培养质量的提高。结合安徽农业大学采用的具有农科特色的全日制专业学位研究生培养方式,总结了提高农科类专业学位研究生培养质量的实践经验。从拓宽选拔渠道,提高生源质量;完善培养方案,强化实践研究教学;建立双导师培养制度;探索新的考核与评价方法等方面,阐述了安徽农业大学专业学位研究生培养模式改革的措施。通过系统改革,有效提高了农科类专业学位研究生的素质和就业质量。 相似文献
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为明确我国高等学校在乡村振兴战略实施过程中农科类专业学位研究生层次农村创业人才的培养问题,对西南大学7个涉农学院的118位农科专业学位研究生进行问卷调查。经统计分析发现,缺乏创业热情、创业领域与所学专业不一致、创业教育不健全、创业经验不足等是制约其进行农村创业的主要因素;同时提出提高专业学位研究生对农村创业的热情、健全针对农科类专业学位研究生培养的新型农村创业师资队伍和培养体系、加强创业实践、增强农村创业对高层次人才的吸引力等对策。 相似文献
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当前,我国已有六届农科全日制专业学位研究生毕业,毕业生的培养质量是否能够满足农业职业的要求,是社会各界普遍关注的问题。针对目前专业学位研究生教育质量评价对培养过程关注不够的现实,从过程评价和结果评价两个方面,探讨构建农科全日制专业学位研究生教育质量的"链式"评价指标体系,包括2个一级指标、6个二级指标和28个三级指标,并提出推进其评价工作的对策建议。 相似文献
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美国经验对中国农科专业学位研究生教育质量评价的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
《农村经济与科技》2015,(12):269-270
开展农科专业学位研究生教育质量评价,对发现培养过程中存在的问题和薄弱环节具有重要的促进作用。美国是世界上较早开展专业学位研究生教育质量评价的国家之一,学习和借鉴其做法和经验,可以对我国农科专业学位研究生教育质量评价提供以下借鉴:建立评价的制度性保障、重视社会评价的作用和构建多元化的评价指标等。 相似文献
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农业推广硕士专业学位研究生教育存在的问题及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
文章对农业推广硕士专业学位研究生在招生和培养上存在的问题做了具体分析,并从7个方面提出了保证农科专业学位质量的对策及建议:端正农科专业学位教育思想;严格入学资格审查;入学考试全部实行全国统考;健全招生管理,完善招生指标分配制度;认真执行培养方案,严格教学管理;健全规章制度;建立质量评估体系和监督机制。 相似文献
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目的:评估研究生信息检索课教学实习效果,改进教学质量。方法:首先对2002-2004级研究生的综合实习报告和成绩进行全面统计分析,其次在研究生毕业前,对检索课教学内容、教学方式和教学效果分别进行问卷调查。结果:95%以上的研究生对教学效果满意,肯定了综合实习的教学方式,但也存在一定的问题,35.53%研究生在检索课实习阶段没有确定研究方向,综合实习题目由自己拟定,使检索课与科研实践脱节。在教学内容方面,85%的研究生认为主题分析是课题检索的难点,提示应该加强主题分析教学。结论:综合实习的过程是理论与实践相结合的过程,也是检验信息检索课教学效果的一把尺子。重视研究生信息检索课教学的实习,不仅是信息检索课教学本身的需要,也是提高研究生综合素质和科研创新能力的需要。
相似文献12.
农业科研院所研究生培养可持续发展探讨——以中国农业科学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
文章阐明了研究生在农业科研院所中的作用,分析了农业科研院所在研究生招生规模、培养条件、管理机构、机制等方面存在的问题,并就如何提高研究生培养质量、加强导师队伍建设、完善管理制度、加强研究所能力建设、提升研究所创新文化、加大研究生招生制度改革等方面提出了建议及改进措施。 相似文献
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近年来我国农科研究生的就业陷入了困境,就业难的直接后果是招生难,农科研究生生源质量开始下降,进而影响到了培养合格的农业人才。科学认识农科研究生的就业现状,剖析其存在就业难的原因,对症下药,提出合理有效的对策措施,以期为解决我国农科研究生就业难问题提供新的思路。 相似文献
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随着我国生态文明建设补入攻坚期,社会各企事业单位对林业高级人才的需求持续旺
盛,农林高等院校研究生作为生态建设和水土保持事业的重要生力军,提升其人才培养质量尤
其是科研素养对建设美丽中国具有重要推动作用。科研素养包括科研理论素养、科研能力素养
和科研道德素养,科研能力是研究生人才培养的重要基础,部分研究生因客观条件匮乏或主观
能动性差等原因,其科研能力提升存在较大差异性,如文献查找分析能力不足、总结规划能力较
弱、缺乏提出科学问题的能力、缺乏逻辑思维、写作水平不高、学术道德素养有待提高等表现,提
升研究生 相似文献
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[目的/意义]在调研国内研究生用户科学数据素养能力基础上,构建高校图书馆科学数据素养能力培养体系,为开展针对性、系统性教育提供建议。[方法/过程]基于国内外科学数据素养评价研究,设计国内研究生科学数据素养能力调查问卷,以江南大学研究生用户为对象,采用问卷调查的方式对国内高校研究生科学数据素养能力进行调研。[结果/结论]国内高校研究生的数据意识和数据伦理呈现出乐观趋势,但数据收集、数据组织与管理、数据分析、数据利用与保存能力需要提高,尤其是数据分析能力急需加强。针对目前国内高校研究生用户科学数据素养能力现状,从素养培养目标、内容、方式和评价4个方面构建符合中国高校研究生科学数据素养能力现状的培养体系。 相似文献
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吴琼华 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(6):97-99
研究生的创新教育关系到国家教育创新的实现,关系到全球化高层次人才竞争的成败。创新能力不足一直是农林类研究生教育中存在的难题。本文概述了农林科学及其研究生的特点,从影响研究生创新能力培养的因素入手,提出了农林院校研究生创新能力培养的途径,并对其保障机制进行了初步探讨。 相似文献
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以重大科研项目为依托,建立相对稳定的科研、教学基地,组织青年教师,硕士研究生、本科生、专科生深入农村牧区,承担科研任务,参加农牧业生产,开展实践教学,实行科研、生产、教学三结合的人才培养过程。自1987年以来,在4个国家、省、厅级项目中,指导和培养34名本科生、3名专科生和11名硕士研究生,共完成28项专题研究和新技术推广项目,发表有学术价值的论文40余篇;完成的三个项目分别获省级三等奖、厅级一等奖、厅级三等奖,在科研、生产、教学三结合方面取得了显著的效果。 相似文献
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