浅谈中药鉴定学课程教学改革与实践

中药鉴定学是制药工程专业的重要专业课之一,其教学应采用理论与实践相结合的方法。为了提高其教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,针对其课程体系和理论教学、实验教学内容及方法进行改革,并对课程教改后的效果进行了调查研究,为培养全面发展以适应社会需要的专业人才及教学改革奠定基础。     

协同创新型人才的培养与探索——以生物制品学课程为依托

以生物制品学为依托,研究了创新型人才培养的制约因素,制订了创新型人才培养的策略和评价体系,培养了协同创新型人才的人文素质和科研创新精神,最终提升了协同创新型人才的培养水平。     

互联网思维下研究生科研素质培养模式研究——以分子病毒学课程为例

以分子病毒学课程为例,开展了互联网思维下生物学研究生科研素质培养模式的研究。通过构建研究生的专业知识体系、训练研究生的实验操作能力、培养研究生的科研思维水平和训练研究生的论文写作能力,提升了生物学研究生创新型人才的培养水平,说明该模式是提高生物学研究生人才培养质量的有效途径。     

枸杞多糖改善糖尿病肾病作用的研究

应用2型糖尿病小鼠模型,观察中药活性成分枸杞多糖(LBP)对2型糖尿病小鼠肾脏的保护作用。免疫组化半定量法检测各组小鼠肾组织PPAR-γ蛋白的表达,并通过Western blot检测LBP对2型糖尿病小鼠肾组织中的p38MAPK表达的影响,初步探讨LBP改善糖尿病肾病(DN)的可能作用机制。实验结果表明,与正常对照组比较,2型糖尿病小鼠肾组织PPAR-γ蛋白含量降低,LBP作用4 w后,能上调2型糖尿病小鼠肾组织PPAR-γ蛋白含量,且还能对高糖引起的肾组织p38MAPK活性增加表现出明显的对抗作用。总之,LBP对2型糖尿病小鼠肾组织具有保护作用,且与上调PPAR-γ蛋白表达有关。     

跨学科培养生物信息学创新型研究生

该文分析了跨学科培养生物信息学研究生的重要性及优势与不足,并简析培养过程中的制约因素,提出跨学科培养生物信息学研究生的相关举措,以促进培养跨学科生物信息学高层次人才。     

北五味子藤茎的生药学研究

本文对木兰科植物五味子Schisandra chinensis(Turcz．)Baill干燥藤茎的外观性状、显微鉴别、薄层色谱等方面进行了生药学研究，为开发利用五味子藤茎提供了科学依据。     

林生毛霉对孕甾烯醇酮的生物转化研究

利用林生毛霉对孕甾烯醇酮进行生物转化,得到了三个转化产物。经波谱学方法(IR、MS和2D NMR)分别鉴定为3β,7α-二羟基孕甾-5-烯-20-酮(2)、3β,7α,11α-三羟基孕甾-5-烯-20-酮(3)和3β,7α,9α-三羟基孕甾-5-烯-20-酮(4)。通过2D NMR技术对产物13C NMR数据进行了全归属,详细地解析了化合物4的结构。     

中药鉴定学实验教学改革模式与实践

中药鉴定学是制药工程专业实践性非常强的一门专业课。黑龙江八一农垦大学生命科学技术学院制药工程系从课前、课中、课后几个环节进行实验教学改革,积极探索培养学生获取知识,增强能力的创新教育和素质教育的教学模式,通过采用课前学生参与实验准备、课中的角色互换式教学、竞赛式教学、多媒体互动系统教学及课后开放实验室等教学方法,提高了实验教学水平,保证了实验教学质量。     

基于"互联网+"时代背景下翻转课堂教学的实践与探索 ——以《中药药理学》课程为例

该文将中药药理学与前沿教学模式相结合,充分发挥了中药药理学的特点和优势,对高校学生进行通识教育、文化融入以及人文素质的综合培养.设置的中药药理学翻转课堂教学,让学生自己掌控学习,既提高学生自主学习的能力,又强调学生的语言实践和知识内化,充分发挥中药药理学教学的特点及最大效用.     

响应面法在生物分离工程实验课程中的应用——以牛血清免疫球蛋白的盐析沉淀为例

生物分离工程是生物工程专业的重要专业课之一,该课程是理论与实验的结合。为提高学生实验的应用及创新能力,针对生物分离工程实验课程中的一个实验—牛血清免疫球蛋白的盐析沉淀,应用响应面法对其进行研究,让学生了解并熟练响应面法的常用实验设计及软件,将该统计学方法直接应用于实验教学。