论农林高校基层就业的职业生涯规划教育模式

分析了农林高校学生就业基层职业生涯规划存在的问题,为引导大学生到基层就业,应将职业生涯规划的思想方法运用到基层就业的思想教育中,并构建了引导大学生基层的职业生涯规划主题教育实践模式。     

大学生职业生涯规划现状调查与对策分析——以南京农业大学工学院为例

通过对南京农业大学工学院大学生职业生涯规划现状调研分析,能够发现大学生职业生涯规划存在学校层面有效支持不足、过程控制不足、学生认识仍需提高等问题。可以采取系统构建教育辅导体系、发挥学校教育的主导作用,强化学生的主体发展意识、激发个性化规划发展的内驱力、提高规划的执行力以及构建基于控制论思想的控制体系等策略提升大学生职业生涯规划效果。     

基于行业岗位能力需求的学生职业生涯规划研究——以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系为例

职业生涯规划是学生将来适应岗位需求和实现就业的重要途径,以我院畜牧兽医系学生为例,依据职业生涯规划理论,从行业岗位需求角度出发,探讨了学生职业生涯规划的内涵和现状,并提出规划措施。     

新疆高职高专少数民族毕业生职业生涯规划现状研究及对策——以新疆农业职业技术学院生物科技分院为例

对当前新疆农业职业技术学院生物科技分院少数民族毕业生新疆少数民族毕业生职业生涯规划现状的调查发现,新疆农业职业技术学院少数民族毕业生对职业生涯规划了解较少,了解途径单一,生涯规划知识欠缺,解决职业困惑的途径缺乏科学性;许多学生尚未开始规划,已有的规划欠科学性、少落实,生涯规划对个人发展的作用未得到充分发挥,新疆少数民族毕业生对学校现有就业指导服务评价偏低,期待学校提供科学的职业生涯规划指导。在此基础上,引导新疆少数民族毕业生正确评估,加强学生的就业形势与政策教育,加强新疆少数民族毕业生职业生涯规划课程建设,加强新疆少数民族毕业生职业生涯规划教育师资队伍建设为学生提供科学的生涯辅导并将职业规划理念引进中学,开展人生规划指引教育,以此推动新疆职业教育发展。     

农业科研单位人事管理实行职工职业生涯规划的可行性分析和对策研究

职业生涯规划能够满足职工的心理成就感和安定感,是一种心理契约,是能使用人单位与职工达到双赢目标的激励机制。由于历史、市场、管理者水平等因素,新进职工职业生涯规划在我国事业单位中还处于萌芽状态。本文试从职业生涯规划的激励作用与事业单位人力资源发展需求等方面分析职业生涯规划在农业科研单位的意义与发展模式。     

基于萨提亚模式的思政课大学生职业素质培养——以“思想道德修养与法律基础”为例

育好时代新人是时代赋予思政课的任务。高校思政课要努力把握青年学子成长的自然律动,巧妙地将思想政治教育内容融入与大学生职业素质教育有机融合,帮助学生完善自我、勇担责任、和谐一致,健康成长。萨提亚(Stair)模式是一种以成长为取向的积极心理学模式,注重心灵的联结和自我的成长力量的提升。实践证明,将思想政治教育与职业生涯教育有机结合,基于萨提亚(Stair)模式的应用,有助于拓宽职业生涯规划教育渠道,增强思政课职业素质教育的有效性。     

基于独立学院学生特点的校园文化建设

独立学院校园文化建设的出发点和落脚点是学生。学生是校园文化建设的主体。针对独立学院学生特点,提出强化校风、教风和宿舍文化建设,开展大学生职业生涯规划和挫折教育,鼓励学生参与科研和创新性活动,引导学生团体活动的方法,以推动独立学院和谐校园文化建设。     

基于SWOT模型的高职学生职业生涯规划研究

高职学生职业生涯规划,对于高职学生未来的发展和在校期间的激励作用是不容忽视的。通过高职学生职业生涯规划内涵研究,分析了目前高职学生在进行职业生涯规划时出现的问题,进而依据SWOT模型,明晰如何进行高职学生职业生涯规划。     

基于Human Library的高校学生职业生涯规划探析

Human Library是一种新型的基于对话的借阅方式,基于Human Library的高校学生职业生涯规划活动是学生职业生涯规划的内在需求,是高校学生职业生涯规划教育的创新举措,有助于图书馆隐性知识的交流与储备,并针对学生的职业规划需求给出具体活动策略.     

以就业为导向的职业规划教育模式研究

从当前我国高职院校大学生职业生涯规划教育的现状出发,简要分析了职业生涯规划教育过程中存在的突出问题,从实际出发提出了从课程结构、服务体系、测评体系以及职业训练体系四个方面来构建以就业为导向的大学生职业规划教育模式。     

大学生职业生涯规划团体辅导方案设计

在调查中发现,绝大多数大学生在职业生涯规划方面常常会面临一些问题和困惑,将团体辅导运用于大学生职业生涯规划指导,设计有针对性、实效性的团体辅导方案,对于高校大学生职业规划指导工作将起到事半功倍的效果。     

大学生职业生涯规划效果影响因素分析——基于河北农业大学的个案研究

为了确定开展大学生职业规划对提高大学生就业竞争力有无积极作用,以河北农业大学为例进行了实地调查,并结合大学生综合素质自评状况进行Logistic回归分析,结论是:进行过职业规划的学生对其发展方向更具针对性,在日常时间安排中趋于专业知识的学习和实践操作能力的培养。但在职业规划指导课程设置方面应具有针对性,特别是在职业规划课程内容、培养体系等方面进行完善。     

论大学生职业生涯规划教育体系的构建

大学生作为社会发展的重要人力资源,其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事,是中国现阶段必须面对和加以重视的现实问题。进行大学生职业生涯规划的理性探究,指导大学生职业生涯规划教育实践,具有重大而深远的意义。     

当代农业院校大学生理想抱负发展变化实证研究——基于某大学2002年、2010年调查结果

与2002年相比,当前农业院校大学生在理想抱负的许多方面已经渐渐走出迷茫,逐步趋于理性和成熟,但依然存在着理想与现实的矛盾,长远发展与当下生存的矛盾,追求事业与追求个人生活的矛盾。为了引导大学生树立正确的人生理想和抱负,需要进一步做好理想信念教育,职业生涯教育,成功与幸福教育。     

云南农业大学新生学业生涯规划现状研究

大一年级是学生开始认识并初步建立大学学业生涯规划的重要时期.为掌握新生的学业生涯规划现状,笔者对新生填写的《云南农业大学学业生涯手册》进行了调查、分析,以找到新生学业生涯规划的特点和存在的问题,进而提出发展学业生涯规划的工作建议,即引导新生做好学业生涯规划;加强辅导员（班主任）对新生学业生涯规划指导的培训;做好学业生涯规划全程化指导并与新生教育相结合;加强新生综合素质的培养与提高.这对于学生明确大学期间的学业目标,合理计划学习生活,顺利渡过大学生涯有重要意义.     

“分组教学法”在《职业发展与就业指导》课中的应用研究

《职业发展与就业指导》课的主要目标就是帮助大学生树立正确的就业观,科学规划自己的职业生涯,掌握求职技巧,提高自己的就业竞争力。随着就业竞争的激烈程度与日俱增,高校就业指导课教学改革显得更加迫切。"分组教学法"中既有小组成员间理论的探讨,又有小组成员间密切合作完成实践项目。     

基于社会主义核心价值观的高职生职业生涯规划教育研究

社会主义核心价值观教育是提升我国软实力、实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要途径。"90后"大学生是未来社会的脊梁,他们的个人梦直接关系到国家梦,他们的职业生涯规划直接影响他们未来职业的发展。而高职生由于自身的特点,更需要在职业生涯教育中植入社会主义核心价值观教育。因此,探索基于社会主义核心价值观下的高职生职业生涯规划教育,既有利于提高高职生的就业能力,更有利于推动学生个人职业的可持续发展,为中国梦的实现奠定良好基础。     

以实践活动为依托优化高校职业生涯规划教育体系

大学生社会实践活动，有利于增强职业生涯教育的实践性和有效性。建议分年级建立系统化职业规划辅导体系，有针对性地开展社会实践活动，开展多元化开放式教学模式，使大学生社会实践活动与职业生涯规划教育相结合，成为职业生涯规划教育工作中的有利依托。     

农业生物技术相关课程科研型教学模式的探索与实践

科研型教学模式既是研究型大学教学发展的必然趋势,也是培养当代大学生的有效途径。以农业生物技术相关课程为研究对象,结合西北农林科技大学农学院的教学实践,提出了科研型教学模式,即以学生为主体,教师为主导,通过将科学研究的基本要素引入到教学当中,以培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力为目标。在此基础上,分别从教材选用、课程理论、课堂讨论、课程实践及课程考核等五个方面阐述了科研型教学模式的运行机理。