高校思想政治教育人力资源队伍开发路径研究

在我国建设社会主义精神文明的过程中,思想政治教育的重要性是毋庸置疑的,而有效的思想政治教育提升了我国人民的综合素质水平,也使我国社会更加稳定和谐。思想政治教育推动着我国党组织的发展,也推动着我国社会文明的提升。因此在高校中,思想政治教育也是非常关键的存在。面对新时代,高校思想政治教育面临着改革和创新,为了能够给社会提供更多的符合社会需求的优秀人才,高校必须加强思想政治教育改革力度,在思想政治教育改革中人力资源队伍建设是至关重要的,因此本文就主要围绕高校思想政治教育人力资源队伍开发进行探索。     

对老干部思想政治工作创新路径的思考

老干部是老年群体中极其重要和特殊的部分,摸清他们的思想政治状况,认真做好其思想政治工作,对于巩固党的执政基础和执政地位,具有十分重要的意义.当前,离退休干部思想政治工作面临许多新的挑战,诸如老干部社会角色的转变给思想政治工作的组织管理带来的挑战,老同志的政治经验与威望优势对教育主体提出的更高要求,信息传播渠道的多元对思想政治工作提出的新要求,等等.做好新时期老干部思想政治工作必须强调全面创新,要特别注重思路创新、内容创新和方式方法创新.     

大学生思想政治教育与儒家思想教育融合发展思考

基于新形式下的大学生思想政治教育的现状可知,将儒家优秀思想文化融入到大学生思想政治教育中,丰富大学生思想政治教育的内涵和外延,实现大学生思想政治教育工作的创新深化更加符合我国当下的大学生思想政治教育实际情况,也更加符合我国当下社会发展的人才培养计划。对此下文主要从儒家思想教育同大学生思想政治教育融合的意义,提出做好两者之间融合发展的契合点,最终指出在当下实现大学生思想政治教育与儒家思想教育相融合的途径所在。     

如何培养中学生的创新意识和创新能力

邓小平同志曾指出,教育要面向世界,面向未来,面向四个现代化。这就要求培养适应社会发展,适应国家需要的高素质人才,把实施创新教育,注重培养学生的创新意识和创新能力放在教学工作的首要位置。思想政治学科是培养学生高尚的道德情操、良好的心理品质和现代法律意识,帮助学生树立崇高理想,增强社会责任感的课程,对培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义。那么,我们应如何在思想政治教学中培养中学生的创新意识和创新能力呢？     

科学发展观指导下高校思想政治教育工作创新的思考

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是推进我国经济社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。本文通过分析高校思想政治教育工作存在的普遍问题,提出了科学发展观指导下,思想政治教育工作在教育理念、教育模式、工作思路、工作内容、工作方法和工作手段等六个方面创新的思考,以推动高校思想政治教育工作更符合时代的要求,实现科学性,提高实效性。     

“微时代”大学生思想政治教育工作研究

微博作为信息交互的新型工具,改变了人们的交流方式,使我们进入了一个全新的"微时代"。"微时代"的到来,既有积极的一面,也有消极的一面,对大学生思想政治教育工作提出了新要求。为此,本文基于当前社会实际简要分析了"微时代"下大学生思想政治工作面临的挑战,然后以提高大学生思想政治教育工作效果为目的提出要继承与创新大学生思想政治教育工作,对传统去粗取精,对现在积极创新,发展大学生思想政治教育工作的新方法、新载体,提高大学生思想政治教育工作水平。     

水利院校思想政治教育的水利特色化探析

水利院校思想政治教育应依托水利行业发展资源优势,深化教育内容改革,创新教育方法,使思想政治教育富有水利特色,把学生培养成为符合水利行业建设要求的高级人才。     

高校思想政治教育工作的网络话语权与话语体系研究

网络的快速发展对于大学生的道德人格的形成和发展产生了巨大影响。网络环境下的高校思想政治教育工作面临着重大机遇和发展空间,同时也遭遇了较为明显的挑战,首当其冲就是高校思想政治教育的话语权危机,这就要求从事高校思想政治教育工作的各个主体要积极遵循和应对互联网的发展规律和新时期高校思想政治教育工作的新情况,努力掌握新时期高校思想政治教育的网络话语权,加快创新高校思想政治教育的话语体系,不断将新时期高校思想政治教育工作引向深入。     

创新：大学生思想政治教育工作的价值追求

创新是做好新时期大学生思想政治教育工作的关键,是大学生思想政治教育工作的价值追求.要坚持"四个创新",即创新教育理念、创新工作方法、创新教育内容与创新工作机制.     

“以人为本”的大学生思想政治教育

“以人为本”的大学生思想政治教育是思想政治教育的内在要求,是国内外形势发展的需要。提高教育者素质,构建和谐的师生关系,开展社会实践活动,丰富和创新思想政治教育内涵与方法是关键。     

中美思想政治教育方法比较及对我国启示

思想政治教育这一社会活动随着阶级的产生而产生,中美都存在思想政治教育,但是美国用"公民教育"一词来表达这一活动。中美依据各自国情和文化传统采取了不同的思想政治教育方法。通过比较中美的思想政治教育方法,发现美国思想政治教育有很多值得我们学习借鉴的地方。在今后的思想政治教育中,我们不仅要对我国自身的思想政治教育方法有所创新,还应该适当吸收美国思想政治教育的方法,增强我国思想政治教育的成效。     

论思想政治教育的与时俱进品格

思想政治教育是党和国家政治生活的重要政治优势.社会的发展和人的发展客观上要求思想政治教育相应的发展.思想政治教育具有与时俱进的品格,马克思主义经典作家对思想政治教育工作科学理论体系的形成,都做出了重要贡献.现有的思想政治教育应该在内容上、方法上、手段上不断创新,以适应社会进步和人的全面发展的要求.     

坚持以人为本实现高校思想政治教育形式创新

为进一步加强大学生思想政治教育,对高校思想政治教育坚持以人为本的必要性以及创新途径等进行了探讨,分析认为,高校思想政治教育必须坚持以人为本,这是社会主义市场经济条件下高校思想政治教育的必然要求;是现代思想政治教育发展的内在需求;是构建和谐校园的基本前提。坚持以人为本,应该防止在思想政治教育过程中出现忽视学生的主体作用、教育方式单一化、针对性不强等问题。坚持以人为本,要树立人性关怀的教育新理念,不断探索通过兴趣、需求、体验、感化等开展高校思想政治教育的新形式。     

高校思想政治教育协同创新研究

思想政治教育是高校教育工作中重要组成部分,也是最为特殊的一种理论教育,它是学生能够树立正确人生观和价值观的基础。思想政治教育内容形式较为复杂,通常在进行教育的过程当中需要综合各参与主体的作用,从而实现其自身价值。而思想政治教育学科的发展离不开协同创新,协同创新既是思想政治教育的必然要求,同时也是推动教学目标顺利完成的重要手段。本文主要介绍了协同创新的概念,分析了高校思想政治教育进行协同创新的重要性,提出了高校进行思想政治教育协同创新的几点原则,以及存在的弊端和相对的解决策略,旨在给高校思想政治教育工作提供参考意见。     

对高校思想政治工作的创新思考

创新是新形势下高校加强和改进思想政治工作的必然要求，思想政治工作要与时俱进，不断从教育内容、教育方法、教育载体等方面创新，努力为社会主义建设事业培育大批具有创新意识的高素质人才。     

新媒体时代农村思想政治教育的新特点

新媒体时代,是一个崭新的时代,面对新媒体时代所出现的各种新特点,促进农村思想政治教育与新媒体的有机契合,提高农村思想政治教育的吸引力、感染力、增强农村思想政治教育的针对性和实效性,需要根据新情况对农村思想政治教育提出新要求,这是新媒体时代赋予思想政治教育工作者的新使命,也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。农村是思想政治教育的薄弱环节,在信息化高速发展的今天,农村思想政治教育阵地面临着前所未有的机遇与挑战,抓住机遇,迎接挑战,成为思想政治教育工作者的重要任务。     

传媒视野下大学生思想政治教育初探

随着传媒社会的到来,传媒对大学生思想政治教育的影响越来越大.正确认识传媒的思想教育功能及其在大学生思想政治教育中的作用,运用传媒增强大学生思想政治教育的有效性,既是大学生思想政治教育人员做好大学生思想政治教育的基本要求,也必将对培养高素质的大学生,建设社会主义和谐大学造成深远影响.     

新形势下增强大学生思想政治教育主体性的途径

大学生是祖国未来的希望,高校大学生在思想方面,正处于一个定型时期,思想波动较大,需要得到有效的思想政治教育,以此帮助大学生形成符合社会要求的思想道德品质以及正确的世界观、人生观、价值观。本文主要围绕扶贫顶岗实习支教是提高大学生思想政治教育主体性的一个有效途径,进而从大学生自身、学校、家庭、社会等方面提出相应对策,以便更好地推动思想政治教育工作的进行,有效地提高大学生思想政治教育主体性。     

思想政治教育需要及其激发和培养探析

人的需要是人的能动性最原初的动力。解决当前思想政治效果不佳的问题 ,从根本上也要从激发思想政治教育的需要入手。分析了思想政治教育需要的涵义、意义。提出思想政治教育必须遵循人的需要的发展规律。当前条件下 ,激发和培养人的思想政治教育需要 ,基础在于发展社会生产力 ,满足人民基本的物质生活需要 ,为思想政治教育奠定坚实的物质基础 ;关键是要完善思想政治教育内容体系 ,增强思想政治教育内容的渗透力和说服力 ;最直接的方法是惩治腐败 ,树立党的良好形象     

基于高校思想政治教育视域下的公民教育探究

公民教育契合思想政治教育现代化的发展趋向,是大学生社会化成长的重要环节,也符合转型期社会对人的现代性的期待。整合高校现有的思想政治教育资源,构建以社会主义意识形态为引导的公民教育的内容体系并使之课程化是当务之急。公民意识可整合为对应人与世界、国家、社会三个维度的主体性意识、国民意识和公共理性。现有的思想政治理论课课程体系可有针对性地开展这三个领域的教育。