农业高校青年教师思想状况的调查与分析

青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分和有生力量，不仅承担着当前高校的人才培养和科技创新的繁重任务，而且对高等教育事业未来的发展将产生特殊的影响。从一定意义上讲，青年教师代表着高等教育事业的未来和希望。高校坚持科学发展观就要特别关注青年教师队伍建设。通过对河南农业大学青年教师思想状况进行调研，分析了农业高校青年教师队伍的思想现状，并提出了相应的对策与建议。     

“一师三员”青年教师培养模式的研究与实践

随着高校招生规模扩大,高校教师队伍快速扩大,探索青年教师培养模式,建立科学合理的具有高等教育特色的青年教师培养体系,是关系到未来高层次创新人才培养和我国高等教育事业近期乃至长期生存和发展的重大现实问题。实践证明,"一师三员"青年教师培养模式对促进青年教师快速成长具有重要意义。     

面向21世纪高校青年教师思想政治工作的探讨

高校青年教师是我国高等教育事业在未来21世纪持续发展的宝贵人才资源。高校党组织应站在跨世纪的历史高度，了解、掌握、分析青年教师存在的问题，关心他们的成长，大力开展“事业留人，感情留人，待遇留人”的凝心工程，通过深入细致地思想政治工作，培养和造就一支既有良好思想政治素质又有较强教学科研能力的跨世纪优秀青年教师队伍。     

兼容并蓄扬长补短提高青年教师队伍整体水平

兼容并蓄扬长补短提高青年教师队伍整体水平沈阳农业大学依艳丽目前高校老一辈教师正逐步退出教学岗位，坚持在教学第一线的教师大多数是中青年教师。加速培养青年教师，使他们安心教学岗位，提高教学工作热情，成为教学、科研的骨干和学术带头人，这是关系到一所大学将来...     

目前高校青年教师思想状况及加强思想政治工作措施

高校青年教师是高等教育中的一支重要力量,是学校的未来和希望。从我校教师队伍的年龄结构来看,35岁以下的青年教师占全校教师总数的50％。他们的政治思想素质如何,关系到学校的未来和发展,也是关系到能否按照党的教育方针要求和社会主义事业的需要培养合格人才的大问题。     

高职院校青年教师专业能力提升浅析

青年教师是高职教师的中坚力量,对高校教育事业的发展具有深远的影响,新时代发展下,青年教师合理规划自己的职业生涯,努力提升自己的专业能力,不仅能让自己跑在教师队伍的前列,更能助推高职教育的发展。本文以“不忘匠心、多措并举”为指导思想,重点从青年教师教学与教研能力的提升、双师素质的提升、青年教师科研能力的提升三个方面探讨青年教师提升专业能力的途径及方法,文中提及的途径和方法在青年教师发展领域有较好的推广价值。     

论当前高校青年教师的需求特征及其激励

培养和建设一支素质优良、充满活力、高水平的青年教师队伍，是各高校在未来竞争中取得和保持相对优势的关键。本从高校青年教师的需求特征出发，对如何建立和完善高校青年教师的激励机制问题进行了深入研究。     

农村青年教师如何营造良好师生关系

师生关系决定着青年教师的成长，更是关系到学生教育的成败。作为一名农村青年教师，要在相对落后的教学环境中，发挥自身魅力，增强自身修养，提升业务能力，营造和谐的师生关系，为事业发展和个人价值的实现做好铺路石。     

基于成长阶段性需求的高校青年教师培养机制研究——对河北农业大学的调查与思考

基于对河北农业大学375位青年教师的调查数据,对青年教师在不同成长阶段的需求特征进行了分析。结果表明,青年教师在入职适应期、蓄势发展期和最佳创造期表现出的需求既有共性也有个性特征。针对这些需求,提出从教学能力培养、科研指导、学历进修、职称晋升等角度出发,构建全方位、立体培养机制,以促进青年教师的职业发展。     

加速对青年教师培养的实践

为了尽快弥补学校师资队伍的“断层”。保证教育事业的昌盛不衰,近年来我们把青年教师的培养工作放在学校工作的重心位置,在实践中强化青年教师的思想素质和业务能力,走出了一条立足本校、依靠国内培养提高师资水平的路子。主要措施是:一、加强思想政治工作,保证青年教师健康成长     

江西高校青年教师职业生涯规划的研究

本文从社会转型下的教育改革要求、江西省高校青年教师职业发展的现状和职业规划的对策出发,指出正确进行职业生涯发展和规划对青年教师发展的重要性。研究表明高校青年教师在职业生涯中发现工作倦怠感强、满意度不高、职业意识与观念错位、职业期望过高等问题。高校对他们的职业生涯进行规划和指导,可以提供有利于青年教师成才的平台,可以为社会培养更多合格人才。     

大学青年教师培养存在的主要问题及路径分析

大学青年教师培养是大学人才建设与发展的重要环节,也是提升大学教学质量的关键。大学青年教师培养质量的高低对推动大学的师资建设和全面发展都具有重要意义。重点分析了当前青年教师培养存在的问题及培养的原则,并对大学青年教师的培养路径提出了建设性探讨。     

高校青年教师培养体系建设研究

近年来,高校青年教师队伍不断壮大,青年教师能力与素质的提高关系到整体教师队伍水平的提高。从青年教师的特点及水平出发,结合国内外高校成果实例,可从青年教师培养资源体系建设、青年教师教学咨询服务体系建设、青年教师教学质量评定体系3个方面进行高校青年教师培养体系建设。     

高校青年教师师德建设:内涵、表现与路径

青年教师在与学生的沟通交往中有其独特的优势,但当下青年教师师德建设问题依然突出,影响高校立德树人的教育目标。如何找准突破口,采取有效措施强化青年教师师德建设,是推动教育事业健康发展的重要课题。研究针对高校青年教师师德建设的内涵目标,从认识水平,理想信念,考核体系等方面提出师德建设的主要路径。     

高校青年教师教学能力发展体系构建研究

教师的教学能力和教学水平是高校保证教学质量、培养高素质创新人才的关键。通过对高校青年教师教学能力的特点、现状分析,从青年教师教学能力发展的参与者和执行者角度,围绕政府政策引导、制度保障、经费支持;学校创新培训、激励、监督、考评等培养机制;个体增强教学能力发展意愿等多个层面进行系统性的探索,构建青年教师教学能力发展体系,以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。     

农林类专业青年教师发展现状调查与对策建议——基于华南农业大学农林类专业青年教师的问卷调查

农林类专业青年教师能安心本职工作是教学科研水平提高的前提,直接关系到农业高等教育事业的发展。以华南农业大学为例,通过对农林类专业青年教师的职业满意度、教学能力与科研水平等方面的问卷调查,分析了青年教师发展的现状,提出学校要制定青年教师发展规划和培训计划,加强青年教师职后学习;建立相应的资助和奖励制度,制定青年教师科研与教学能力提升的激励和约束政策;加强人文关怀,为青年教师创造良好的工作环境等一系列对策与建议。     

构建青年教师培养激励机制,提升高校学科梯队建设水平

学科建设是高等院校发展的龙头,在高校建设中起到提纲挈领的作用,集中体现了学校的发展方向与办学水平。文章以学科梯队建设的重要性及合理性为切入点,研究了青年教师在学科梯队建设中的作用,提出青年教师培养激励机制构建方略,即完善青年教师职业成长动力机制,挖掘青年教师培养内在驱动因素,拓展青年教师职业成长国际化路径。     

加强青年教师培养 提高师资队伍素质

在分析青年教师现状与存在问题的基础上，提出了加强青年教师培养的主要措施：把好岗前培训第一关，重视青年教师再培训，强倾专业实践技能培养，实行导师制，引进竞争激励机制，设立年轻教师资助基金等。     

农业院校环保学科建设的重点和方向

在国家教委把“农业环境保护学科”归入“环境工程”二级学科的形势下,农业院校环保学科对原有研究方向进行调整并增设新的研究方向,是今后学科建设的重点和发展方向。与此同时,还要不断充实、加速培养环境工程专业的青年教师,并加强与国内外环境工程同行的学术交流和与地方环保部门的合作     

迎接两个挑战 建设一支又红又专的青年教师队伍

面对国际敌对势力推行“和平演变”战略和世界新科技革命的挑战,我校把加强青年教师队伍建设作为抵御“和平演变”战略,提高教学质量和科研水平,培养社会主义事业建设者和接班人的战略任务来抓,提高了青年教师的思想政治素质和业务素质,促进了优秀人才的脱颖而出。 到1991年底全校35岁以下的青年教师,具有研究生学历的比例已占68.1％,42％的青年教师已具有中级职称,已有10名35岁以下的青年教师被破格晋升为正、副教授。青年教师已成为教学科研的骨干力量,现已有5名青年教师成为硕士生的指导教师或参与指