改革形势与政策课程教学 强化思想政治教育功能

形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是对大学生进行形势政策教育的主要渠道,授课效果直接影响高校思想政治教育工作的具体落实。阐释了该课程教学目的与大学生思想政治教育的作用,阐明了教学的原则与要求、明确了教学的现状及存在问题,提出了教学改革创新的思路与途径,以期提升形势与政策课程授课效果,充分发挥该课程的思想政治教育功能。     

作物育种学总论教学改革研究

针对作物育种学课程的理论性、实践性、经验性,从提高教师教学能力、教案的编写及授课技巧,以及如何增强学生对农作物感性认识等方面对该课程教学改革进行了探索,旨在改进该课程的教学现状,提高该课程的教学效果.     

蔬菜生理生态学课程建设与教学改革

依据西北农林科技大学蔬菜生理生态学课程的教学实践,对蔬菜生理生态学课程的教学目标、教材选择、课程开设模式、授课方式等方面进行了总结。从教学设计、教学模式、实验教学等方面分析了课程教学当前存在的问题,并初步进行教学改革的思考与探索,以期为其他高等农业院校面向本科生开设蔬菜生理生态学课程提供参考。     

高职院校《计算机文化基础》的教学现状分析与对策

《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是公共基础必修课程,对学生掌握计算机应用能力具有重要作用。通过对某高职高专院校中开展调查问卷的方式,发现该课程授课存在学生兴趣不高、课程内容设置不合理、网络干扰授课、授课教师素质参差不齐等问题。论文结合作者在本课程教学过程中的授课经验,提出了改变授课模式、增设培训课、构建网络平台、设置新的评价机制和培训双师型教师的对策。实践证明,这些对策对于提高本课程教学水平具有较好的效果。     

四种教学方法在高职动物病理课程中的比较研究

为了提高高职动物病理课程教学效果,对案例教学法、"工学结合"教学法、科研式教学法、以授课为基础的教学方法在动物病理课程教学中的应用进行了比较,结果表明:4种教学方法各有优劣,案例教学法、"工学结合"教学法、科研式教学法的教学效果均优于授课为基础的教学方法(LBL),"工学结合"教学法对学生学习成绩的提高效果尤为突出。     

高校名特水产动物养殖学课程教学改革探析

分析了名特水产动物养殖学课程教学中存在的问题,通过对教学内容、教学方法以及课程考核的改革与探索,提出了相应的教学改革措施,包括增加授课内容的时效性和新颖性、增加课堂教学的乐趣性、添加教学素材和案例、增加实践教学、推动授课教师持续学习、完善课程考核体系,以期为该课程教学改革提供借鉴。     

高等农业院校《农业减灾技术》课程教学改革研究

针对《农业减灾技术》课程在高等农业院校本科教学中的问题,提出了突出教学重点、创新教学模式、改革教学方法、调整授课内容等改革措施,对《农业减灾技术》课程的教学体系改革进行初步探讨。     

《食用菌保鲜与加工技术》课程校企合作系统化教学探索

食用菌保鲜与加工技术是农学、食品及生物类本科专业的选修课程,是一门理论性与应用性较强的课程。该文从授课内容、校企合作的系统化授课方法、成绩考核等方面对该课程的校企合作系统化教学进行了阐述,为培养高素质的应用型人才及校企合作的进一步深入提供参考。     

风景园林专业园林植物与造景改革实践与研究

作为在艺术院校背景下的风景园林专业,园林植物与造景作为专业核心课程,其授课的内容与方式必然与农林院校、建筑院校有区别。通过对该课程的授课内容的改革与实践,以主题式教学为主,主要强调植物造景设计,对艺术院校开设该课程提出了建议并总结了教学特色。     

水产养殖专业核心课程全英语授课的国际化探索——以“水产动物营养与饲料学”本科课程为例

"水产动物营养与饲料学"是水产养殖专业的核心课程之一,基于教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点和上海市教委水产学高峰学科建设等方面的需求,建立该课程的全英语授课体系非常迫切。教研室在该课程的全英语授课方面进行了有益的探索,从课程定位、培养目标、教学内容设计、教材选择、教学团队建设、教学方法改革、教学效果评价等方面进行了科学设计和实践,取得了一定的成效。通过分析该课程的建设思路、具体做法、存在问题、对策建议等,为促进该课程的国际化教学及其它专业课程的全英语授课体系建设提供借鉴。     

生物工程专业调味品工艺学课程的改革与探索

调味品工艺学是生物工程专业的主干课程。笔者针对课程特点及授课对象进行了课程教学大纲设置、课堂教学模式与方法、课程考核等方面的改革探索。主张充分利用多媒体和网络教学资源开发微课程,采用团队授课及科研型实践教学等改革措施,以期提高教学质量,培养学生综合素质和创新能力,适应社会发展的需要。经过多年教学实践,调味品工艺学教学工作得到不断改进和完善,取得了较好的教学效果。     

精品课程“农村发展学”教学改革实践

基于农村区域发展专业设置情况阐述了课程设置的相关背景,从师资队伍、授课内容、授课方式与方法、课程考核等方面归纳总结了课程专兼职教师队伍建设、授课内容模块化设计、参与式课程教学、课余时间补充播放案例视频、改革课程传统考核方式等课程建设经验。     

基于AMOS模型的农村社会学课程教学质量的影响因素探索

利用结构方程模型,对农村社会学课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,农村社会学课程的学习效率主要取决于教师授课,而通过农村社会学课程学习所促使的能力提升则主要是教学环境。教学环境和教师授课对农村区域发展专业学生的能力提升影响尤为显著。目前,教师授课仍是专业学生知识有效掌握的主要渠道;受多种因素的交互作用,教学环境与学生学习状况对知识有效掌握的影响不明显。改革教学方法、构建教学模式以及探索符合实际的保障体系是必要的。     

高职院校体育教学模式的多元化

高职院校的体育课程作为辅助性课程,在课程安排上较少。当前很多院校对体育课不重视,导致教师在教学过程中,教学兴致不高。随着教育改革的推动,高职院校体育课程朝着多元化的方向发展,通过对身边物质资源以及自然资源的使用,对当前教学模式做改变,增加授课项目,借助多元化的思想,改变单一的授课模式,促使学生通过体育课程的学习,既能得到良好的体育锻炼,也可以掌握丰富的体育知识。本文主要对高职院校体育教学模式多元化进行分析。     

以就业能力为导向的高职艺术设计类专业AutoCAD课程改革与实践

针对高职艺术设计类专业AutoCAD课程的教学现状,提出了以就业能力为导向的课程改革,从就业能力的内涵着手,在授课内容、模式、考核等方面进行教学实践,来探索适合高职艺术设计类专业AutoCAD课程教学的新途径。     

面向应用型人才培养的农业院校《食品酶学》课程的改革与实践

通过对应用型农业本科院校《食品酶学》课程进行改革,从调整大纲优化授课内容,改进教学方法,提高师资水平,改革教学考核方式等多方面对该课程进行了改革探讨,以适应新形势下应用型人才的需求。     

《动物营养学》教学改革研究

根据人才培养的要求,本文从《动物营养学》理论教学和实验教学内容的编排、授课的形式、学生能力的培养与成绩的考核等方面对该课程的教学进行了研究和探讨。     

微课联合翻转课堂在园林生态学教学中的应用

园林生态学课程的知识点繁多，在有限的授课学时里传授知识一直是困扰授课教师的难题。建立微课课程体系，学生通过互联网自己进行学习，教师利用面对面的课堂时间进行翻转课堂的案例教学可解决这一问题。针对园林生态学的教学现状，该文分析了目前园林生态学教学中存在的问题，整合教材内容，建立微课体系，研究翻转课堂案例，并对考核评价体系进行了探讨。该文通过微课联合翻转课堂在课程教学中的应用研究，旨在有效提升园林生态学的教学效果，培养具有生态设计理念的风景园林专业人才。     

田间试验与统计方法课程的教学改革与学习策略

在田间试验与统计方法教学中,根据当代大学生的特点,以创新能力为宗旨,从本门课程特点出发,对这门课程的教学改革和学习策略进行探讨和总结,以期为承担这门课程的授课教师提供教学思路,为今后学生灵活地掌握这门课程奠定基础。     

农业植物病理学教学效果提高途径探讨

农业植物病理学是植物保护专业一门应用性较强的专业课程。为更好实现植保专业应用性人才培养目标,从教学内容、教学方法和手段、教师授课水平3个方面对农业植物病理学的课程教学进行探索。多年教学实践结果表明,课程教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,增强了动手、动脑能力,课程教学效果明显提高。