高职类院校大学语文课程教学探究

自上世纪90年代末以来,由于我国经济发展的需要,我国的高职高专类院校如雨后春笋般出现,其目的是为基层和生产第一线培养技能型、实用型的人才.在这一类院校中,语文课是基础课,它的存在就好像是点缀一样,近些年更是提出了“一切都要为专业服务”的口号,在这样的大背景下,语文课备受冷落,学校不重视、学生不知学,直接导致了高职高专学生人文素养的下滑.为解决这一问题,分别从教育的作用、大学语文的讲授内容以及高职类院校大学语文的教法三个方面提出一些看法,以提高高职高专类院校学生的人文素质水平.     

高职高专法律课程教学方法探讨

高职高专院校要真正做到从应试教育到素质教育的转变,培养实用型人才,必须改变过去传统、单一的教学模式,根据学生情况及法律课程的性质和特点,选择多元化的教学方法,培养出具有较高职业素质的应用型人才,以适应现代化社会的需要.     

乡村振兴战略有机融入涉农高职院校"双创"教育的路径探析 ——以湖南环境生物职业技术学院为例

涉农专业是高职教育内容的一个重要组成部分，涉农高职学院担负着为农业发展与乡村振兴培养实用型人才的重要职责。但现阶段高职“双创”教育对接乡村振兴不到位，效果不明显。以湖南环境生物职业技术学院为例，提出采用深化校内培养、充分整合校外资源、针对特殊生源提供个性化指导及借助政府扶持等举措，以促进乡村振兴与“双创”教育的高效融合。     

高职高专教学改革管见

一、目前高职高专教学模式的弊端改革开放给高等教育带来了生机，作为高等教育重要组成部分的高职高专教育也有了长足发展，特别是第一次全国高职高专教学工作会议之后，高职高专教学工作呈现出前所未有的发展势头。按照《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的要求，高职高专教育必须以“培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需人才”为己任。但是随着社会主义市场经济体制的深入发展和劳动就业制度的改革，用人单位和毕业生对现有的“以应用为目的，以必需够用为…     

加快农村实用技术人才队伍建设促进农村经济发展

农村实用技术人才是农业科技成果向现实生产力转化的直接实施者，是活跃在农村经济社会发展第一线的实用型人才，是农村经济发展的“领头雁”，培养一支“用得上、留得住、守信用、懂科技、善经营”的高素质的农村实用技术人才队伍是我省农业和农村经济发展的根本要求。     

职业教育中对学生情商与学习关系的研究

情商是一个近几年才提出来相对智商而言的心理学概念,高职院校要求培养“综合素质+专业素质+外向迁移发展素质”的复合实用型人才,注重培养学生“情商”的认识和作法。     

农村实用型人才资源开发的对策研究——基于平凉市农村实用型人才资源的实证分析

本文以平凉市农村实用型人才资源现状为基础,分析存在的问题,提出西部经济欠发达地区农村实用型人才资源开发工作要实行建立健全人才管理机制以形成工作合力、建立健全人才教育机制以提高整体素质。提出了以优化人才发展环境,加大人才扶持机制建设;建立健全人才激励机制以激发人才活力;加大农村实用型人才转移力度,实现二次创业的思路。     

培养实用型护理人才与课程设置的关系──对381名护士的调查分析

培养实用型护理人才与课程设置的关系──对３８１名护士的调查分析张小薇（广东医学院附属医院，湛江５２４００１）护理教育改革的中心任务是培养实用型护理人才。什么是实用型人才？实用型人才的含义是：具有必要的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质［１］。为...     

高等农业院校学生科技创新型社团建设

高等农业院校学生社团在提高大学生专业技能，提高学生综合素质以及培养适应新农村建设的实用型人才等方面具有重要的意义。本文以山东农业大学“百奥”微生物科技协会为例，就社团在高等教育中的意义以及如何加强学生社团建设进行初步探讨。     

高职高专教师素质提高途径的探讨

高职高专教育是高等教育的重要组成部分，是为生产、服务和管理第一线培养优秀应用性人才的专科教育 ,而教师是教育工作的主力军。因此，高职高专教师素质提高途径的研究是一个十分现实的课题。 　　一、高职高专教师素质结构 　　（一）良好的思想政治素质和职业道德素质 　　孔子云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。德者，师之帅也。思想政治素质和职业道德素质在素质结构中居主导地位，决定着其他素质的优劣和高职高专教育工作的方向。内容包括具有坚定的共产主义信念、强烈的爱国之情以及勇于坚持真理和献身教育、甘为人梯、…     

以任务驱动为基础的个性化教育在英语教学中的运用

英语课堂上,学生对英语的学习缺乏兴趣,教师对如何教好英语的压力越来越大。因此,单独依靠改变某一两个方面来提高英语课堂的教学效果不太现实。本文探讨了个性化教育在大学英语课堂中的应用,以期提高英语课堂在实际教学中的效果。     

当代高校英语教师职业发展规划的探究

英语学科定位是我国当今外语界激烈争论的焦点,人们对此存在很大分歧。随着高校扩招和社会经济发展,复合型学科定位导致了诸多的问题。该文反思了英语学科的性质,重新定位了英语学科专业,指出英语学科应在人文主义定位的基础上,兼顾复合型学科定位,以发挥英语学科的特长,并不同层次地实现专业复合和跨学科。在英语学科重新定位的基础上,探寻了高校英语教师职业规划的创新模式,可有效促进高校外语教师队伍素质的全面提高,同时培养高校外语通才和复合型外语人才,以推动英语教育的可持续性发展。     

信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式研究

伴随着对外开放程度的加深,英语的应用的范围越来越广。基于此,高校更应该做好 自身的英语教学工作,提高学生英语学习水平。由于英语的听说水平有利于检验学生学习英语 的质量,高校教师需要重视英语的听说教学工作。当前,我国的信息化水平逐渐提高。高校教 师可以应用信息技术提高英语听说教学质量。本文主要分析了信息环境下高校英语听说课堂 教学评价模式,望能够为英语教师提供更好的英语听说教学方法,以便提高学生英语素养。     

浅析农业院校英语专业人才培养目标的定位

随着中国高校英语专业数量的不断增加,英语专业学生就业压力越来越大.毕业于农业院校英语专业的学生在这激烈的就业竞争中,明显处于劣势.因此,农业院校英语专业应准确定位本校的英语专业人才培养目标,改进人才培养模式,培养适应地方经济发展需要的复合型英语人才.本文详细阐述了我国制定的英语专业人才培养目标,分析了英语专业人才培养目标与农业院校办学宗旨的关系,指出了基于农业院校特点的英语专业人才培养目标的内涵.     

职业院校英语信息化教学资源共享模式研究

英语作为国际通用语言,在全球一体化发展的如今显得尤为重要,职业院校构建英语 信息化教学资源共享模式,是提高职业院校英语教师教学质量,实现教学目标的重要途径。本 文通过分析当前职业院校英语信息化教学资源发展中存在的问题,探究了优化英语信息化教学 资源共享模式的对策,旨在构建职业院校英语信息化教学资源共享模式,提高其现代化教育水 平,进而实现教学目标。     

浅析广告英语的语言特征

作为一项介绍与推销商品的应用工具,广告在当今社会已经成为商品经济的必要手段,广告英语的语言特征及社会功能也越来越受重视。本文结合大量来自英文原版杂志的广告实例,从词法特点、句法特点和修辞特点3个方面分析了广告英语的语言特点。     

浅析英语口语教学

论述了英语口语教学，介绍了当代学好英语，特别是英语口语的重要意义，在英语教学的实践中，总结出学好英语口语，首先要进行听力训练，掌握辨别音素、语音及语调的基本要素，其次在口语的练习中，还要多学、多读、多用、多实践，人而提高英语口语的会话水平。     

大学英语教学目标定位及价值运用探究

随着全球一体化的快速发展,大学英语教学的重要性和价值愈加突出,受到各界高度 关注。大学英语具有较强的实践性,需要教师结合学生实际情况与社会发展趋势准确定位教学 目标,保证大学教学价值得以充分实现,为学生今后的发展打下坚实基础。本文分析了目前我 国大学英语教学目标存在的主要问题以及影响大学英语教学目标定位及价值的因素,在此基础 上探讨了大学英语教学目标定位及价值运用的有效方法,希望可以为大学英语教育事业的改革 创新提供一点参考意见。     

论大学英语阅读教学中元认知意识的培养

元认知是应用语言学领域新兴的研究课题,对英语阅读元认知的培养更是备受关注。本文从元认知概念及作用、英语阅读中的元认知和在大学英语教学中培养学生元认知意识三个方面入手,研究元认知对大学英语阅读教学的重要性,同时对如何培养学生英语阅读元认知意识提出几点建议。     

大学英语分模块教学中对过程写作法的运用探析

社会经济的飞速发展迫切需要具备良好外语能力的人才,尤其是对写作能力的要求越来越高,因此,大学英语写作教学的重要性也日益突显。在这种情况下,广大英语教师开始尝试改变传统的成果教学法,在分模块教学环境下运用过程写作法并初见成效。阐述了过程写作法的理论基础和特点,进一步指出其运用的必要性,并结合河北农业大学新生的实证结果分析,探讨了过程写作法在准备、草稿、修改及重改各个阶段的具体实现手段。