东宁县越冬黑木耳栽培技术

总结东宁县越冬黑木耳栽培技术,包括生产季节、菌种选择、菌种生产、催芽管理、越冬管理、分床、浇水管理、采收等方面内容,以供参考。     

焦虑的早期研究述略

焦虑是个人面对无法积极控制的具有威胁性的客观事件或预期将发生此类事件时,产生的一种紧张的情绪反应。焦虑是一个古老的心理现象,从人类祖先逃避危险的行为中就能看到它的阴影。但是,心理学研究焦虑的历史是非常短暂的,迄今,还不到一个世纪。 弗洛伊德在心理治疗的临床实践基础上,开始了早期的心理学的焦虑研究。他从动力论观点出发,用本能解释焦虑,认为本能受到压抑是焦虑产生的前提条件。焦虑可分为真实的焦虑和神经病的焦虑。真实的焦虑是对外界危险或意料中伤害的知觉反应,它和逃避     

黑木耳地栽标准化栽培技术规程

介绍黑木耳地栽标准化栽培技术规程,包括菌种选择、菌包生产、场地选择及做床、刺孔催芽、分床、出耳管理、采收及贮存等方面内容,以供参考。     

绘画艺术治疗对大学生就业焦虑的干预

大学生群体在面对就业问题时容易产生焦虑心理,而焦虑心理又会影响到学生的日常生活和学习,而学生会产生焦虑心理的原因也非常复杂,总之出于焦虑心理对学生产生的不良影响,高校有必要采取一定措施,帮助学生缓解就业压力,对学生的就业焦虑进行干预,本文就主要围绕绘画艺术治疗对于大学生就业焦虑的干预进行研究和探讨。     

大学生择业的焦虑心理及调适分析

当今大学生就业难的问题已经成为公认不争的事实,大学生就业难也成为社会关心、媒体关注的问题。大学生在择业过程中产生焦虑心理是非常普遍的现象,但过度的焦虑会直接影响大学生择业的成败。本文在剖析大学生择业过程中焦虑心理产生的原因的基础上,就择业者如何正确调整心态谈了一点自己的看法。     

面向图书馆焦虑的图书馆服务模式研究

概括了焦虑及图书馆焦虑的概念,分析了图书馆焦虑产生的原因,提出了缓解图书馆焦虑的服务模式。     

重视并解决农村留守儿童的心理健康问题

在我国目前的社会转型大环境下,农村劳动力向城市不断转移,留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起了广泛关注。留守儿童在很多方面都存在问题,特别是心理问题尤为突出,主要表现在焦虑与自卑,任性与自我中心,学习困难与注意缺陷等方面。为此,我们应从社会教育、学校教育和家庭教育三方面来帮助解决留守儿童心理问题,从而达到和谐社会目标的实现。     

考试焦虑与调适

考试焦虑是考生最经常体验到的情绪状态之一,也是考生自身的一种保护性反应.对考试或测验产生的焦虑就称为考试焦虑.特别是对于参加升学考试的高中生和期终考试的大学新生来说,出现考试焦虑是正常的.并不是所有的焦虑情绪都是不好的,学生在考试压力面前保持适度的紧张可以使注意力集中,思维活跃,对完成任务会产生积极的影响;相反,如果一个人毫无紧张和压力感,对压力情景抱无所谓的态度,则对完成任务会产生消极的影响.俗话说:"人无压力轻飘飘,井无压力不出油"就是这个道理.但是,当考生面临考试压力情境时,过度紧张则导致认知能力下降,思维混乱,注意力分散,使解决问题的效率降低,甚至会给身心健康带来潜在的威胁.那么,过度考试焦虑到底是怎么产生的?如何把握紧张的"度"?又如何去调适呢?     

赣南地区留守儿童行为问题研究

为了解赣南地区留守儿童的行为特点,采用Rut-ter儿童行为量表（教师用）,对该地区留守儿童行为进行了研究。结果发现,留守儿童具有行为问题的比率较高,其中有焦虑、恐惧、抑郁、人际交往关系困难等情绪障碍的居多,有攻击、不听管教、偷窃、逃学等违纪行为的较少。男生行为问题比女生严重。男生A类行为得分显著高于女生,男生比女生存在更多违纪行为问题。     

心理辅导:改善考生考前过度焦虑的小妙招

考生考前产生焦虑、紧张是一种正常现象,适度焦虑可以令人精神集中,不受外界干扰.但是,过度焦虑就不仅会影响听课和复习,还会妨碍考试时的发挥.要克服以上症状,不妨尝试以下小策略: 1.增加运动:每天抽出一定的时间做一些有氧运动,这是缓解过度焦虑非常有效的方法,因为运动能使人体内有益的神经递质分泌增多,这些神经递质能缓解过度焦虑,而且能提高学习效率.     

如何应对学生的逆反心理

初中阶段大概90％的学生都有过逆反心理,处于这个阶段的学生其心理发展相当矛盾和复杂,是名副其实的“困难期”,主要表现为：身心发展不平衡,在由儿童向青少年过渡的过程中,普遍容易产生焦虑、躁动情绪,甚至故意做出与自己主观意志相违背的行为;他们表现欲很强,自尊心也很强,喜欢标新立异,但考虑问题欠妥当,发表见解时过于片面。其实逆反心理是处于青春期中学生的一种正常心理活动,若能正确加以引导,就能减轻其危害性。     

农村留守儿童犯罪研究

留守儿童这个概念从提出之始就同犯罪一词紧密相连，祖国的花朵同犯罪相关联让笔者深感焦虑，留守儿童犯罪的原因有:心理上的缺失、义务教育上的缺失、监护结构上的缺失、话语权上的缺失。本文意图从这四个原因出发，分析其犯罪的成因，进而提出解决问题的方案，力图能够扭转留守儿童犯罪的现状。     

儿童心理学攻击性儿童的行为特征

幼年的儿童期是身心和健康都急剧发展的时期,这个阶段发展的好坏与否,对儿童成长后以及一生的发展都至关重要。而在这一时期儿童的心理是不稳定的,很容易产生各种攻击性行为,所以就要求研究者要密切观察和了解儿童攻击性行为的表现和特征,从而正确认识和分析儿童产生攻击性行为的原因,找到原因之后要尽早的采取切实有效的措施,以保障儿童身心健康和谐的可持续发展。     

新冠肺炎疫情复课期间中学生英语学习焦虑的大样本调查

新冠肺炎疫情的暴发对中学生已有的学习心理状态会产生影响.基于此,有必要对疫情复课期间中学生英语学习焦虑情况进行大样本调查.采用《英语课堂焦虑量表》调查新冠肺炎疫情复课期间21 370名中学生,结果发现:(1)中学生英语学习焦虑情况呈正态分布趋势,且在性别、家庭居住地和是否为独生子女方面差异有统计学意义;(2)中学生在英语学习心理(主观英语学业成绩、学习适应性、英语学习效能感、英语学习投入)上的状态会显著影响其英语学习焦虑程度;(3)父母的不同状态同样会对中学生英语学习焦虑产生影响;(4)中学生在不同的年级阶段有着不同程度的英语学习焦虑.根据调查结果,复课后,可以通过中学生个体、父母和教师3个层面着手降低中学生英语学习焦虑水平.     

大学生图书馆焦虑及其对策

论述了图书馆焦虑的概念及理论发展概况,着重分析了大学生图书馆焦虑产生的主要因素及高校图书馆应采取的相应对策。     

白血病患儿家长心理状况调查分析和干预

目的：了解白血病患儿家长的心理健康状态,针对出现的心理问题提出有效的护理干预措施,提高家长的心理健康水平和生活质量,并有效促进白血病患儿的治疗和康复。方法：应用SCL-90症状自评量表对患儿家长的心理状态进行评估,应用儿童社交焦虑量表（SASC）比较对家长进行心理干预前后患儿焦虑情绪的变化。结果：白血病患儿家长存在着多种心理障碍,抑郁、焦虑、人际关系等因子得分显著高于正常人群。结论：白血病患儿的父母心理健康水平较正常人群明显下降,通过心理干预、音乐疗法和松弛疗法,减轻了家长的心理障碍,使患儿的焦虑情绪下降,促进患儿疾病的康复,提高了家庭的生活质量。     

导致外语学习焦虑的影响因素分析

外语学习焦虑是学习者在特定条件下被要求使用并未熟练掌握的目的语时所产生的恐惧与紧张的体验。外语学习焦虑与外语课堂表现、外语考试成绩乃至外语学业成就都呈负相关。学习者因素和教师因素是导致外语学习焦虑的最主要原因。学习者因素主要包括学习者的气质类型和性格倾向、学习者的学习动机和学习能力。教师因素主要包括教师的教学敬业精神、教师的心理学素养和教师的教学方法等。     

学龄期矮小儿童的自我意识水平探讨

目的:探讨学龄期矮小儿童的自我意识水平.方法:采用Piers-Harris儿童自我意识量表(Children selfconcept scale)和自制成长环境因素(家庭环境和学校环境)调查问卷,对在吉林大学第二医院儿童保健门诊就诊的60例矮小儿童及60例身高正常儿童进行测试及问卷调查,研究其自我意识水平并加以比较.结果:两组儿童在成长环境一致的情况下,矮小儿童组除焦虑因子外,其余各因子水平如行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、合群、幸福与满足感及儿童自我意识总分均低于对照组各因子水平,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:学龄期矮小儿童的自我意识水平普遍偏低.医务工作者对学龄期矮小儿童在进行相关必要治疗的同时,其心理行为问题不可忽视,因此给予矮小儿童相关的心理行为健康指导十分必要.     

农村初中生自尊、负面评价恐惧与考试焦虑的关系研究

为探讨农村初中生自尊与考试焦虑的现状及关系,以及负面评价恐惧在其中的中介作用。对遵义市3所农村初中的715名学生进行自尊(SES)、负面评价恐惧(NEF)和考试焦虑(TAS)的调查。结果表明:(1)自尊在年级上、是否担任过班干上差异性显著,考试焦虑在性别上、是否担任过班干上差异性显著;(2)自尊与考试焦虑、负面评价恐惧显著负相关,负评价恐惧与考试焦虑显著正相关;(3)负面评价恐惧在自尊和考试焦虑之间起的部分中介效应显著(占总效应的68.1%)。总之,目前农村初中生的考试焦虑水平较高,自尊不仅直接影响考试焦虑的形成,还通过负面评价恐惧的部分中介作用对考试焦虑产生影响。     

高校农村生源学生外语学习焦虑研究

通过对高校农村生源大学生外语学习焦虑表现特征的分析,探索了这部分大学生外语学习焦虑产生的原因以及主客观因素,进而提出了应对策略。