关于高职院校规模、结构、质量、效益的思考

高职院校要健康持续地发展,必须正确处理规模、结构、质量、效益的关系,使四者协调发展。适度的规模是发展的必要前提,规模不够和规模超度,都会影响发展;社会需求是专业结构调整的指针,专业结构是办学质量的一个重要方面;走内涵式发展的路子,是持续健康发展的必然要求,也是提高办学质量的根本;高职教育必须把社会效益放在首位,提高毕业生的就业率。     

高等农业院校学科专业结构调整与教学质量保障的研究

高等农业院校是高等教育大众化的重要力量，在我国高等教育大众化过程中发挥了重要作用。高等农业院校的学科专业结构在此过程中由单科性向多科性、综合化发展，学科结构趋于均衡和全面。学校规模的扩张和新的学科、新的专业的发展，对教学质量提出了新的挑战。华南农业大学在规模扩大的过程中，对学科专业结构调整探索出有益的经验。     

蔬菜种植结构调整相关问题探讨

农业发展与产业结构直接关系到国民生计问题,蔬菜生产作为农业改革的重要组成部分,其结构调整也直接决定了蔬菜的产业化规模、种类和质量,因此如何调整蔬菜种植结构也成为优化蔬菜产业的重要课题。本文从我国当前阶段蔬菜种植结构存在的问题出发,结合我国的蔬菜种植现状,进而提出完善蔬菜种植结构调整的措施以及相关的注意事项。     

农业与高等农业教育协调发展的思考

本文简要分析了高等农业教育在农业发展中的作用，并针对我国加入WTO和农业结构调整的现实，对高等农业教育的结构、规模、质量、效益等方面提出实施协调发展的思路与途径。     

水产专业研究生培养质量和就业能力提升的对策研究

研究生教育是中国高等教育人才培养的顶层,其培养质量是推动高校学科发展的重要动力。随着近些年研究生规模的不断扩张以及水产行业的变化,传统的研究生培养模式已不适应社会的发展,以致影响其核心竞争力和就业质量。分析了现阶段我国研究生培养模式中存在的主要问题及原因,探索改革水产专业研究生培养模式,并在此基础上提出水产专业研究生培养质量和就业能力的提升对策。     

我国高校的分类定位与层次结构调整——基于大学生就业问题的分析

目前我国高等教育规模实现了历史性突破,但结构调整相对滞后,特别是高校的类型和层次结构十分混乱,由此造成了大学生的就业困难。有人认为,高校结构与就业结构存在一种耦合关系,高校办学要以就业为导向,甚至于将高等教育的人才培养质量等同于就业水平。但是,在实际生活中,这种耦合关系很难得到验证,以就业为导向的高等教育办学理念根本无法实现。相反,基于国际教育比较,量化分析高等教育结构调整的宏观目标,正确处理政府、高校和市场之间的关系,应该是我国高校优化类型与层次结构的正确方向。     

我国研究生专业结构与区域经济发展的矛盾性分析

研究生专业结构与区域经济发展的矛盾主要凸显在学科专业机构设置与区域经济特色不匹配、传统学科专业设置与产业结构转型不协调以及未充分考虑专业结构比例盲目扩招致使人文社科专业研究生过剩等三大方面。研究生专业结构与区域经济发展矛盾的化解必须与政府和高校密切相连。遵循差异化的学科专业发展调整思路、根据特色进行专业结构调整以及构建学科——产业——专业链条是我国研究生专业结构与区域经济发展的三大重点。     

调整专业结构 适应社会需求

高等院校专业设置与结构调整如何能够适应社会发展和经济建设需要，是高等教育改革的重要方面之一．本文结合大连水产学院实际，介绍了专业结构调整的基本思路、具体做法以及围绕专业调整所开展的系列教学改革，并在此基础上提出了专业结构调整应注意的几个问题．     

高校教育统计与教学评估

高校统计是掌握高校情况,制定教育政策,编制教育发展规划的客观依据。高校教学评估是促进高校学科建设,专业结构调整和改善办学条件的重要手段。高校教育统计与高校评估要有机结合,为高校的发展和建设提供综合决策平台。     

高校教师专业发展存在问题、成因及对策探究

近年来,地方性高校师资队伍规模逐渐扩大,师资队伍结构已呈现逐渐优化的趋势,但教师专业发展仍存在许多问题.在问题探讨的基础上,从剖析地方性高校教师专业发展存在问题的成因入手,提出促进教师专业发展的对策.     

吉林省粮食种植结构调整存在的问题与对策

调整农业种植结构,提高供给质量和效率,是当前农业发展的重要任务。本文根据近期吉林省粮食种植结构调整做法,分析提出了存在的问题与改善对策。     

战略性新兴产业背景下高等学校专业结构调整分析

后金融危机时代，在大力发展战略性新兴产业背景下，必须加强高校专业结构调整力度。基于产业结构调整与高校专业结构调整之间的辩证互动关系和国外经验，新形势下，高校专业结构调整的基本原则是：动态、优势、特色和非均衡；其总体思路是，以学生为本，重视学生的个性发展。立足社会需要，努力打造能够适应时代变化和市场需求的高等学校专业课程体系。     

坚持立德树人深耕内涵发展全面推进本科专业认证

在农业高校全面实施新农科建设的进程中,专业优化、全面认证、打造"金专"是新时期新农科建设的核心任务。要全面认知把握专业优化调整与专业认证在新农科建设中的重要价值,明确专业优化与专业认证是服务现代科技与产业发展的迫切要求;是适应高等教育国际化发展的现实需求;是勇担乡村振兴使命掀起高等农业教育质量革命的关键路径;是强化内涵发展建设高水平本科教育的必然选择。农业高校专业优化、全面推进本科专业认证必须把握:坚持立德树人原则、坚持全员参与原则、坚持分步推进原则。研究以沈阳农业大学全面推进专业优化认证的实践探索为案例,提出具体实践路径:突出顶层设计,统筹规划专业优化与专业认证;细化完善专业结构调整的指标体系;充分发挥二级学院专业优化、专业认证的主体作用;责任到人,形成专业优化改进的工作闭环;注重学科与专业优化建设的融合发展;构建"评价—反馈—改进"的动态调整机制。     

当前高校学科专业结构调整存在的问题与对策

阐述了高校学科专业结构调整的必要性和紧迫性，分析了当前高校学科专业结构调整中存在的问题，提出加强高校学科专业结构调整以提高人才培养质量的对策。     

关于农业院校专业结构调整的思考

目前各高校专业设置存在的主要问题是:学科专业结构的设置缺乏整体思考和系统设计,专业面过窄,适应高科技发展的新专业过少。农业院校应从建立主动适应社会经济发展的学科专业新格局、加强新专业建设、加强现有专业的管理与评估等五方面进行专业结构调整和改革。     

建设现代化办学条件,促进学校教育规模质量、结构和效益的协调发展

建设现代化办学条件，可以促进学校教育规模、质量、结构和效益协调发展。本通过我校1998－2001年教育教学发展的实践，提出了建设现代化的办学条件，促进高校教育规模、质量、结构和效益协调发展的具体措施。     

连云港市产业升级与连云港高职院校专业结构调整的对策分析

地方经济的发展以及产业升级离不开专业人才的辅助,专业人才的培养需要以地方经济的发展及地方产业结构的调整为客观前提。文中以连云港高职院校专业结构的调整要求作为分析基础,在尝试解读连云港高职院校专业结构调整与连云港市产业升级之间的关联性后,以此为基础提出连云港高职院校专业结构调整的建议和规划。     

大众化中后期高等教育布局结构调整的内外部动力分析

未来5年,我国高等教育发展面临着全面建成小康社会、高等教育大众化深入推进等基本环境和主要任务,这对大众化中后期高等教育布局结构调整提出新的要求,带来了历史性的机遇与挑战。全面建成小康社会的新目标要求高等教育布局结构调整要为缩小区域差距和城乡差距服务,高等教育布局要进一步向欠发达地区倾斜、向地市州延伸;随着大众化的深入推进,我国高等教育将调整发展战略,走"高校数量增长与校均规模扩大并重,以扩充高校数量为主"的道路,这也为高等教育布局结构调整提供了契机。     

以特色专业建设为契机探索我校园艺专业建设的实践

特色专业建设是我国高等学校教学质量与教学改革工程建设的重要内容,是提高人才培养质量的基本前提.本文在解读特色专业内涵的基础上,分析了特色专业建设为高校发展提供的契机;概述了我校园艺专业建设历程,并提出关于我校园艺专业如何以特色专业建设为契机实现进一步发展的设想.     

环保行业发展对专业结构调整的影响——以重庆水利电力职业技术学院水利工程系为例

专业的设置调整、优胜劣汰与行业的变动息息相关。本文在研究环保行业发展前景与人才需求的基础上,分析现有的专业结构与人才需求结构的差距,提出专业结构调整的建议。