基于古大兴安岭林业行业发展对专业结构调整的对策分析——以扎兰屯职业学院林业工程系为例

内蒙古大兴安岭林业行业发展升级离不开林业专业人才的辅助,而林业专业人才的培养需要以地方经济的发展及地方林业产业结构的调整为客观前提。文中以扎兰屯职业学院专业结构的调整要求作为分析基础,通过实地调查与调查问卷相结合的方法,分析大兴安岭林业行业急需专业情况,提出扎兰屯职业学院林业技术专业结构调整的建议和规划。     

适应大庆市需要的园林技术专业人才培养

地方经济以及产业的发展与高等职业教育相互促进、相互制约,高职院校必须培养适应地方需要的专业技术人才。笔者以大庆市对园林技术专业人才需求为出发点,分析了大庆市对园林技术专业人才需求规格,以市场调研为基础,明确了具体的人才培养目标,科学制定了人才培养方案和课程体系,指出了具体的实施要求。     

“供给侧”视域下安徽省高职院校专业结构区域适应性研究

"供给侧"结构性改革要求高职院校在专业机构设置和建设上,提升与区域产业结构之间的协调性与适应性。文章运用统计分析法,深入分析了安徽省产业结构与就业结构偏离度、高职院校专业结构与产业结构契合度现状,并提出对策建议。旨在优化调整高职院校的专业建设与资源配置,提升职业教育的有效供给,助力区域经济产业的转型发展和升级。     

海洋产业转型升级对高职毕业生就业的影响及对策

我国"十三五"期间是海洋产业转型升级的关键时期。作为沿海地区涉海技能型人才培养基地的高职院校,在海洋产业转型升级中首当其冲,对其毕业生将产生重要影响。剖析其中的机理,海洋经济发展、海洋产业结构调整和海洋科技发展对高职毕业生就业产生现实影响。分析了高职院校涉海专业设置存在的问题,提出了加速海洋产业转型升级、提高高职院校毕业生的就业对策。     

基于产业结构调整的高职专业结构动态调整与优化机制

在经济发展区域化和高职教育地方化的背景下,高职教育与区域经济的互动发展问题已成为理论界关注的焦点。专业设置是高职教育为区域经济、产业转型有效服务的关键。高职院校按照区域经济结构、产业结构的特点,主动适应区域经济结构战略性调整对人才的需求,科学合理地设置专业布局和专业结构调整,才能更好地满足区域经济发展的需要,培养的人才才能适销对路。     

高职院校特色专业建设的几点思考

目前,高职院校的专业建设问题日趋凸显,面对激烈竞争,高职院校应调整发展模式,选择和培育具有地方优势、产业优势、资源优势和招生就业优势的新兴优势专业,以此谋求长远发展。以高职院校特色专业建设的内涵和作用为出发点,分析特色专业建设在人才培养模式、课程体系建设、课程理念建设、师资队伍建设、实训基地建设、考核评价模式等几个方面应该注意的问题,指出特色专业建设要贯穿于高职院校办学过程和专业建设过程的始末。     

经济发达地区高职院校农科专业的发展思路

以广东为代表的经济发达地区农业通过调整产业结构和发展效益农业,已经进入快速实现现代农业的新阶段,高职院校应积极适应这一变化,及时调整农科专业结构,积极发展与之相适应的都市农业和农业产业化经营等相关的专业.以广东为例,对农业类型、高职院校支持专业、现代农业发展对农业技能型人才需求特点、农科类专业群布局的总体思路、农科类专业人才培养模式的创新、农科类专业的特色建设等方面进行了论述.     

基于技能学习的高职机械专业教学创新路径

高职机械专业教学工作的开展是为了培养出符合企业需求的专业技术人才。目前机械制造业不断进行产业升级,高职院校的机械专业的招生情况也发生了改变,因此高职机械专业也必然要进行教学改革,加强对理论与技能教学的重视程度,不断进行教学方式的丰富与完善,以此提升高职院校机械专业人才的培养能力。基于此,本文分析了高职机械专业技能教学的变化,并对提高高职机械专业教师教学水平的有效方式展开了探讨,以期提升高职院校机械专业的教学效果。     

新时代背景下农牧类高水平专业群内涵建设路径与策略

专业内涵改革与创新是高职院校高质量发展的永恒课题,高水平专业群建设是高职院校服务地方产业和社会经济发展的重要载体和实施路径。为适应新时代、新经济、新技术、新岗位的需要,以新时代农牧产业发展需求为导向,从优化专业群结构、升级专业内涵、创新人才培养模式、推进“三教”改革、深化产教科融合、实施专业群内部治理等方面探索高水平专业群建设的改革路径和创新实践,高标准建设中国特色现代农牧高水平专业群,以期为我国高职教育改革与创新提供借鉴。     

京津冀协同发展背景下高职院校人才培养策略探究——以邢台市为例

在京津冀协同发展的趋势下,邢台市产业亟待转型升级,这对高等职业院校的专业布局、人才培养提出诸多挑战。主导产业的高技能人才需求日益突出,直接影响着"十三五"期间邢台市装备制造、财经商贸等高职专业的人才培养方向。在构建现代产业体系,系统培养各类技术技能人才的政策指导下,专业调整对应主导产业调整,人才培养模式调整契合市场需求,发挥职教集团合作办学的重要作用等人才培养策略,可为京津冀一体化背景下邢台市高职院校技能人才培养提供一些参考。     

高职注册入学专业人才培养模式探索与实践——以连云港职业技术学院园林技术专业为例

在生源紧张、注册入学高职院校数量及生源规模逐步扩大的背景下,根据生源情况有针对性地制定适宜的人才培养和教学模式,解决统招生源的专业人才培养方案、教学模式与注册生源特点不匹配的问题,成为高职院校教育改革的当务之急。本文以连云港职业技术学院园林技术专业为例,以就业为导向,构建以职业能力+创新创业能力建设为核心,校企合作、工学结合、产教融合、分级递进的人才培养模式,以期为各高职院校注册入学专业人才培养提供借鉴。     

探讨产业经济发展下高职专业布局现状及思考——以重庆市为例

高职院校建设的目的,就是为了促进社会的发展输入源源不断的高素质技能型人才,以满足生产力以及服务行业发展的需求。尤其在经济社会飞速进步的今天,高职院校人才的培养更需要以突出社会适应能力为主,所设置的课程以及能够为学生提供的实践操作机会,都需要与专业社会背景息息相关并有效对接,提升人才培养效率的同时,为产业经济的发展以及附加行业的有效升级提供坚实的保障。以重庆市为例,分析产业经济发展下高职专业布局现状以及相应的思考。     

产业转型升级期高职院校专业结构调整与优化路径研究——以长沙市为例

高职专业设置必须以职业岗位群为依据,以服务区域经济为专业发展目标。本文通过对长沙市高职院校专业开设情况调研,分析了当前长沙市高职院校专业开设与产业结构的适应性,最后从高职院校这一微观层面提出了调整和优化专业结构路径对策。     

"乡村振兴"背景下高职园林专业人才培养探索——以广西建设职业技术学院为例

培养高职园林专业高素质应用型专业人才,有利于更好的服务地方区域经济。在实施"乡村振兴"战略的背景下,伴随着乡村环境建设的发展对园林专业人才在职业素养和能力上有新期待和新要求。文章分析了高职园林专业人才培养中存在的不足,以广西建设职业技术学院园林专业的人才培养改革方案为例,从人才培养的目标、课程体系优化和产教融合等方面进行探讨,提出适应高职园林专业和地方行业发展特点的人才培养策略,以提升学生的职业素养和可持续发展能力。     

随州本土特色旅游文化资源发展及人才需求分析

随着湖北省大力推动生态旅游建设,旅游产业转型升级加快,在推进了地方旅游产业发展的同时,也暴露出当前旅游业人才短缺的状况,本文分析了随州旅游产业急需发展和旅游专业人才资源紧缺的现状,提出了根据当地旅游资源特色,有针对性的培养人才,提高旅游专业学生的职业素质,切实服务好地方经济的发展和腾飞。     

地方本科院校转型的因应之策——兼论高技术技能人才培养

经济转型和产业升级需要一支高技术技能人才队伍作为支撑。当前我国大学生就业结构性矛盾突出,高等教育供给与市场发展对人才的需求脱节。加快现代职业教育体系建设,地方本科院校的转型是使人才结构回归平衡状态的重要举措。支持经济转型和产业升级,化解大学生就业结构性矛盾,地方本科院校的转型需要注意以下要点:以市场为导向,服务地方经济发展,合理优化专业结构;深化教育教学改革,理论与实践并重,校企合作形成合力;加强双师型队伍建设,优化教师结构,提高教师队伍质量。     

安徽省高职专业设置与产业发展适应性思考

高职专业设置应与当地产业发展相适应,从近三年安徽省三次产业结构来看,第一产业比例逐年下降,第三产业比例不断上升。结合产业发展,安徽省高职专业结构进行优化调整,但整体上看,与第一、二产业对应的专业比例依然较低,与第三产业对应的专业比例偏高。此外,与安徽省支柱产业、新兴产业相关的专业布点不足,本文通过对以上问题分析,指出安徽省高职院校专业设置与调整,应充分结合当地产业发展及院校自身特色,为安徽经济发展提供技能人才。     

高职院校实施现代学徒制的现状及改进措施研究

为适应我国经济社会的发展和经济结构调整升级的需要,我国提出了大力发展职业教育的目标。经过十多年的发展,我国高等职业院校数量不断增加,规模不断扩大,专业不断丰富,为我国各行各业发展提供了坚强的人才支撑和智力保障。但是我们也看到,高职教育人才培养和企业用工需求之间脱节的问题也比较突出。本文从现代学徒制角度出发,分析现代学徒制的特点和在高职教育中的应用现状,并提出改进的措施,希望能够促进高职院校人才培养质量的提升。     

高职园艺专业服务区域农业产业案例探索

对学院近几年来园艺专业在服务区域产业升级中的成功案例进行剖析,探讨如何在服务区域产业转型升级过程中发挥农业高职院校的作用,提升服务能力,进而为高职院校服务区域经济发展、服务农业现代化建设提供借鉴.     

OBE视角下畜牧兽医专业产教融合创新人才培养模式的探索

在新形势下,如何培养高质量的畜牧兽医类专业人才是畜牧兽医专业内涵建设的关键。文章在OBE视角下,以学生为中心,加强产教融合,通过反向构建课程体系、校内外开展创新创业教育、加强师资队伍建设、评价培养过程多元化方式,探索适合高职院校发展,服务地方区域经济的畜牧兽医类创新人才培养模式。