大类招生人才培养模式改革实施效果评价——以沈阳农业大学工商管理类专业为例

大类招生人才培养模式改革是目前高校培养复合型人才的重要举措,国内不少高校已经开始实施此项改革措施。以沈阳农业大学2014年首批实施大类招生的工商管理类本科专业为例分析改革实施效果,研究发现大类招生改革提高了学生的专业认识程度、学生志愿专业与意愿专业有较高的匹配程度、学生入学后的成绩较往年提高明显但生源质量并未有明显提高。通过总结梳理大类招生改革实施过程中存在的问题,提出完善大类招生分流制度、完善本科生全员导师制、进一步拓宽大类招生口径以及做好非第一志愿专业录取学生引导及管理等建议。     

生物技术在果树上的应用

生物技术在果树上的应用山西农业大学王中英王艺童德中０年代利用葡萄的愈伤组织进行原生质体培养以来，生物技术在果树学科中的应用研究进展迅速，目前研究工作集中在细胞工程和基因工程两个领域内。一、细胞工程———原生质体培养及细胞融合（一）细胞原生质体培养细胞...     

本科高校“专业招生,大类培养”模式的研究

本文就本科高校大类培养改革进行了深入的研究,分析实施"专业招生,大专培养"的,对建议大类培养模式的特点进行阐述,对其优势与缺点进行分析,并提出促进"专业招生,大类培养"的对策建议。     

国家考试招生制度改革背景下农业院校招生大类设置策略

在国家考试招生制度改革背景下,高校生源竞争愈发激烈。农业院校需要运用一些策略来科学、合理地设置招生大类。在分析国内高校大类招生模式以及开展按类招生工作现状的基础上,从如何吸引优质生源的角度分析了农业院校实施按类招生过程中招生大类设置上存在的涵盖专业不够宽泛、对优质生源吸引力不足以及大类内各专业冷热程度不均衡等方面的不足,提出农业院校在设置招生大类时可采取"扩大专业覆盖、强调内涵发展""体现培养特色、形成行业合力"以及"保持冷热均衡、注重动态变化"等一系列对策。     

细胞工程课程教学改革探索

为提高细胞工程教学质量和效果,针对综合性重点大学的生物技术专业的学生,对细胞工程课程教学现状进行问卷调查,并提出相应教学模式和教学方案的特别设计,以期解决教学现状中出现的问题,为培养适应现代社会需要,且具有创新能力高素质人才提供保障.     

基于科研和教学相结合的林业生物技术课程研究生教学改革探索

林业生物技术课程融合了林木细胞工程、基因工程、分子生物学以及林木育种学的多学科内容,其涉及的技术及相关原理信息量非常大.随着生命科学的发展,为高等农林院校林学类研究生开设的"林业生物技术"学术学位课程,对于拓宽研究生专业知识面、提高研究生科研素质起着重要的作用.因此,必须开展研究生课程教学改革,通过系统传授该领域前沿知识,提高研究生创新意识,全方位培养研究生实践能力和科研创新能力.从林业生物技术课程的教学要求和特点出发,结合林学专业人才培养目标,基于科研和教学相结合进行教学,提高教学效果的同时,以期培养研究生科研思维能力和实践能力.     

植物细胞工程理论教学体系的改革与实践

为进一步提高植物细胞工程学科的教学质量,培养高素质创新型人才,针对植物细胞工程学科的特点,从教学定位、教材选择、教学内容、教学方法和课程评价体系等方面,提出该学科理论教学体系改革与实践的做法和建议,包括突出理论教学的理论性和实用性、打破一门课一本教材的格局、优化教学内容、多种教学方法相互整合、严格教学评价体系,以期为该专业学生从事生物学领域的相关研究及与细胞工程有关的生物技术产业工作奠定良好的理论基础。     

大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业的认知分析

大类招生模式体现高校对复合型人才的诉求,逐渐成为高校教育改革的趋势。针对大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业认知情况进行调查,从大类招生模式认知效果看,就业前景成为专业选择的最重要因素,在分流时点上,未分流学生多选择大二(上),分流后学生认为大一(下)对专业学习更合适;从专业基本认知情况看,学生不仅了解该专业的学科特色,而且对实践技能培养的感受和需求强烈;从专业认同情况看,学习投入认同情感认同教学认同,特别是分流后学生学习热情普遍高涨,专业学习对专业认同效果作用突出。未来,大类招生模式下需要从符合土地资源管理学科发展规律着眼,协调课程设置体系,突出专业特色和实践技能培养。     

大类招生背景下的班级管理工作新思路

高校固有的人才培养模式随着高等教育近年来的改革在不断发生变化,大类招生的人才培养模式因其在拓宽学生专业口径、提高学生就业能力等方面的积极作用逐渐被各大高校采用,但同时也对专业分流后的班级管理带来了挑战。在深刻分析大类招生培养模式对班级管理工作带来的优势与挑战的基础上,提出大类招生背景下的班级管理新思路,以保障高校人才培养目标的实现。     

塔里木大学经管大类招生培养模式探究

大类招生和培养是我国高等教育教学改革中复合型人才培养模式,体现了高等学校对精英人才的诉求。以塔里木大学经济与管理学院为试点,经济学、管理学大类的8个本科专业,实行"大类招生、大类培养、专业分流、开放实践"的新型人才培养模式,从大类招生和培养的内涵、实践过程及成效等方面着手探索经管类专业人才培养的新途径。     

研究性教学在植物细胞工程课程中的应用

植物细胞工程作为现代生物技术的重要组成部分,是一门实践性很强的实验性教学课程,对生命科学研究的发展具有不可忽略的推动作用。本文针对植物细胞工程的教学计划及培养目标,借鉴研究性教学在其他学科中的应用,从理论教学、实验教学及科研应用等方面探讨了研究性教学方法在该课程教学中的应用以及提高学生实践应用能力的效果。     

陕西省本科高校大类招生发展现状研究

"大类招生"是在通识教育理念下所提出的一种新型人才培养模式,也是我国高校招生发展的主流趋势,有利于搭建良好的创新创业基础平台。选择陕西省本科高校为研究样本,采用SWOT分析法分析大类招生背景,描述大类招生发展现状,进而展望高校大类招生发展趋势。     

基于创新能力培养的动物细胞工程教学模式改革与实践

动物细胞工程是生命科学中一门兼具理论和实践内容的综合性学科,在学生创新能力的培养中可以发挥十分重要的作用。针对创新型人才培养模式新要求和动物细胞工程课程教学存在的问题,以激发学生对动物细胞工程课程的学习兴趣、培养大学生创新能力和提升科学素养为目标,探索了动物细胞工程教学内容、教学方法和考核办法的教学改革,以期为培养和提高学生的创新能力及其他课程教学改革提供参考。     

基于应用型人才培养的细胞工程课程教学改革研究

为了培养出应用型技术人才,对本科课程进行教学改革势在必行。文章基于应用型人才培养,分析了高校细胞工程课程现状及存在问题,对课程的培养目标和定位、教学理论及实验内容教学内容、教学方法、实验及实践环节等方面进行了分析和探讨,以期有效提高教学质量。     

高校实施“大类招生、分流培养”模式的若干问题与对策的探

近几年,我国的各个高校开始建立"大类招生、分流培养"模式,为了促进新时期教学的改革发展,促进学生选择的专业能够符合自身需要,实现社会职业的需求发展,新模式的形成为高校带来较为有利的建议。但在该教学模式下,课程体系、管理制度以及分流环节等方面仍存在诸多问题。本文将根据高校的具体情况,针对其中存在的问题,利用相关对策,提出解决方案,从而保证"大类招生、分流培养"模式的建立发挥其效果。     

林业院校生物技术专业创新创业教育课程体系的构建与实践

当前高校重视培养学生的创新精神和创业技能,分别开设相应课程,以提高学生就业竞争力。本文以中南林业科技大学生物技术专业人才培养模式为例,在分析课程设置体系存在问题及面临挑战的基础上,探讨体现林业特色与社会需求的生物技术专业创新创业教育课程体系,对制定和优化林业院校生物技术专业人才培养方案有重要参考价值和实践意义。     

"植物细胞工程"课程教材建设与教改实践

植物细胞工程（或植物组织培养）是植物生物技术的基础。在许多综合性大学的生命科学学院及农林院校都作为一门重要的专业课或专业基础课程。本文介绍了统编教材《植物细胞工程简明教程》的内容体系和编写特色，并介绍了华南热带农业大学农学院生物技术系在植物细胞工程和植物组织培养课程面向立体化和开放式教学方面的教改实战。     

地方高校教学改革创新的实践探索

教学改革是高等教育改革的重点,是学校各项改革的核心,各所高校都在积极探索教学改革新途径,努力提高人才培养质量。温州师范学院在教育创新大潮中不断探索走出一条地方高校教育教学改革与发展的新路。通过转变教育观念,积极探索按文理大类招生培养,推行学生自主选择专业、课程和教师的"三个自主"改革,形成重实践强能力的教学理念,为地方高校教学改革闯出一条新途径。     

细胞工程在甜菜育种上的应用进展

细胞工程是生物技术中的一个重要组成部分,同时也是植物基因工程的重要基础,文章从甜菜组织培养,原生质体的培养,生殖细胞工程育种,基因工程育种等方面,综述了细胞工程在甜菜育种上的应用进展。     

基于全产业链需求为导向的食品科学与工程专业大类人才培养体系构建与探索

培养满足食品产业需求以及引领产业创新发展的高级专门人才,是新时代食品科学与工程类专业人才培养需要解决的课题,"大类招生,分流培养"是培养适应食品产业对高级专门人才需求的有效途径。农业高校中的食品科学与工程专业应根据食品产业实际需求,充分发挥学校农、理、工、经、管、文、法等多学科优势特色,整合优化校内外资源,构建面向食品全产业链的大类人才培养体系,着力培养学生形成覆盖食品"全产业链"的知识体系和核心竞争力,谨慎处理大类招生模式、专业分流、冷热专业分化、课程体系设置等大类培养过程中的关键问题,全面提升人才培养质量,持续满足食品产业需求。