基于全人教育理念视域下高职学生教育管理研究

全人教育理念,着眼于学生综合素质的提升与综合技能的培养,是现代高职学生管理教育当中的重要内容之一。基于此,本文首先介绍了全人教育理念在高职学生管理中应用的专用性。其次,分析目前高职学生教育管理当中的难点。最后,针对这些难点,分析利用全人教育理念,提升高职学生教育管理有效性的对策。     

基于项目化教学的高职管理课程教学的探讨

在进行高等教育的唯一目标是去培养那些具有该专业的基础的理论知识还有能够掌握一定的技能知识以及有高素质的技术应用型人才。而进行项目化教学更能够培养起人才,因为项目化教学是将现代课程当中的专业性知识作为指导方向,将理论知识作为一种能够懂得该方法的知识并且可以进行使用来作为教学的目标。而且还将个人所从事的职业当中的活动以及在高职院校当中所要进行的教学内容并且再根据实践当中的作业来进行工作。然后看过程的发展以及工作当中的情景来组成所需的教学课程,在按照在工作当中的需求来在组成适合其发展的课程。所以项目教学法可以从一个完整的学习项目将要所要教学的内容加入到这里面,这样既可以去培养学生在工作当中的思路,可以将其理论的知识与实践的知识合二为一。而本文跟我们探讨了高职管理学当中的现有状况,而在其中有许多的教学问题,而项目教学法就是在这些问题之上进行的改革所得出的方法,而为以后的高职管理学的发展提供了参考依据[1]。     

新形势下高职学生教育管理工作的反思与创新

抓好高职学生教育管理工作,必须立足新形势下高职学生的特点,积极转变管理理念,创新工作机制,完善管理体系,探索有效地教育管理模式,提高学生教育管理水平。     

辅导员工作提升高职学生就业竞争力的路径研究

高职学生就业竞争力是指在实现高职人才培养目标的基础上,相对于非高职学生在获得、保持、胜任、发展和变换工作能力上战胜对手的竞争优势。包括思想品质竞争力、核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力四个基本要求。高职院校辅导员本身具有就业经历与理论,在学生的教育管理过程中,与学生沟通接触最多,对学生情况最为熟悉,对学生家长的诉求最为理解,对社会的人才需要状况最为了解。在日常的工作中,可以通过多种途径,达到提升高职学生的就业竞争力的目的。     

高职学生管理中如何有效运用激励方式

传统的强制性手段为主的管理方式已经不能够适应目前高职学生管理工作的实际需要。科学地运用激励理论对于发挥学生的主动性和自律性,提升学生管理工作的效率和效果都有重要的意义。个别学生会产生自卑的不良心理。这些不良心理的产生会使学生产生不良情绪,降低学生的积极性,甚至出现逃避现实,不能正视自己身份的问题。高职院校中,有一部分学生学习十分努力,但仍然无法获得良好的学习成绩。这是由于学生没有找到适合自己的学习方法而盲目学习时,不仅不会获得很好的成绩,甚至会使学生产生抵触情绪,误认为自己不适合学习,从而降低学习兴趣。在高职教育管理工作中,教师应该深入了解学生需求,在此基础上采取适当的激励措施,调动学生积极性和主观能动性,促使其不断进取,不断超越自我,最终实现自我价值。     

融入日常生活的"一带一路"国际学生教育管理与实践——以四川信息职业技术学院"10个一工程"为例

四川信息职业技术学院经过3年的努力形成了高职国际学生工作"10个一工程"的教育管理方法,以期解决实践中遇到的各种问题。3部分10条逻辑清晰,贯穿于国际学生教育管理的全过程,为高职国际学生教育管理提供参考。     

以学生为中心的高职院校教育管理创新模式应用效果分析

高职院校可以说是培养高层次人才的摇篮,但随着我国高职教育的不断发展和进步,其在展开教育管理公主时也面临了非常多的问题和挑战,从而导致教育管理工作效果不理想。其次,在当前的社会发展背景下,如何对高职院校的教育管理模式进行创新已经成为最紧迫的任务,因为教育管理模式的创新不仅直接关系到人才培养的质量,其对高职院校的发展也有着非常重要的作用和意义。本文主要以学生为中心来分析高职院校教育管理模式的创新,希望能够为高校教育带来帮助。     

激励方式与高职学生管理的相关问题思考

激励方式是保证高职学生管理有序进行的重要手段,影响激励方式有效运用的因素是多种多样的。高职学校学生有其独特的发展特点,运用激励方式进行学生的管理工作对高职教育教学目标的实现有重要的意义。本文主要从高职学生的具体状况、影响激励方式应用的主要因素、如何合理运用激励方式促进高职学生管理三个方面出发,主要阐述了高职学校在学生的管理工作中要积极采取多种激励方式,促进高职教育的发展。     

新媒体环境下高职学生党员教育管理研究

随着新媒体的兴起,高职学生党员的教育管理工作面临了前所未有的挑战,从高职学生党员教育管理的现状、新媒体环境下党员教育管理的意义等几个方面进行阐述,分析了新媒体环境下党员教育管理的新思路。     

表象训练在高职院校足球教学中的应用

高职院校在进行足球教学的过程中,因为学生的基础普遍较差,还存在教学时间的限制,在进行具体的教学过程中,学生往往无法对相关的技术进行学习和掌握。在实践教学过程中应用表象训练法,可以将这种教学方式与传统的教学方式进行结合,从而提高教学质量。这种教学方法是通过将视觉和听觉的感知,最终将信息转化为技巧性动作。不仅可以提高学生对足球的学习兴趣,而且通过这种训练方法来培养学生的技巧能力,可以激励学生进行更好的学习。本文就表象训练在高职院校足球教学中的应用进行相关的分析和探讨。     

关于高职院校学生管理工作模式的思考

高职院校开展系统的学生管理工作,是高职院校坚持教育以人为本的重要体现。进入新时期,高职院校需要不断适应时代发展的需要,正确认清目前学生管理工作出现的问题,及时转变传统的管理思想观念,对工作机制进行创新,根据实际情况积极研究管理对策,努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式。     

浅谈高职院校班主任对学生的激励教育

班主任是班级管理的重要引导者,在班级管理过程中,激励是十分有效的教育手段,是让学生认识到自身重要性,提高学习积极性,进行全面发展的重要途径。本文从高职院校班主任工作入手,分析高职院校班主任实施激励教育的具体措施,为高职院校发展提供借鉴思路。     

激励理论视阀下高校辅导员队伍建设的改进策略

辅导员是高校开展思想政治教育工作的核心力量,在大学生的学习成长当中扮演着重要的引导角色。以激励理论为指导,通过建立科学的激励机制,落实激励政策从而切实提升高校辅导员工作水平,强化高校辅导员队伍建设效果,促进高校教育工作的积极开展。本文主要对激励理论视阀下的高校辅导员队伍建设现状及改进策略进行探讨。     

基于高职教育管理生态环境的创新分析

高职教育学院近年来在管理方面有了不少的提升,只是在教育管理的生态环境上仍存在不少问题。在一定程度上给高职教育管理工作的开展造成了负面影响。因此,高职教育管理想要获得发展,创新生态环境也就必不可少。本文简要讲述了高职教育管理生态环境创新的重要性与必然性,然后在对高职教育有一定了解程度的基础上剖析了其教育生态环境中存在的问题。最后根据这些情况提出了几点创新建议,以期高职院校健康有序的发展。     

高职韩语专业课程体系的几点思考

对于我国当下的教育行业来说,其教育领域大致包括有很多教育阶段,小初高乃至最后的大学。但是,除了上述教育阶段之外,还有一个重要的教育阶段,就是高职教育。高职教育和上述教育阶段之间有很多的不同,其中最主要的不同就是其高职教育主张教育学生的实践性技能,而上述教育阶段则主要是针对学生进行理论和知识性的教育。因此,本文就针对其高职韩语专业课程体系进行论述,韩语专业在我国大多数的高职院校当中的发展历程较为短暂,而且其高职院校当中的韩语专业目前主要沿用其本科院校的韩语专业的相关课程体系,没有其专属于高职院校教育情况的课程教育体系,从而导致其高职韩语专业教育当中常常出现很多教学问题,比如说教育效率低下等。     

高职院校班级创新管理模式实践研究

通过分析目前高职院校班级管理模式存在的弊端,探索出了以班委管理为主、班主任督导为辅及信息化教育管理的班级课堂管理新模式,以及单元网格化与学生自主督察相结合的宿舍管理新模式,并对以上两种管理模式的具体做法和激励措施进行了详细阐述,分析了其特色和实施效果。     

高职院校大学生创新创业训练激励机制建设研究

在构建创新创业训练激励机制的过程中,高职院校应当牢牢把握精神激励与实质鼓励的交替效应,将实质帮助转化为精神层面的激励。本文将对高职院校创新创业训练激励机制的宏观构建进行分析,并针对学生创业的具体需求提出实质鼓励的具体措施。     

浅析高职院校班主任工作的策略与方法

班主任是班级建设的管理者和组织者,是学校、教师、学生之间沟通的桥梁和纽带,是学生教育管理的重要依托,在高职院校教育管理中起着不可替代的作用.本文从高职院校发展现状、学生特点、培养目标等入手,探讨做好高职院校班主任管理工作的方法与策略.     

高职院校民族团结教育视域下辅导员文化育人能力养成研究

高职院校民族团结教育管理工作是我国高等职业教育的重要组成部分,民族地区高职院校更应该重视此项工作,辅导员在文化育人的过程中应当有统一战线高度,把民族团结作为出发点,科学分析少数民族学生的特点,找出管理机制与方式方法中的不足,在尊重少数民族文化习惯的前提下,促进民族融合教育,将民族学生特性教育融入校园文化,创新方式对少数民族学生进行正面教育和日常引导。就少数民族团结教育中如何提升辅导员辅导员文化育人能力提出了"五有,两要素"的建设性意见。     

高职院校中职生源学生现状及教育管理思考

近年来,在我国高考制度改革大背景下,中职生源的比例越来越大,提升中职生源高职学生的教育和管理成为高等职业院校学生教育管理工作的一项重要任务。在全面分析和掌握中职生源学生特点的基础上,从理想信念教育、协同育人、优化人才培养方案、提高职业素养、创新实践育人载体等方面进行创新和探究,大力促进中职生源高职学生的成长成才。