我的职校我的梦

正怀安县职业技术教育中心怀安县职业技术教育中心是国家级重点职业学校标准田径运动场、高规格的篮球场、足球场、羽毛球场、排球场及乒乓球场应有尽有,建成了教学设备总值1512万元的集技能训练、社会培训、职业资格鉴定、产学研四大功能为一体的实训中心,其中电工电子与自动化实训基地为国家级实训基地,计算机应用与网络技术实训基地为省级实训基地。     

高等院校园林实训基地建设与管理--以丽水学院为例

对丽水学院校内园林实训基地目前存在的问题进行了分析,建议实施学校与企业、学校与教师、学校与学生等多方面合作的模式,提出了实训基地建设和管理的新办法,以期为实现可持续发展提供建设意见。     

新形势下中职学校实训基地的构建与实践

实训基地是中职学校加强实践性教学、开展实习实训的有力保障。围绕这一主题,以广西柳州畜牧兽医学校为例,对校内外实训基地的建设以及产教结合等方面作了比较全面的分析与研究,以期为中职学校实训基地的建设提供参考。     

中等职业学校观光农业经营专业实训基地建设

观光农业经营专业是农学专业、旅游专业以及相关专业有机融合的衍生学科。文章分析了观光农业经营专业实训基地建设的必要性,以广西桂林农业学校新增观光农业经营专业为例,立足新型专业实训基地建设,适应新形势下实践教学的需求,提出了校内实训基地和校外实训基地建设的构想、规划设计,以及完善的观光农业经营实训基地的管理机制:建立一个职责明确的实训基地管理机构和一套完善的、利于产学研相结合的实训基地管理制度;建设一支"双师型"的实训教师队伍;编写与校内外实训基地密切相关的专业实训教材等,打造富有特色的示范性实训基地。     

高职教育校外实训基地建设模式的构建

一、校外实训基地的功能 (一)提供真实或仿真实训场景 校外实训基地是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充,能有效缓解学校实训基地建设所需经费和空间不足的矛盾.校外实训基地的运行往往由企业技术骨干作为兼职教师共同参与,他们能指导学生的理论与技能学习,能减轻校内实训教学安排上的压力,更为重要的是,由于学生在校外实训基地接受的是一种直接在生产和实际工作环境中的现场培训,所以十分有利于他们掌握岗位技能,提高实践能力,了解岗位的社会属性.     

深化职业教育实训基地建设的分析与探讨

职业学校实训基地的建设水平直接关系到学生技能的培养和学校的教学质量。本文 通过对部分职业学校的调研,了解实训基地建设方面的现状,分析存在的问题和面临的困难,提 出进一步深化职业学校实训基地建设的建议。     

中等职业教育畜牧兽医专业的办学困境与出路思考

目前很多中等农牧学校畜牧兽医专业办学难的原因是没有好的师资队伍和好的专业实训条件。解决中等农牧学校畜牧兽医专业办学困难问题的核心是师资队伍及实训基地建设,故搞好师资队伍及实训基地建设是解决中等职业教育畜牧兽医专业办学困境的唯一出路。     

高职电子专业实训基地建设探讨

从益阳职业技术学院多年的实训基地建设的实际经验出发,对电子专业实训基地建设进行了探讨,提出了电子专业实训基地建设可以采取的几种方式。高职院校在实训基地建设过程中要因校制宜,因专业制宜,因时制宜,选择适合学校不同专业的实训基地建设方式。     

我的职校我的梦

正衡水市职教中心衡水市职教中心是国家级改革与发展示范校、国家级重点中等职业学校、国家级紧缺人才培训基地。学校分对口升学部、信息部、机电部和艺术部。学校秉承"塑有理想教师,办有灵魂学校,育有素质学生"的办学新理     

畜牧兽医专业生产性实训基地建设模式研究与实践

根据人才能力培养需求及实训基地顺畅管理与运行的需求,结合畜牧兽医专业特点,打破常规思路,突破性地将生产性实训基地分类细化为校企合作经营型、企业独立经营型、学校自主经营型、科技服务研发型和学生自主经营型5个类型,创新了基地构建和管理路径,在解决传统教学实训基地问题的基础上,为农业高职畜牧兽医类生产性实训基地的构建和运行提供了解决思路和实践示范。     

高职院校校外实训基地建设现状探析

校外实训基地是高职院校实训课程教学系统的重要组成部分,其功能主要有弥补校内实训基地的缺陷,提供真实或仿真实训场景;提高学生就业竞争力,缩短工作适应期;促进学校教育教学改革,提高整体办学实力等。目前,我国高职院校建立的校外实训基地已初步达到集产、学、研为一体的要求,但还存在着开放力度不够、软硬件不相配套、实训师资短缺、管理水平不高,企(行)业参与的积极性不高等问题。因此,校外实训基地建设还应该在资金及师资投入、管理机制创新等方面做出努力。     

浅谈高职院校实训基地的建设

高等职业技术教育是适应历史发展的越来越受重视的高等教育新形式。实训基地是与这种教育配套的实践训练场所,是培养高职人才的必要场所。分析实训基地对高职教育的重要性及实训基地建设的当前做法,对实训基地建设提出几点建议。     

教育部将与中华全国供销合作总社合作开发三农职教资源

在郑州举行的全国供销合作社职教工作会上,教育部副部长鲁昕介绍,教育部和中华全国合作总社未来将在3个方面加强合作,开展“三农”职教资源开发工作。一是未来双方将加大对供销合作社职业学校经费的投入力度,并建设一批国家级示范性职业学校和一批重点专业示范实训基地。     

加强实训基地管理 提升学生就业能力

实训基地是高职院校教学、可持续发展的重要场所,是提升教师教学水平、提高高职学生实践能力的必需场所。通过对实训基地的管理经验总结,探索出项目管理法、固定负责人与值周管理法等实训基地的管理模式体系,及校内、校外实训基地共建提升学生就业能力的方法。     

应用型高校中药实训基地建设路径

加强实训教学基地的建设既是新时期高等教育改革发展的迫切要求，也是应用型高校开展产教融合和校企合作的重要途径。在学校转型发展和耕读教育背景下，结合市场经济对中药人才的需求，分析了应用型高校实训基地建设存在的问题，通过中药耕读实训基地平台的建设、校外实习+课程实践+创业训练的“三位一体”实训教学新体系的构建、高水平“双师双能型”教师团队的培养、实训基地管理模式的更新、实训基地评价体系的完善及优质社会服务的开展等方面探索中药实训基地建设路径，有效提升了高素质中药人才培养质量，推动应用型高校的学科专业一体化建设进程。     

构建“教学与服务”双功能校内实训基地模式的探索实践——以顺德职业技术学院园林技术专业为例

针对高职园林技术专业校内外实训基地存在的问题,提出构建"教学与服务"双功能校内实训基地模式,该模式是利用学校的非教学物质资源、人力资源服务于教学。对于园林技术专业而言,利用学校大面积的绿化资源及绿化管理部门的工作人员(既是管理人员又是实训指导教师),学生在专业教师以及绿化管理部门工作人员共同指导下代替绿化养护工人进行校园植物栽植与养护管理,形成"教、学、服务"一体化的教学模式,实现了"三个充分利用"和"三个转变"。通过对顺德职业技术学院园林技术专业的探索与实践显示,该模式使学生的专业能力、教师教学水平,学校绿化质量都有了很大的提升。     

谈高职院校计算机实训基地的建设与管理

为加强实践教学,提高教学质量,高职院校陆续建设了实训基地,但如何对计算机实训基地进行建设与管理是高校教师面临的新课题.通过近年来的工作体会,阐述了高职院校计算机实训基地建设的目标与管理,以供同行参考.     

高职园艺专业校内生产性实训基地探索与研究——以江苏省常熟职业技术学校为例

在当下的形势下,结合我校的实际,对高职园艺专业校内生产性实训基地建设与管理作出探索与研究,为培养高职园艺专业高技能人才和学校园艺双师型人才提供良好的硬件设施。本文结合我校实际现状,探讨如何建设和管理高职园艺专业校内生产性实训基地。     

我的职校我的梦

邢台现代职业学校是由邢台市工业学校、邢台市农业学校、邢台市财贸学校联合组建而成,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校。刘延东同志先后两次就邢台农校首创的送教下乡办学模式做出重要的肯定性批示,《人民日报》在头版头条报道了学校的改革经验和做法,中央电视台、光明日报、中国教育报、农民日报等新闻媒体多次进行宣传报道。关林柏校长和英国贝辛斯托克技术学院校长作为首批中英"影子校长"合作项目负责人实现互访,并开展了广泛的合     

中职学校实训基地建设与创新

中等职业教育实训基地建设与创新是社会的需求,是中等职业教育发展的基础,通过实训基地建设模式的改进与创新,使实训基地真正成为具备产、学、研于一体的集社会培训、职业鉴定、成果转化等社会利用功能的产业基地。