农艺与种业领域园艺产品生产与营销专业学位研究生课程案例库构建探讨

案例教学已成为高校专业硕士研究生培养的教学改革热点之一,而课程案例库的建设则是案例教学实施的重要前提.课程案例库建设将传统教学与案例教学进行了有机结合,提高了专业硕士研究生课程教学的教学效果.但是农艺与种业领域-园艺方向专业学位研究生课程案例库建设及案例教学尚未得到很好的应用和推广.该文以园艺产品生产与营销课程为例,开展了课程案例库的建设,分析了课程案例库的必要性与意义,提出了园艺产品生产与营销课程案例库建设规划、原则及案例类型、案例库使用与评价,以期为培养农业应用型人才提供参考.     

“现代森林培育理论与技术”案例库建设探讨

本文以“现代森林培育理论与技术”案例库建设为例，以我国西南地区和云南省林业生产与管理技术需求为导向，研究生综合素养和应用知识与实践能力的培养为核心，结合该课程14个专题的教学内容，筛选具有鲜明地域特色或学科前沿性的林业生产典型案例和普通案例共计20个，从案例库建设的架构、案例的来源、案例的教学目的和关键知识点、案例的开发思路和研究方法、案例库的建设步骤5个方面入手，探索了林业专业硕士课程案例库的建设模式。本课程案例库的建设模式可为今后其他专业硕士课程案例库的构建提供借鉴和参考。     

农学专业学位研究生课程教学中案例教学法的应用

案例教学法已被广泛应用于多个专业的本科生,以及多个学科的研究生课堂教学之中,而农学类人才培养过程中案例教学法的应用较少,尤其是专业学位研究生培养中案例教学法的应用研究鲜见。从农学专业学位研究生课程中案例教学法的特点和案例选择的角度分析,结合"常见除草剂药害症状诊断与补救"案例的教学实践,阐述农学专业学位研究生课程案例的选取原则、案例的课堂讲解、课堂讨论的组织,以及案例的课堂总结等具体的教学实践过程,为农学专业学位研究生培养过程中案例教学法的应用、推广提供参考。     

专业学位研究生有限元工程结构分析案例教学研究与实践

针对深化专业学位研究生培养模式改革,提高培养质量的指导思想,以有限元工程结构分析课程为研究对象进行案例教学实践,提出以锻炼专业学位研究生的高级机械设计和分析能力、运用计算机及设计创新能力的课程教学目标。明确教学案例选择和案例入库流程,建设具有案例内容交叉特色明显、领先、原创、内容丰富、可操作性强、紧跟行业需求的特色案例库。同时,在教学过程中,通过配套理论教学与实践操作、科研项目、多媒体课件相结合,课堂内与课堂外相结合,多种评价指标相结合的教学措施与环节,形成一套被广大师生所接受的五步法案例使用教学模式。实践证明,该模式可有效增强和提高学生自学能力,从而为明确和落实案例教学在专业学位研究生教学中的重要地位和作用以及研究生培养模式的改革与创新提供具体的理论依据并给予指导。     

全日制园艺专业学位硕士研究生培养模式探索与实践——以沈阳农业大学园艺专业学位研究生培养为例

介绍了国外专业学位硕士研究生教育发展历程及特点,分析我国专业学位硕士研究生教育发展现状及存在的问题。以专业学位硕士研究生培养方式、课程设置、导师队伍建设、毕业考核方式等为着眼点,对沈阳农业大学园艺专业学位硕士研究生培养进行探讨,为完善全日制园艺专业学位研究生培养模式提供一种思路。     

专业学位研究生教学案例库建设思考——以园艺植物育种与良种繁育学为例

农业硕士是我国专业学位教育的重要组成部分,已成为培养农业类高层次人才的重要途径。案例教学法已经成为教学方法改革的重要内容之一,以“园艺植物育种与良种繁育学”为例,探讨构建案例库在研究生教育改革过程中的重要作用,探索研究生教学培养模式创新实践性建设。     

农林经济管理专业统计学系列课程教学案例库建设探析

针对现有案例教学尚未建立系统及有效案例库的问题,提出了建设农林经济管理专业统计学系列课程教学案例库的设想及实施的有效方法,对统计学系列课程教学具有重要意义。     

全日制农业推广硕士培养模式探索

全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供参考.     

基于产教融合的农学类专业课程教学案例库建设探索

案例库建设质量是影响案例教学和人才培养成效的重要因素,产教深度融合拓展到教育领域微观的课程建设是时代发展的需要.该文以农学类专业为例,剖析了农学类老牌专业在专业课程教学案例库建设中存在的问题,并从制度优化、管理创新、产教融合实践、提高标准、体现学校人才培养特色等多方面提出深化产教融合、推进和提高农学类专业案例库建设质量和数量的建议,以期为农学类老牌专业建设"新农科"、培养"新农人"的任务分解落实在专业类课程建设上提供参考.     

专业学位硕士开展案例教学模式的探讨——以水土保持与荒漠化防治专业为例

南昌工程学院为响应培养高水平应用型专业学位硕士研究生的培养目标,针对教学方法、教学内容和实践操作等方面对教师提出了新的要求。以水土保持荒漠化防治方向专业学位硕士课程教学为例,总结了"参与型""竞赛型""互动型"和"实践学习型"4种案例教学模式,提高学生的学习积极性,使学生更主动和更直观地掌握教学内容,培养学生的创新意识和实践操作能力,教学成效显著,可为新增硕士专业授权点高校课程体系建设提供参考。     

园艺领域专业学位研究生实践教学内容体系构建

实践教学是专业学位研究生培养的核心内容,实践教学质量对提高研究生创新能力和科研能力起着决定作用,进而将直接影响着研究生的培养质量。深入分析研究生实践教学的重要性,提出了实践教学内容体系构建应该包含目标体系、内容体系、管理体系、评价体系、保障体系等方面具体内容。     

创新型研究生实验教学体系的构建

通过分析传统研究生实验教学的问题与弊端,提出了根据生源水平与质量的不同分层次开展研究生实验教学;阐述了在研究生实验教学中实行多学科渗透的教学模式;指出建设一支强有力的师资队伍是搞好研究生实验教学的保证;改革研究生实验教学质量的根本在于改革课堂教学方法。     

《海洋生态学》课程教学改革研究

《海洋生态学》是我校海洋生物学专业研究生的一门专业基础课程。结合我校相关科研项目,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,对课程进行了初步改革。教学与科研相结合,以科研带动教学,注重培养研究生的科研能力和创新能力,以满足社会经济的发展对高层次专业人才的需要。     

研究生分子生物学实验教学中创新能力的培养

分子生物学实验技术已经成为生命科学研究的重要工具。在分析高等农业院校研究生培养目标的基础上,将探究型模式用于河北农业大学研究生的分子生物学实验教学实践中,对教学模式、实验内容、方法、考核和实验室管理等方面进行改革,建立了合理的实验教学体系,旨在培养动手能力强且具有创新精神的高素质人才。     

基于学术与科研能力培养的研究生课程改革设计

研究生的培养目标要求研究生具有一定的科研能力,同时也应具备相应的信息识别与检索能力。目前面向研究生的文检类课程针对性不足,没有充分考虑研究生的信息需求。现以重庆大学为例,对研究生的需求进行了问卷调查,分析了研究生的信息需求和对文检类课程教学内容期望,在分析研究生的学术与科研能力培养过程的基础上,提出了研究生课程改革与实践的方案。     

研究生规模化形势下生物化学实验教学思考

《生物化学实验》在培养学生的综合素质能力方面起着非常重要的作用。为适应硕士研究生大规模招生的形势,《生物化学实验》应重视实验理论课教学,单独设课,单独记分,采取渐进式课程设置,重视培养学生的创新性思维,鼓励学生提早进入实验室,并加强多媒体等辅助教学手段的应用,以提高教学效果,增强大学本科生在硕士研究生入学考试中的竞争力。     

“昆虫生态学”课程教学改革与探讨

针对农林＂昆虫生态学＂课程教学中存在的学生基础的差异、教学大纲和教学内容及实践实验中的不足,以生态学思想为指导,提出了以学生成才为根本目的的教学改革;选编教学内容,以农林害虫的生态学教学作为＂昆虫生态学＂课程的重点内容,错位发展;改进教学方式,合理优化使用多媒体课件,将科学研究成果应用于研究生课程教学中;改变学生成绩考核由教师单一评定为由学生和教师共同评定的方式,通过一系列的改革探讨,取得了良好的教学效果。     

农林院校文科研究生创新能力培养探析

由于农林院校中有关教学评价、教学方式、学科定位之中存在的问题,导致农林院校文科研究生创新能力缺乏。究其原因,在于培养方式缺失、课程与教学制约、师资队伍缺位及管理模式滞后。为此,需从实践锻炼、课程调整、导师队伍、管理体制方面的优化来提高农林院校文科研究生创新能力。     

基于WEB与SMS的毕业设计论文管理系统

采用WEB技术与SMS技术相结合,来实现毕业设计论文的管理.教师和学生可依靠毕业设计论文管理系统进行立题、选题及过程的监控,有效地提高了高校教学管理水平.     

我校生物技术专业实行本硕连读培养模式的必要性和可行性初探

加快高校教育体制改革的步伐,提高教学质量和教学水平是时代发展的要求,对我校生物技术专业的教学机制进行了探讨,对生物技术专业的本硕连读方案的可行性进行了分析,表明我校的生物技术专业的本硕连读机制存在必要性和合理性。目前生命科学的发展和我校的教学质量,师资队伍,学生状况以及我校生物相关专业硕士点得规模,均有利于进行生物技术专业本硕连读培养方案的施行。