优化高等教育发展的社会环境

本论述了如何优化社会环境体系，为高等教育发展创造良好的政策法规、教育管理、企业投资教育环境，从而使高等教育健康有序的发展。     

高等教育发展观的转变是推进素质教育的前提

从教育思想转变的视角,论述了高等教育发展观与素质教育的关系。分析表明,传统发展观已成为推进素质教育的制约因素。提出要全面推进素质教育,必须实现高等教育发展观从传统到现代的转变,确立均衡发展、智力与非智力因素相协调及科学教育与人文教育相整合的教育观念。     

对高校人文素质教育的新审视

人素质教育是我国高等教育十分重要而目前又非常薄弱的方面。无论从教育现代化还是从人的全面发展的视角来审视，我国高校的人素质教育都具有不容置疑的重要性和必要性，它是我国教育现代化和全面建设小康社会、追求人的全面发展的内在要求。高校的人素质教育应从科学定位、更新教育理念入手，全面加强建设：     

实施创业教育的探索与实践

创业教育是综合素质教育不可缺少的一个重要方面。实施和加强创业教育，已经成为我国高等教育的一项重要内容。如何进一步加深对创业教育的认识，利用高校教育资源，充分发挥第二课堂活动在创业教育中的突出作用，着重讨论了在实践中总结的“CPAPA创业圆”二课创业教育模式的主要内容和结构。     

教育生态学与高等教育可持续发展

如何使高等教育的发展与所处的社会环境发展的要求更为紧密地结合起来,实现高校的可持续发展已成为我国高等教育面临的急待解决的问题。教育生态学通过分析各种高等教育生态环境因素与教育事业发展之间复杂的、动态的关系,揭示高等教育发展的规律和生态机制,为高等教育可持续发展提供有效的途径和方法。     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

素质教育与学校体育教学改革

加强素质教育的问题是近几年高等学校教育思想和教育观念讨论中的一个核心问题.在高等教育中加强素质教育,是对高等学校人才培养工作认识的深化,是我国高等教育思想和观念的一个重要发展,是高等学校教育改革有力的思想武器.因而,广泛深入地研究学校体育教学在素质教育中的作用,学校体育教育在实施素质教育工作中如何尽快转变观念,适时调整适应素质教育的要求以及如何进行适应性和创造性的改革等问题是十分紧迫和必要的.     

按照素质教育的要求,构建贫困生成才保障体系

面对高等教育改革的不断深化以及日益增多的贫困生群体，如何处理教育产业化和“不让一个困难学生辍学”的矛盾，如何引导贫困生全面发展，顺利成才；如何在学生教育管理中实践“三个代表”的重要思想，是摆在教育管理工作面前的一个重要课题。本结合山东农业大学近年来在贫困生帮扶方面的实践与探索，论述了按照素质教育的要求，更新工作观念，转变工作思路，强化服务职能，构建贫困生成才保障体系的具体措施。     

普通教育·通识教育·通才教育·素质教育

本对普通教育、通识教育、通才教育、素质教育等几个在教育研究献中被混淆的概念进行了区分。笔认为，为了与中小学实施的普通教育相区别,高等教育阶段实施的比较全面、丰富、有深刻的基础性教育，应该用通识教育概念来表述；至于通才教育，则是属于教育目标范畴的概念，通识教育是实施通才教育的途径之一；而素质教育则是一种教育观，它渗透在通识教育中，并且指导着通识教育。     

实施创业教育是高等教育改革与发展的必然趋势

实施创业教育是高等教育在信息化和全球化背景下走向深化的必然趋势,也是素质教育、创新教育的延伸、深化和发展。本文从分析我国创业教育现状入手,论述了创业是经济社会发展的主要动力,实施创业教育是我国高校教育教学改革的一项重要内容。     

知识经济时代下高职教育创新

知识经济时代需要大量的创新型人才。高职教育必须提高思想认识,构建合格的“双师型”教师队伍,改革教学方法手段和内容,实行开放式办学,转变教育体制,实现教育观念、师资队伍建设、教育体制、教学方法手段和内客以及办学方式的创新,以迎接知识经济的挑战,培养合格的创新型高职人才,保持高职教育自身的活力得以生存与发展。     

提高教师素质适应创新教育

创新教育需要适应创新教育的教师。适应创新教育的教师素质不是自然而然产生的，它需要教师的自主建构，也需要教育内部、社会、家庭提供建构的条件。提高适应创新教育的教师素质的策略主要有转变教师角色意识;通过反思，更新教育观念;建立多元化知识结构:培养情感监控能力;走教学与科研相结合的道路;营造良好的外部支持环境。     

生态性创业型教育与图书馆导向作用

生态性创业型教育是高等教育乃至中国经济社会可持续发展的要求,阐述了浙江农林大学生态性和创业型教育的内涵,以图书馆为突破口,如何通过第二课堂的导向作用,努力营造良好的高等教育生态环境．以培养具有国际国内竞争力的创新、实用型高素质人才,并为培养大师级人才创造土壤和条件。     

对加强大学生思想政治素质教育的思考

为适应新形势、新任务的要求,高等学校在实施素质教育中,更应重视思想政治素质教育.思想政治素质教育又是一种精神素质教育,当前应以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,重点进行主体精神、哲学精神、创新精神等教育.思想政治素质教育要面向知识经济时代,着力在教育创新上下功夫,努力实现思想政治工作者自身和教育方法、手段以及机制的现代化。     

也谈素质教育与创新人才的培养

素质教育本身具有满足人的生存和发展需要的属性，其着力点在于关注人的价值和发展。建构主义是构建创新教育模式的理论基础，现代教育技术是当代教育的制高点。真正意义上的素质教育，必须在整个社会经济、政治、化和社会心理体系的协同发展中进行。     

以素质教育为核心 构建大学生创业教育的内在机制

大学生创业教育是开发和提高大学生的创业基本素质,培养有开创性个性的高等人才的教育。从当前我国实施大学生创业教育的内涵及美国创业教育模式的个案入手,分析了创业教育的目标体系及内在机质,对大学生创业教育体系的建设进行了探讨,提出实施创业教育的有效途径。     

当前高校实施素质教育应注意的几个问题

当前高校实施素质教育应注意解决好四个问题：一是准确定位化素质教育,二是把握通识教育与专业教育的度,三是夯实全新的基础,四是采取切实措施提高“两课”教学质量。     

知识经济社会：素质教育与教育素质

本从人类社会发展的角度阐述了在知识经济社会里化素质教育的基础，创新素质教育是素质教育的发展，教育素质是素质教育的前提和保证，素质教育是教育素质的最终体现。     

独蒜兰快繁技术的研究

研究结果表明,独蒜兰组织培养最好选用种子萌发的幼芽体进行.激素的种类和浓度影响愈伤组织的形成,在2,4-D 2 mg*L-1 6-BA 0.25 mg*L-1和2,4-D 2 mg*L-1 KT 0.25 mg*L-1的MS培养基中,外植体的死亡率较低;高浓度的2,4-D有利于快速形成大量的愈伤组织,但愈伤组织褐变死亡率较高;无论是种子萌发的芽还是从假鳞茎上剥下的芽,在6-BA 2 mg*L-1的MS上其长势都是最好;6-BA 2 mg*L-1最适合外植体为种子萌发的芽的增殖,当6-BA浓度为4 mg*L-1时,则抑制了外植体的芽的增殖与生长;NAA对外植体的芽的增殖和生长都有抑制作用;MS 6-BA 3.0 mg*L-1 NAA 0.5 mg*L-1培养基对不同外植体芽的增殖倍数有显著性差异;添加了IBA的培养基有利于根系的诱导.     

论图书馆学创新教育的理论与实践

面对困境和挑战,图书馆学专业教育应开展创新教育,进行教师素质创新、教学方法创新、教学内容创新和教育评价创新,培养具有创新精神和实践能力的创新型人才,以满足社会的需要,促进图书馆学教育的发展。