酶工程课程的教学与思考

酶工程课程是高校生物技术以专业课。本文结合工作实践,从教学内容改革、强化实践教学及考核方式等三方面,探讨了如何搞好《酶工程》教学,提高学生的学习积极性和实验参与能力问题。     

酶工程选修课教学改革初探

介绍了高职院校生物技术专业选修课《酶工程》的内容选取、授课方式、考核方式、反馈交流机制几方面的教学实践。以期提高教学质量。     

基于科学研究与理论教学相结合的酶工程课程教学改革研究

以所从事的酶工程理论教学、相关科学研究和实践为出发点,进行酶工程课程教学改革,目的是解决酶工程课程教学中存在的问题。探讨如何有效地将科学研究与理论教学相结合,并通过学生的综合实践来实施,从而有效地提高学生学习知识的兴趣和效果,为相关教学提供一定的参考。     

林业院校酶工程创新型实验教学模式探讨

酶工程是林业院校林学、生态学、生物工程、生物技术和园艺等专业的一门重要课程,同时它也是一门应用性很强的学科。在酶工程实验课程教学探究和改革过程当中,应根据不同的专业设置不同的综合性实验。该文对酶工程实验教学方法存在的问题及改革措施等进行了简述。通过实践,收到了良好的教学效果,同时该体系也可以为同类院校的酶工程实验教学提供相关参考。     

酶工程课程教学改革与实践的思考

“酶工程”是高校生物工程专业和生物技术专业的主干核心课程,教学内容包括酶学理 论基础知识、酶制剂生产及酶的改性和酶的应用。为了使酶工程教学适合应用型人才培养模式, 通过优化课程教学内容、改进实践教学方法和手段等措施,有效地提高了酶工程教学的课堂效率 和学生的自学能力,加强了学生对综合知识运用、分析和解决问题的能力。     

生物工程专业酶工程课程教学改革研究与实践

“酶工程”是生物工程专业的主干课,其教学内容涵盖酶学理论基础知识、酶制剂生产工艺及酶的应用.为了使酶工程教学适合创新型人才培养模式,通过优化课程教学内容、改进实践教学方法和手段等措施,有效地提高了酶工程教学的课堂效率和学生的自学能力,加强了学生对综合知识运用、分析解决实际问题的能力及自主创新意识     

《酶工程》课程考试命题改革初探

文章介绍了《酶工程》课程考试命题改革的方法及现阶段取得的成绩。     

酶工程课程的创建及教学改革初探

酶工程是高校生物技术专业的主干课。本文结合工作实践 ,从教学内容改革和强化实验两个方面对如何搞好酶工程教学进行了探讨     

农业院校蛋白质与酶工程课程创新实验教学改革

蛋白质与酶工程是天津农学院农学与资源环境学院的一门必修专业课程,同时也是一门实践性很强的学科。在蛋白质与酶工程的教学实践和改革创新过程中,由于课时限制,使得理论学习与实践教学不能完美衔接。该文对蛋白质与酶工程课程内创新实验教学的组织与实施进行了简述,通过教学改革创新实践,收到了学生良好的反馈,并积极地参与其中,同时该体系也为农业院校的蛋白质与酶工程课程实践教学改革提供了有益参考。     

生物工程专业“酶工程”课程教学探讨与改革

本文针对我校生物工程专业“酶工程”课程开设时间晚、缺乏实验教学等教学实际情况,分析了酶工程课程的特点,思考该课程教学中存在的一些问题,提出要精选教材、合理安排教学内容、注重教学方法、适当运用现代多媒体技术等教学改革措施,以提高“酶工程”课程的教学效果.     

高等院校农林专业基因工程实验教学改革探索与实践

针对基因工程实验课程基于分子水平操作难以获得较好教学效果的问题,利用报告基因,以基因表达框的启动子和目的基因2个重要元件为切入点,在有限的教学课时内完成克隆真核生物基因启动子和报告基因并成功实现了报告基因在真核细胞中的表达.以此改变该课程主要以验证为主,且实验结果主要以单一的酶切图谱形式展示而不够直观的问题,进而提高了教学效果.     

“电力工程CAD”课程教学实践的研究

建立在对“电力工程CAD”课程教学实践过程进行深入探索和分析的基础上,剖析了“电力工程CAD”课程教学的特点和现阶段教学中存在的主要问题,阐述了在“电力工程CAD”课程教学实践过程总结出来的讲、演、练相结合的教学模式、科学合理的考核与评价方案、以学生为主体的人性化教学方法和师生互动生生互动的实践教学探索等内容。     

建设设施农业科学与工程专业的思考

设施农业科学与工程专业是一个农科与工科相融合的专业,是天津设施农业向现代化方向发展的一个必然产物。本文结合天津市设施农业的特点,对天津农学院设施农业科学与工程专业师资、课程、人才培养等方面的建设进行了初步探讨,以期为进一步构建更加合理的教学体系提供参考。     

基因工程教学中人文精神的渗透

大学生除了需要有丰富的专业知识外,还需要有较广阔的人文视野及较厚重的人文素养。但当代大学生人文精神严重缺失,特别是一些理工科学生。在专业课程教学过程中渗透人文精神,是对大学生进行人文素质教育的有效途径。文章结合教学实践阐述了基因工程教学中培养人文精神的必要性及渗透人文精神的途径:提高教师人文素养;利用基因工程相关公众事件、科幻电影等素材激发学生社会道德责任感;深挖教学内容,唤醒学生关爱生命,以人为本的情怀;通过科学史实和科学家的故事,搭建人文精神与科学精神的桥梁。     

农业院校《工程测量学》课程实验及实践教学改革与探索

针对《工程测量学》实验课程教学中存在的问题,从加强教师教学能力培养、构建符合农业院校实际情况的实验教学内容体系、关注学生课前预习的评估、对学生学习质量的评估方法进行重构等方面进行了一系列改革。实践表明,教学创新对提高四川农业大学《工程测量学》实验课程的教学效果具有积极作用,对学生适应社会的能力具有明显的促进作用。     

热工基础绪论课的几点教学体会

结合教学实践和教学经验,提出了提高热工基础绪论课教学质量的有效方法。     

以培养学生兴趣为核心的酶制剂技术课程改革探讨

酶制剂技术是生物技术及应用专业的选修课程。结合课程教学实践,从认真选择教材,优化教学内容,改进教学方法和手段,完善考核形式等方面对酶制剂技术课程教学进行了初步探讨,提高学生对酶制剂技术课程的学习兴趣,以期提高教学效果。     

设施农业工程图学多模块分段融合教学模式设计

介绍了设施农业工程设计类课程体系特点、设施农业工程图学课程开设情况,分析目前设施农业工程图学教学模式在教学环境与要求、设计要求方面对整个课程体系的发展及学生知识体系的建立产生的不利影响,提出多模块分段融合教学模式的课程教学改革方案,并阐述多模块分段融合教学的设计思路、设计方法及设计内容,实现每一模块紧紧结合每门专业课程的各章节,贯穿于设计类课程体系始终,与相应的专业课同步一体化教学,改善设计主体各组成结构的教学应用环境,夯实了设计基础,提高了设计发展空间,作用辐射整个专业课程体系,使设施农业工程图学发挥更大作用,更好地适应专业课程体系的发展。