独立学院考风与学风建设的关系思考

随着我国高等教育制度的改革,高校的招生规模不断扩大,独立学院也日益增多,其在校学生的总人数成倍增长,成为教育的重要组成部分。当前我国高等教育已经步入了大众化教育阶段,高等教育已由过去的精英教育转向大众化教育,学生中出现了一些新情况,退学、留级、多门课程不及格的情况都明显增多,这一现象的出现给独立学院的教学管理工作带来新的挑战,切实有效的考风管理机制亟待出台,取消补考、重修收费有利于促成考风和学风的建设。     

高职英语特色课程体系建设

近年来,我国高等职业教育迅猛发展,一个充满活力、基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成。由于培养目标定位比较准确和办学有特色,高职教育不仅对高等教育进入大众化阶段发挥了决定性作用,也为进入大众化阶段后的高等教育健康发展起到了重要作用。职业教育的指导思想是强调以全面素质教育为基础,突出学生实践能力和职业技能的培养。     

健全教学质量监控与评价体系提高教学质量

随着高等教育的大众化,高职院校的规模逐渐扩大,各学校的招生数量逐年增加,由此而带来的弊端是:部分学院教育资源匮乏,办学条件明显不足,教育质量得不到切实保障。要实现高职教育的可持续发展,必须坚持“规模、结构、质量、效益”有机统一的原则,注重规模、质量的协调发展,健全教学质量监控与评价体系,提高教学质量。1构建与时俱进的质量观1.1树立多样化的高职教育质量观高职教育多样化是高等教育自身发展、经济社会发展需要的结果,高等教育大众化的进程向更多愿意和有能力接受高等教育的青年人打开了大门。走进高职大门的学生,在知识掌握程…     

关于高校教师主体性作用发挥的再思考

社会发展和高等教育的大众化对高校教师主体性作用的发挥提出了更高的要求。高校教师应积极适应社会发展与教育变革需求,重塑主体性作用,以知识的力量引导人、以智慧的力量说服人、以情感的力量感染人。     

应用技术型大学定位研究

高等教育的大众化使得我国高等教育从单一化走向多元化。20世纪90年代末地方院校通过合并、升格得到快速发展,并逐步向应用技术型大学转型。本文以"应用技术型大学定位研究"为题,通过分析应用技术型大学定位现状、如何定位等问题,在理论分析和实践研究的基础上,解决了应用技术型高校转型时的定位方法与策略的问题。     

高职校学生学业困难的成因分析

近年来我国大力推进高等教育大众化,高校持续扩招,招生规模和数量不断提升,高等教育的快速发展提升了学生的素质,但同时也带来了新的问题。高校扩招给更多学生提供了受教育的机会,但学生素质两极化情况日益凸显,高职校作为本科院校的替补,其生源素质的下降不可避免。本文从外部环境和学生自身两个角度系统分析了高职校学生学业困难的成因,并在此基础上有针对性的提出了适合高职校学业困难学生的帮扶对策。     

对高等职业教育的几点认识

自上个世纪９０年代以来，我国高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进，高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，近十几年进入了快速发展的时期。现在国家发展高等职业教育的方针、政策与任务已定，为培养高等职业技术人才，人们在思想认识及组织落实等方面都取得了长足的进步。尽管人们对发展高等职业教育的热情很高，使之成为一个时期以来的热点问题，但是，人们对高等职业教育的认识可谓仁者见仁、智者见智。本文就高等职业教育的培养目标、人才定位及教育特征等谈点粗浅看法，以有助于更好地理解、实践和…     

农业院校贫困生心理问题的个案分析与对策

随着高等教育走向"大众化"阶段,普通高校中的贫困生数量不断增加,贫困生心理问题已成为社会和高校关注的焦点.本文结合高校贫困生中个案的心理问题,旨在进一步探索高校贫困生其心理问题形成的原因,阐明学生工作中应当采取的措施和对策.     

农业院校贫困生心理问题的个案分析与对策

随着高等教育走向“大众化”阶段，普通高校中的贫困生数量不断增加，贫困生心理问题已成为社会和高校关注的焦点。本文结合高校贫困生中个案的心理问题，旨在进一步探索高校贫困生其心理问题形成的原因，阐明学生工作中应当采取的措施和对策。     

我国硕士研究生教育质量研究

自1999年我国高等教育开始扩大招生以来,硕士研究生教育也呈规模发展态势。精英教育逐渐演化为大众化教育,一系列研究生质量问题摆在研究者的面前。针对当前我国硕士研究生教育质量中凸显的问题,进行深入调查、分析研究,提出了＂精选拔＂、＂重管理＂、＂严出口＂的三步提高研究生教育质量的建议。     

高职旅游管理专业素质教育初探

旅游业如今在我国蓬勃发展,旅游管理专业能否深入推行素质教育,培养新一批专业技能强、综合素质高、社会责任感强的旅游从业人员是一个值得探讨的问题。对当前我国的高职旅游管理专业学生的素质培养进行了初步探讨,并对其中存在的问题进行了初步的分析,提出了自己的建议和看法。     

实施素质教育 加强能力培养

从高等教育的任务出发，引入素质教育的概念，分析了知识、能力、素质的关系；结合工程图学的教学要求，阐述了如何在教学中实施素质教育、加强学生各种能力的培养。     

充分利用现代化教学手段提高互换性与测量技术的教学水平

充分利用各种现代教育手段,提高教学质量是当前我国高等教育改革发展的必然趋势。近年来,我们在备课资料的搜集、课堂教学以及学生的课后学习等多个环节充分利用了各种现代教学手段,使互换性与测量技术课程的教学质量有了明显的提高。     

构建高等学校合理的师资队伍群体

在高等学校教师队伍建设中,既要重视和研究每一个人的素质,又要重视和探索师资队伍的结构。因为有了合理的群体结构,才能充分发挥育人的最佳效益。目前,对教师的群体结构缺乏研究,对教师队伍的结构建设尚未引起各高等学校的高度重视,有些学校结构不够合理,育人的质量与效益不高。为此,就高等学校师资队伍的结构及其建设从理论与实践的结合方面做了论述。     

基于“3+1”人才培养模式的现代高等教育模式改革——以农业机械类专业为例

自我国高等教育学科正式步入科学化教育路线以来,“3+1”人才培养模式就成为了提升我国高等教育质量的重要保证。采取了举例分析法,从农业机械类专业的视角探索“3+1”人才培养模式下现代高等教育模式的变革。同时以农业机械类专业为例,发掘新型人才培养模式的运作方式及初期目标,并且分析了在该模式下对于工科学生所产生的引导作用,以期对现代高等教育改革提供一定的启示。      

财政政策对西藏高等教育的影响

西藏自然环境恶劣，经济发展较落后，要改变西藏面貌，提高西藏人口素质，关键还是要靠教育。只有不断地坚持以改革创新作为教育发展的必由之路，加强顶层设计，才能促进西藏高等教育事业健康、科学、快速的发展。积极落实教育系统各项惠民政策，按照教育均衡的要求，努力实现城乡教育公平，争取和凝聚民心。中央应不断加大财政政策支持力度，不断完善各种教育保障机制，以确保西藏高等教育办学条件、办学水平的不断提高。     

高职院校人文教育的对策和建议

高职教育"以就业为导向",以培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才为目标.高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要,特别是要重视提高人文素养,着力培养高职生的"人文技能",这对高职生的可持续发展有着重要的意义.     

安康学院农学一流专业专创教育融合路径

创新创业教育和“双一流”建设是国家创新驱动发展战略及高等教育改革的重大部署。以安康学院为例，通过分析地方本科院校创新创业教育发展现状，论述了创新创业教育和安康学院农学一流专业教育有机融合的路径选择，对地方本科院校应用型创新人才培养质量的提高具有一定的理论和现实意义。      

高校后勤员工心理健康教育初探

影响高校后勤改革发展的主要问题是后勤人员问题,而当前高校后勤员工的教育培训在很大程度上忽略了心理健康教育问题。本文分析研究如何通过改善高校后勤员工心理健康状况,促进后勤服务质量管理水平的提高。文章首先就高校后勤服务工作特性对员工的要求,说明了后勤员工心理健康教育的必要性和重要性;然后分析了影响高校后勤员工心理健康的因素及现象;最后就改善高校后勤员工心理健康状况的途径及方法阐明了自己的观点。     

基于应用型人才培养教学中思政教育的融入策略实施

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。为了提升高职机械类专业教学的质量,引入思政教育极为重要,其在推动学生全面发展方面也发挥出了重要作用。基于此,主要以机械基础类专业教学为例,分析了高职机械类专业课程与思政教育的联系为切入点。同时,通过调整教学思路与路径,结合机械发展史展开思政教育,引入大国重器实际研发案例,落实全面评价这些思政教育的融入策略。