消费升级下河南省农产品加工业的新机遇

正党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一变化对新时期河南省农产品加工业发展有着重大的战略指引作用。现阶段,居民消费升级日益凸显,势必会对农产品加工有更广大的市场新需求,这对农业大省的河南而言无疑是重要机遇期。消费升级对农产品加工提出新要求农产品加工业需要提升消费品质。消费升级是实现由数量到质量的阶段飞跃,对农产品加工     

农产品加工专业“产学研一体化”培养模式的实践

“产学研一体化”是培养适应社会和经济发展需要人才的重要途径。我校农产品加工专业按“产学研一体化”培养模式进行了探索与实践,取得了较好的效果。本文从指导思想、作法与效果方面作了总结     

现代学徒制的电子商务专业人才培养模式探究

随着互联网时代的到来,电子商务是我国经济发展的重要载体,电子商务人才的需求越来越大,尤其是对高技能应用型人才的需求不断提升。培养出适应我国不断变化的商务模式的高级人才,成为各个学校研究的重点。本文将基于现代学徒制,对培养高技能应用型人才的培养进行分析探讨,为我校高技能电子商务人才的培养提供参考。     

高职人力资源管理专业课程体系优化

当前我国社会正处于一个高速发展的阶段,经济不断提升,我国的人力资源管理的要求也在不断提升,由于我国大部分的人力资源管理人才来自于高职院校的培养,因此高职院校对于人才的培养需要与社会的要求相适应,因此需要高职院校进行教育改革,对于人力资源管理人才的课程体系进行改革,让人才的培养计划更符合当前社会的实际需求,满足社会的实际要求。     

农产品质量安全检测体系存在的问题与建设对策分析

<正>随着我国经济体制的不断完善与发展,社会对于物质的需求也在不断增加,人们对于物质的需求已经从原本的数量上的需求开始向质量需求进行转变。农产品的质量问题也日益受到了社会的广泛关注,目前我国农产品的质量安全检测体系仍然存在着一些问题,这些问题需要我们加以解决。如何能够建立健全一个完善的农产品质量安全检测体系,对于进一步提升对农产品的质量监督与管理工作,保障农产品你的食品质量安全,提升我国农产品在市场的竞争力,一直以     

农产品加工中等技术人才的培养研究

对河南省农产品加工业人才现状进行调查与分析，构建中等职业学校农产品加工专业技术人才的培养方案。     

基于互联网+的陕西省农产品营销与策略分析

现阶段就农业而言,构建基于互联网+的现代化农业产业经济发展形态已经成为必然趋势。文中以陕西省为例,对其农产品特征、营销现状以及互联网+对农产品营销的影响进行了分析,并针对农产品营销中存在的主要问题,即互联网电子商务平台利用效率低、缺少互联网营销专业人才、部分乡镇地区网络基础设施差、物流体系不健全,提出了一些有效农产品营销策略,即充分利用互联网电子商务平台开展交易、引进和培养互联网营销人才、推进农村互联网基础设施建设、构建健全的农产品仓储物流体系。     

互联网+视角下农产品市场体系建设研究

目前,我国农产品市场体系存在供需调控不足,营销渠道不完备,农产品质量追溯体系不健全,物流配送不发达等问题。随着互联网+的快速发展,互联网与各行业深度融合,切实推动了各行业的快速发展。从互联网+视角出发,研究提出互联网+背景下农产品市场商流、资金流和信息流的一体化框架,通过构建农产品市场体系监测预警体系,对消费需求进行持续监测,切实推进农产品市场供给侧改革。并在此框架基础上,提出利用大数据加强农产品市场供需调控;利用互联网扩展农产品市场营销渠道;利用新技术推进农产品市场物流配送;利用区块链加强农产品市场质量溯源等建议。     

就业导向模式下高职《国际贸易实务》课程的教学改革

经济全球化不断发展,国际贸易理论也在不断的发展和更新,我国对外贸易发展呈现稳步前进的趋势,贸易行业的快速发展也让其对人才的需求日益提升,同时对人才的要求也在不断提升。高职《国际贸易实务》课程教学需要满足市场对人才的要求和需要,这就需要注重培养学生的就业能力,提升学生的应用能力,本文分析了就业导向模式下《国际贸易实务》课程的教学改革。     

论农产品生产加工企业社会责任

由于我国经济社会的迅速发展,我国农产品生产加工企业所面临的法律经济制度、市场范围、需求层次都发生了根本变化。市场范围由国内市场扩展到国外市场,国内消费者对于农产品消费也由原来温饱满足型向健康导向型转变。因一些农产品生产加工企业忽视社会责任而引起的食品安全事件,引起社会高度关注。农产品生产加工企业在发展中履行社会责任,重视利益相关者利益,已成为经济持续发展的内在必然要求。     

新形势下我国高职院校电脑艺术专业人才培养模式研究

近年来,随着社会经济不断发展,人们的生活质量得到显著的提高,物质生活上的需求逐渐上升为精神上的需求。电脑艺术设计专业作为一门综合性学科,随着社会不断的发展与进步,人们对电脑艺术设计专业的人才要求也日渐严格。文中通过对我国高职院校电脑艺术设计专业人才培养模式的现状分析,针对当前的问题提出有效的对策,培养出符合市场对应用型人才的需求。     

农产品加工与质量检测专业"三自主四结合"人才培养模式研究

随着社会的进步和农产品加工与质量检测专业的发展,行业对农产品综合型人才的需求增加,学有余力的学生也要求能学习更多的其他专业知识.该文提出了"三自主四结合"人才培养模式,并详细介绍了该培养模式的培养目标、培育模式、实践意义、推广价值等内容.最后,对实践的经验和不足之处进行了总结,以期为其他专业的综合型人才培养提供参考.     

C2C模式下农产品个性化营销路径研究

进入21世纪人们生活方式发生了翻天覆地的变化,特别是在经过互联网+以及大数据的冲击下,农业作为第一产业和基础性产业在面临着互联网的飞速发展的情况下也不得不调整自身的发展模式,以适应互联网改革浪潮。传统的农产品销售模式,可以说在现阶段的情况下已经很难跟上消费者的个性化需求,农产品销售转型已经迫在眉睫。本文所说的个性化营销方式区别于传统营销模式正在被社会大众所熟知,随着社会经济的高速发展,恩格尔系数在近几年不断地下降,顾客的消费方式与消费能力与消费需求在不断地向个性化倾斜。消费方式也由传统的线下消费转向为线上的消费方式,但是随着C2C模式下电子商务平台上农产品商家的不断扩大,农产品市场的竞争也越来越激烈,可以供消费者消费的农产品也越来越多,因此,农产品个性化营销就显得格外重要了。     

基于互联网的《电子商务》课程教学模式创新

当前社会发展对人才多元化的需求以及网络社会对教育改革的需求,需要与时俱进的教学模式和教学方法,基于互联网对《电子商务》课程教学模式创新不仅能突破传统课堂教学模式束缚,又能提升学生综合职业技能和素质。利用网络教学资源平台完成学生培养的辅助性教学,提高了教学质量和教学效果。     

廊坊市农产品物流模式的优化及体系构建

一、农产品物流的内涵释义(一)农产品物流的内涵农产品物流是指由农产品的生产与销售所引起的其在供给方和需求方之间的农产品实体流动。它包括为获得市场利润而进行的农产品生产、为销售农产品所实行的运输、储存、为满足农产品消费需要实施的流通加工等,它涵盖了与农产品相关的生产、流通和生活领域,连接了供给、流通与需求三大主体。     

江西“互联网+农产品市场交易”机制构建研究

"互联网+"是推动经济和社会发展的新范式,通过互联网交易农产品已经成为一个重要的发展趋势。介绍了江西农产品市场交易现状,分析了江西"互联网+农产品市场交易"存在的问题,最后提出了建立农产品标准化生产制度、农产品交易信息公开机制、农产品物流体系建设、农产品交易信用机制和人才发展战略机制等促进江西农产品市场发展的建议。     

深耕南阳盆地 实现创新发展

正在市场经济条件下,农产品加工业在现代农业产业体系中居于主导地位。首先,它本身就是农产品的第一市场,它通过向农业生产者发布市场信号,直接组织和协调农业生产。其次,对于农产品消费者来说,它又是中介性实体,农产品正是通过它的组织和协调进入消费市场,并不断适应消费结构的变化。第三,它通过对农产品的加工,不但可以扩大市场,还可以创造新的需求,开拓新的市场,提高农产品的收入需求弹性。第四,它作为季节性生产的农产品的蓄     

浅谈农林专业化学教学

职业教育作为新世纪人才培养的重要一环,与基础教育和高等教育相比,其特点是直接以就业为导向,直面不断变化的人才市场需要与经济格局。中职教育的目的是培养市场所需要的技术人才、创新人才、职业人才。这就给中职教育提出了许多难题,例如：化学作为农林专业的一门基础课该何去何从？如何跟上时代的变化和市场的需求？……     

互联网+背景下我国农产品的电子商务发展模式研究

随着时代的发展互联网以期巨大的信息处理与传播价值,迅速渗入到各行各业中。传统行业与互联网进行结合也成为行业转型发展与创新发展的路径之一,在此背景下本文探讨了"互联网+农产品"的发展问题。通过研究可知:互联网与农产品的销售结合为农业发展带来了新思路,互联网为农产品的营销提供了信息中介作用,实现了营销的信息化与广泛化。但是,当前农村的信息化水平较低、农村缺乏互联网技术人才以及物流成本较高等不利因素则制约了我国农产品的电商化发展。为此,本文提出需要从农村的信息化建设、专业人才培养以及物流体系完善等层面进行优化改进。     

应用型人才培养视角下的大学英语教学改革分析

随着现代社会的不断发展,对于应用型人才的需求量不断增大,因而大学阶段的英语教学改革,必须要契合应用型人才的培养方向,这样才能够使得大学阶段的教育教学符合市场发展需求,得以更加可持续性的发展。文章基于对大学英语教学现状的分析,在明确大学英语教改方向的基础上,提出了针对性的改革措施,旨在为社会培养出更多应用型的英语人才。