逻辑的力量——思想道德修养与法律基础课程实施专题教学的探索

如何切实增强思想道德修养与法律基础课程教学的实效性,始终是该课程在教育教学过程中面对的首要课题和难题。通过寻求思想政治教育内容的逻辑基础——马克思主义关于现实的人的多维属性及其丰富需要的理论,并由此以专题教学的形式重构思想道德修养与法律基础课程的全部内容,形成一个逻辑自洽的理论体系,从而提升思想道德修养与法律基础课程教学的实效性。     

明确教育指导思想搞好法律基础教学

法律基础对培养大学生的法律意识和法制观念发挥着重要的作用,搞好法律基础教学应以培养大学生的法律意识为中心,以提高大学生的法律文化修养为目的,从培养大学生的法律价值观、法律规范意识、权利意识、涉讼意识这几个方面搞好法律基础的教学。     

案例分析在思想道德修养与法律基础教学中的应用

在实际教学过程中,学生们对于法律案例的喜爱是显而易见的,一些实际发生的真实案例,在任课老师的讲述过程中,就像是一个个小故事,在说明教学大纲要求的知识要点的同时,带给了听课学生很多乐趣、很多发散思维的角度和值得思考的问题以及很多法律与实际生活的结合点,对于提高思想道德修养与法律基础这门课程法律部分的教学效果大有裨益。     

关于法律基础课教学的几点思考

为了更好地完成法律基础课程的教学 ,笔者认为应加强三方面的教学工作。第一 ,以法理学基础为重点 ,夯实法学基础理论 ;第二 ,传播法律知识的同时加强道德宣传和教育 ;第三 ,法律基础的教学应该体现时政性的特点     

高职《思想道德修养与法律基础》课程教学改革与实践

分析了《思想道德修养与法律基础》课教学改革的必要性,并结合实践提出了改革的重要途径,认为案例教学、情境教学、实践教学、多媒体教学和综合考核方法的运用能够有效提高教学实效。     

高职《思想道德修养与法律基础》课教学体系构建探析

本文分析了高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学体系构建的必要性,探索了高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学体系构建的基本理念和对策,对高职《思想道德修养与法律基础》课教学很好地发挥培养高职学生基本的综合素质作用具有重要意义。     

“思想道德修养与法律基础”课的教学难点与对策——简论“法律基础”部分

"思想道德修养与法律基础"课的教学过程中,特别是"法律基础"部分,任课教师所面临的困难主要有学时时间短、自身知识能力与课程要求之间不协调等。要提高授课质量,应突出难点重点、理论联系实际、注重实践教学、加强道德和法律的融合。     

试论法律教学体系的构建思路

在高职院校当中,法律基础是教学课程当中的一项基本内容,担负着引导学生进行法制教育的重要任务,受到了国家的高度重视。为了能更好地发挥出高职的法律基础教学课程的作用,当前阶段需要构建起完善的教学体系。本文主要对法律教学体系的构建思路进行了研究和讨论,希望能为法律教学的开展提供更多的有益参考。     

国外名校视频公开课对提升教学魅力的启示——以“思想道德修养与法律基础”课程为例

近年,国外名校视频公开课程以其新颖、独特的授课方式受到了国内大学生广泛的热捧。教学注重交流,强调对话,着力创设课堂情境体验,培养学生创造性思维;教师以个性魅力、学识魅力、思辨魅力带动课堂魅力。对于"思想道德修养与法律基础"课提升教学魅力、优化课堂教学具有一定的启示意义。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学娱乐化倾向问题探析

高职院校《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）教学娱乐化倾向日益严重,已经严重消弱了＂基础＂课理论育人的实际效果。高职院校要在行为上进行纠偏更要在理念层面进行反思。固守政治性是＂基础＂课教学的核心要求,高职院校要以此为准并积极探寻修正教学娱乐化倾向的具体路径。     

心理健康教育融入《思想道德修养与法律基础》教学的策略探索

本文初步探讨了心理健康教育融入《思想道德修养与法律基础》课的可行性,提出可在《思想道德修养与法律基础》教学中适当融入心理健康知识、心理保健技能、心理健康教育的方法。     

乡村振兴背景下农村基础设施建设中的法律问题研究

为深入了解乡村振兴背景下农村基础设施建设法律的重要性,认知现阶段的法律问题,并提出针对性的解决对策,通过分析农村基础设施的界定、乡村振兴背景下推进农村基础设施建设重要作用、农村基础设施建设法律问题,认知到农村基础设施建设法律主体缺位、农村基础设施法律体系不完善、农村基础设施供给制度不完善等问题,并从保障农村基础建设的主体法律制度、完善乡村振兴立法、健全法律体系、完善农村基础设施供给制度等方面提出解决对策,以期进一步完善农村基础设施建设的法律法规,为乡村振兴背景下的农村基础设施建设工作提供法律依据。     

对《法律基础》课教学中贯彻"十六大"精神的思考

20 0 2年 11月 8日 ,党的第十六次全国代表大会胜利召开 ,江泽民同志在会议上作了重要报告 ,报告的内容令人振奋、催人奋进。会议闭幕后 ,全国上下掀起了学习“十六大”报告的热潮 ,教育战线同样学思涌动、气氛活跃。作为高校马克思主义理论和思想品德教育的“两课”教师 ,我们义不容辞地负有宣讲、贯彻党和国家重要精神的神圣使命。如何长期有效地将“十六大”精神贯彻到《法律基础》教学中 ,成为当务之急的重要课题。1　《法律基础》教学中贯彻“十六大”精神的意义1.1　“十六大”历史使命决定　党的第十六次全国代表大会对于党和国家事…     

浅析普通中等职业学校法律基础课教学改革

一、《法律基础》课教育教学中存在的突出问题《法律基础》课作为“两课“的内容开设,是在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的指导下,与思想道德修养课相配合,旨在对大学生进行法治和道德规范的教育,培养大学生的社会主义法制观念和道德观念的一门思想品德课。这一学科定位就决定了《法律基础》课不同于专业的法律课。它不是以传授具体的法律知识为主,而是通过对法律知识的学习,找到隐藏     

“思想道德修养与法律基础”课实效性调查与思考——以云南农业大学为例

新开设的《思想道德修养与法律基础》课,对教学要求、教学手段、教学模式等都提出了新的要求。通过问卷调查,了解大学生对“基础”课重要性的认识、教学的认可度、考核方式认识状况,思考如何提高“基础课”教学的实效性。     

法律实践教学的探讨

本文对法律实践教学中的问题进行了探讨。论述了法律实践教学的意义、介绍法律实践教学的三种方法：实例教学、实习教学和实地教学，并总结了法律实践教学中应该注意的问题。     

论加强大学生法律信仰教育

由于当前素质教育、市场经济发展和法制现代化的需要，必须对大学生进行法律信仰教育。法律信仰教育在经济、制度、精神上都存在可靠的基础。可以从规范必守、法律权威主义、法律诚信储方面，以价值分析、利益感受、实践教学等方法进行法律信仰教育。     

案例教学法在《法律基础》课教学中的运

笔者通过在《法律基础》课教学中运用案例教学法,体会到缺乏案例参与的法律教育是不完整的,《法律基础》课宜采用案例教学法。案例教学法有利于理论与实际相结合,知识传授与能力培养相结合,能够使教师的主导作用和学生的主体作用有机结合,是真正能够使学生了解和掌握法律精神以及法律规则如何操作和运用的重要方法。     

论“法律诊所式教学法”的价值及应用

"法律诊所式教学"是法学实践教学中很有意义的一种教学方法。它不仅能够培养学生的法律技巧,锻炼学生的逻辑思维能力,增加学生的职业道德,形成学生的法律职业思维能力,还可以充分实现了老师与学生之间的沟通以及学生之间的协作。让学生对于将来的法学实践提前有个初步了解。但目前"法律诊所式教学"大多还停留在理论研究阶段,受到教学成本、教学主体等各方面的限制,普遍推行的条件尚有欠缺,因此,本文就针对"法律诊所式教学"的价值以及实践操作方案进行分析和探讨,力求建立一套可在高校中普遍推行的"法律诊所式教学法"。     

中国优秀传统文化融入高校《思想道德修养与法律基础》课刍议

中国优秀传统文化融入《思想道德修养与法律基础》课的必要性,在于这是适应党中央方针政策、构建和谐社会的需要,是高校的使命,更是提升高校大学生思想道德、政治素质的需要。中国优秀传统文化融入《思想道德修养与法律基础》课的实现路径,主要是在课堂理论教学环节中融入中国优秀传统文化教育,此外还可以在实践教学环节和第二课堂进行优秀传统文化教育。