大类招生下的班主任工作初探

高校班主任与学生接触较多,对学生专业指导、成长生活有着重要影响。近年来许多高校开始实行大类招生,大类班级日常管理与分专业后的班级日常管理,对班主任工作提出了新的挑战。如何做好大类招生下高校班主任工作对新形势下学生班级管理、优化教育和管理资源、增进学生工作有着重要的意义。     

专业教师在高校班主任工作中的优势

班主任是负责班级学生思想的领导人、组织者和教育者,是高校师资队伍建设中的重要组成部分,班主任与任课老师的区别在于班主任除了专业课程教学外,还需要负责整个班级的各项任务,包括学业布、思想管理等方面。班主任对管理高校班级思政教育有重要的作用,本文通过对班主任的类别分析进行问题提出、问题解决,希望能够提高高校班级工作管理效率。     

实施“三种机制”加强高校班主任队伍建设

班主任是高校学生思想政治教育的引导者和班级日常管理工作的实施者。班主任工作在高校学生教育工作中处于十分重要的地位。在阐述高校班主任工作定位的基础上,明确了做好高校班主任工作,需着力抓好班主任队伍建设,实施"家庭式五级联动"、"研究式学习成长"、"考核式典型带动"机制,使得班班都有"贴心班主任、用心班主任、明星班主任",让高校德育工作更加脚踏实地、富有实效。     

对高校班主任工作的几点思考

高校班主任作为班级各项工作的具体组织和领导者 ,掌握科学的工作方法对班级工作的开展具有决定性的影响。班主任要搞好班级工作 ,要在建立融洽的师生关系 ;进行深入的调查研究 ;实行严格的科学管理 ;培养一支优秀的学生干部队伍 ;树立身体力行的工作作风和不断提高自身素质六个方面狠下工夫。     

新疆少数民族大学班主任工作探讨

班主任在高校大学生的培养过程中起着重要的作用,作为少数民族大学班主任又有其特殊性。本文针对新疆少数民族大学班主任从班级学风建设、与学生的交流沟通、班干部培养、班级管理以及与辅导员的沟通等方面进行了探讨,以期为少数民族大学班主任工作提供借鉴。     

农业类高等学校班主任工作探讨

农业类高等学校班主任工作是高校管理工作的重要组成部分,承担着学生的科学文化教育、思想政治教育、社会实践教育、心理健康教育等。河南农业大学自2010年加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学生管理与教育方面的重要作用。笔者结合近年来在农业类高校担任班主任的工作实践经验,在班主任职责、助理班主任选拔、班委会组建、班级活动、学生动态、网络教育等方面进行了探讨。     

浅谈班主任工作心得

班主任是联系学校和学生的纽带,所以说班主任工作是学校工作的重中之重。而班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者。一个班级的全体学生能否全面发展,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。根据二十几年的班主任工作经验,我着重从以下几方面浅谈一下我的心得体会。     

中职班级日常管理中班主任工作经验分析

中职生在学习态度、德育情况、基础知识、学习习惯等方面均处于中小水平,面对这种情况,班主任在班级管理中的作用被进一步放大。本文结合中职班级管理的现状和工作经验,对班主任工作进行深入的探讨与分析,从班主任如何把握各项工作的主要矛盾和矛盾的主要方面,以及如何实现班级管理的系统优化两个方面提出针对性的建议。     

浅谈班主任工作艺术

班主任是班级的核心,是班级的组织者和领导者,是学生思想教育的主要负责人,是学校班级工作的中坚力量,是学生各个方面发展的督促者和引导者,在学校各项工作中,班主任起着举足轻重的作用。因此,班主任的工作应该讲究艺术和方法,只有这样,才能更好地完善学生的思想,使学生健康快乐地成长。     

做好班主任必须做到“六心”

<正>班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。作为一个班主任,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,为师责任的耐心和饱满的信心、公平公正之心就为做好班主任工作储备了     

担任农科专业大学班主任的几点体会

结合从事大学兼职班主任工作的实践,阐述了做好农科大学班主任工作的经验和体会。     

把握四个重点环节 做好班主任工作

育人是班主任工作的第一要义。结合育人为本,德育为先的学校中心工作和多年担任班主任的切身体会,从坚持育人为本、注重科学管理、着力精心安排、做到热情服务四个方面,择要阐释了做好班主任工作的关键。     

论基础教育改革背景下师范生职业适应力的提升

高校师范生作为一个与未来职场联系较为密切的群体,受到教师培养体系、教师管理体制和素质教育等基础教育改革举措的深刻影响,高等师范院校应该通过深化教育教学改革,强化教育实践环节,整合师范性和学术性,增强师范生的未来职业胜任力。     

农业高校遗传课印证性实践教学的新探索

农业高校实践教学一直是教学过程中的薄弱环节。经过几年教改理论研究和实践;探索出了农业高校遗传课印证性实践教学的一系列新思路和新方法,提出理论教学和实践教学融合并一的“增学时法”。运用多层次教学手段于印证性实验课,营造适宜的实验课氛围,创建“一对一”的实践课考核模式,提高了学生的科学思维与科学实践的能力。     

发酵工程课程教学改革的探索与实践

为适应企业对发酵人才的需求,本着以培养优秀发酵工程师的理念为导向,对发酵工程课程的教学进行了改革。经过4年的摸索,在加强校企人才互动,提高理论教学的实用性;以工程的理念设计试验,强化学生动手能力;加强基地建设,努力拓宽学生专业视野等方面做了初步探索,取得了良好的效果。     

关于园艺专业大学生专业学习兴趣的调查与分析

兴趣是最好的老师,缺乏学习兴趣不但会影响大学生完成基本学业,更会限制其未来的发展与创新。调查并分析了黑龙江八一农垦大学园艺专业在校生的学习兴趣、学习目标、学习动力及影响因素,并针对存在的问题,从提高大学生对园艺专业的认可度、引导学生制定未来发展规划、推进教学改革三个方面探讨了解决途径,以期更好地指导园艺专业本科教学实践。     

大学物理多媒体网络教学课件制作研究

本文首先介绍了大学物理多媒体网络教学课件的设计思想、技术实现方案等内容,然后介绍了该网络教学课件的具体内容.该网络课件适用于教师课堂教学、学生课后复习和师生交流等.     

高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式研究

翻转课堂打破了传统的教学模式,为高校图书馆信息素养教育改革注入了活力。根据高校图书馆信息素养培养的主要形式及特点提出了一种应用于高校图书馆信息素养教育的翻转课堂模式,该模式将翻转课堂教学活动分为课前自主探究、课中实践协作、课后评价反思3个阶段,以期对高校图书馆开展信息素养教育有所裨益。     

新课程理念下高校体育教育实习的调查研究

通过文献资料、数理统计、问卷调查等方法,剖析在新课程理念下,高校体育教育实习在学生教学方面存在的不足,提出如何适应中学教学的需要,根据中学体育教学的实际,改革高校体育专业的教学现状,正是这次调查的目的。通过对教学实习调查结果的统计与分析,为高校体育教学的改革提出了依据。     

地籍管理专业课程教学模式探讨

采取传统的专业课讲授模式会降低学生解决实际问题的能力,因此,需要改革传统的专业课教学模式,以适应当今社会对大学毕业生的要求。该文从＂地籍管理＂这门专业课的教学实践出发,指出专业课程教学定位要注重培养学生学习技能,并从培养学习兴趣、引导学生学会思考、设计综合实验、应用信息技术、培养学生热情、积极的生活态度等几个方面探索了土地资源管理专业课程教学模式的构建。