专业硕士学位论文选题与评价体系构建

农业推广专业学位是为适应我国经济建设和社会发展对农业高层次人才的需求而设立的,专业硕士学位论文的质量已成为衡量我国农业推广专业硕士研究生培养质量的一个标准。本文剖析了农业推广专业学位论文的特点、现状和问题,提出选题的一些要素,并初步构建了专业学位论文的评价体系,为提高农业推广专业学位论文的质量提供参考。     

关于农业硕士专业学位人才培养的探讨

文章简要回顾了农业硕士专业学位研究生培养的发展历程,重点分析了当前农业硕士专业学位在培养目标定位、课程设置和监督评价体系等方面存在的问题,提出了在明确人才培养定位的前提下建立相应的目标管理机制、根据培养目标构建课程教学体系、建立多元多向的系统监督和评价体系等加强农业硕士专业学位研究生培养的建议。     

在农业推广硕士专业学位教育中增加农业机械化领域

通过分析农业推广硕士专业学位的发展状况，农业机械化推广领域人才的需求特征，以及农机化推广的社会经济效益和农机化领域研究生培养基础，提出应该在农业推广硕士专业学位教育中增加农业机械化领域。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果。     

对农业推广硕士研究生培养的一些思考

农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新型专业学位类型。本文根据农业推广硕士专业学位的特点,针对当前农业推广硕士研究生的培养状况,从课程设置、教学方式、教材、学位论文、师资5个方面,对农业推广硕士研究生培养进行了分析与思考。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果.     

新农村建设背景下的农业推广硕士专业学位研究生教育

介绍了农业推广硕士专业学位设置的背景,分析了新农村建设对农业推广技术人才的需求及新农村建设背景下农业推广硕士专业学位研究生教育的重要性,并提出了新形势下农业推广硕士专业学位研究生教育面临的机遇、存在的问题及相关对策。     

农业硕士研究生分类培养改革探索与实践

为全面提高农业硕士研究生培养质量,构建了“四位一体”的专业学位研究生教育体系。首先,形成了以职业需求为导向的培养目标分类定位理念;其次,构建了“政校企”积极参与的培养机制和基于产教融合的“2+4”联合培养模式;最后,首创农业硕士专业学位研究生“导师能力提升计划”。通过实践与完善,有效解决了分类培养过程中培养目标和培养过程不统一、社会资源利用率不高、学生实践平台及实践经费不能保障等问题。     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

农业硕士专业学位研究生职业素养内涵研究及其教育路径选择

在国家农业现代化与乡村振兴战略背景下,在研究生教育强调服务需求、提高质量的发展要求下,作为与农业现代化与农村发展职业相关联的专业学位,能否培养"一懂两爱"、满足"三农"需求的高层次人在队伍,是农业硕士专业学位研究生人才培养单位需积极思考的问题。从农业硕士职业素养内涵研究着手,构建农业硕士职业素养内涵指标模型,并以浙江农林大学为例,提出在该指标模型指导下的农业硕士职业素养教育路径,旨在培养一支能面向"三农",掌握必要的农业基础理论知识,拥有浓厚的"三农"情怀,用得上,留得住的人才队伍。     

基于本体的图书馆专业虚拟社区的知识组织研究

图书馆专业虚拟社区是数字图书馆建设发展的重要方向,是图书馆深化学科知识服务的一项新举措。论述了图书馆专业虚拟社区建设的意义及优势,图书馆专业虚拟社区知识组织的概念、知识来源和知识特征,阐述了基于本体的图书馆专业虚拟社区知识的表示优势与组织原理,以分子生物学为例,探讨了图书馆专业虚拟社区知识组织建模方法。     

知识经济条件下专业图书馆员的基本素质

分析了知识经济对图书馆的影响，阐述了知识服务及其特点，进而论述了知识服务对专业图书馆员素质的基本要求。知识经济的发展，要求专业馆员除了具备信息服务所需要的基本素质外，最重要的是必须具备较深的相关学科专业知识、知识创新的能力和较高的外语水平，同时要能熟练应用现代信息技术。只有这样，专业馆员才能以信息为原料，加工创造出新的知识产品，向用户及时提供知识服务。

     

领导群体知识结构的优化配置

科学的领导群体的知识结构应当是“软”知识与“硬”知识的结合,以“软”知识为主,专业知识与一般知识结合,以专业知识为主;书本知识与经验知识结合,以经验知识为主。知识结构应不断更新。     

农林经济管理专业新型实践教学模式构建

农经专业现行实践教学存在实践能力内生性强、专业知识转化差,专业知识与服务＂三农＂缺少有效衔接等不足。根据农林经济管理专业特点、实践阶段和学生需求,构建的三种新型实践教学运行模式,即就近选点的实践基地模式、优化项目的实验室模式和灵活多元的毕业实习模式,可以促使学生将专业知识转化为能力,实现学以致用的目的。     

创新农业专业图书馆知识服务模式的思考

通过对农业专业图书馆信息服务向知识服务转变及对知识服务特征的分析,简述了创新农业专业图书馆知识服务的模式。     

农林高校专职心理教师胜任力评价模型的构建

运用层次分析法构造了我国农林高校专职心理教师胜任力评价模型,包括基本素质、能力素质、知识素质、职业素质、个性素质5个维度。     

模拟电子技术教学随想

高职院校教学与其他学历教育的专业教学侧重点不同,它的教学重点在于将理论运用于实践,侧重于考察学生将理论知识转化为实践的能力和实际操作的准确性和快捷性。作为基础专业课的模拟电子技术,应该调整知识结构和实践环节,培养基础扎实、动手操作能力强、综合素质高的应用型人才。     

浅谈在“08规范”下业主如何加强造价控制管理

2008年12月1日起实施的国家标准GB 50500-2008《建设工程工程量清单计价规范》,从制度上建立了基本建设项目施工总承包人与发包人的公平合作机制,但在实际操作中,普遍存在招标人(业主)专业知识、专业化管理力量缺乏的现象,使得招标人(业主)在项目实施管理中承担了更大的管理风险,突出表现在造价控制方面。因此,业主必须充分认识自身的管理责任及承担的管理风险,采取切实有效的管理措施,做好项目实施前的图纸设计、工程量清单编制、合同编制等各个关键环节的工作,严把项目实施中的变更洽商关,最大程度地降低造价控制管理风险。     

知识与行动：高校体育教师专业化实现路径研究*

高校体育教师的专业化发展是提升体育教育质量的根本保证，也是教师教育领域内的热点问题。以知识和行动两个维度以及两者之间的动态关系，即从知识储备、知识结构和知识更新，以及体育教育现代化、多元化和终身化的层面来论述构建一条实现高校体育教师专业化的道路。     

校企合作模式下作物育种技术课程教学体系的优化

学生企业实习既是专业知识升华的过程,又是专业技能提升的过程。以省级示范应用型本科高校安徽科技学院企业冠名特色班——"隆平种子班"为研究基点,探讨在校企联合制订教学计划、共同开发教学内容、深度合作育人模式下,以企业实习实训为抓手,实施专业核心课程作物育种技术的教学改革与体系优化,旨在培养学生良好的专业素养和突出的实践能力。