加强我院学科梯队建设刻不容缓

学科梯队建设是高等院校教师队伍建设中一个带战略性的任务,学科梯队建设好坏与否,直接影响到高校教育事业的水平和发展。因此,探讨我院教师队伍的学科梯队建设问题,是当前我院师资队伍建设与管理的一个重要课题。 一、现状 目前,我院学科梯队建设现状令人犹虑的是:(1)学科带头人严重缺乏;(2)学术接班人大部分尚未达到理想要求;(3)作为尖子重点培养的教师数量不多。这种状况在其他二、三类高校也同样存在。 (一)多数学科面临的首要问题是缺乏学科带头人。 众所周知,学科发展的首要条件是要有一支实力雄厚的学科梯队,而学科建设的好坏,在很大…     

培养中青年骨干教师的实践探讨

三年来在建设跨世纪教师队伍过程中采用了行之有效的选拔、培养、管理等方法对中青年骨干教师和学科带头人培养对象实行滚动遴选制度有利地促进了教师队伍地建设。     

努力建设一支优秀跨世纪青年教师队伍

努力建设一支优秀跨世纪青年教师队伍西北农业大学樊丹生高等学校教师队伍一方面存在着年龄和学术断层，另一方面又面临老教师退休的高峰。解诀教师队伍建设中的这一危机，唯一的途径就是要加强青年教师队伍建设，培养和造就一大批年轻的学科带头人和学术骨干，以肩负起２...     

浅谈我院“九五”师资培训工作

本文从我院师资队伍的现状出发，以“九五”师资培训为主线，阐述师资培训工作的基本思路：首先是树立正确的师资队伍建设的指导思想，除了积极补充高学历的教师外，更重要的是把着眼点放在校内现有的师资力量的培训提高上，从政治业务素质、学历结构、梯队建设、实践技能等方面加大师资培训力度，争取在“九五”末，能形成一支政治素质优良、层次较高、结构合理、相对稳定适合农技高等教育的师资队伍。其次明确师资培训的重点是加强师德建设，提高教师的政治素质和职业道德水准；突出学科带头人和学术骨干的选拔培养和教师队伍整体综合素质的提高。最后，是促进师资培训的主要措施。     

学科带头人选拔和培养的构想

鉴于学科发展和促进人才培养的需要，通过对我院现有学科带头人状况的分析，并参考国内外的经验，提出学科带头人应具备的条件，探索学科带头人的培养途径，为培养和选拔学科带头人提供科学依据。     

国家中医药重点学科建设将向西部倾斜

为改善西部地区中医药学科的基础条件，培养学科带头人，建设学科梯队，增强学科科研能力和人才培养能力，提升学科在区域中医药事业发展和经济建设中的作用，国家中医药管理局近日发出通知，决定对“十五”期间在西部地区进行重点建设中医药学科，原则上按照局级重点学科建设要求和模式加大扶持力度。     

试论高校重点学科的学术队伍建设

通过对浙江农业大学国家级重点学科、博士点学科的教学、科研成绩和学科的学术队伍建设中存在问题的分析,认为要抓好重点学科建设,应着重抓好学科的学术队伍建设,特别是抓好学术带头人的选拔和培养工作。提出了学术带头人的条件及其选拔培养的措施,以及学术队伍如何充分利用和发挥高校综合学科的优势、搞好群体优化组合、集中优势力量攻关的对策。     

更新教育观念,提高教师整体素质

在高校全面推进素质教育的过程中,教师是实施这一过程的主体.高素质的师资队伍是实施素质教育成功与否的最重要的因素.而培养学生创新能力的关键在于教师的创新意识、教育思想和教育观念.因此,要全面提高教师素质,建立与素质教育相适应的用人体制和新的师资队伍管理模式,培养选拔学术骨干和学科带头人,以适应素质教育对教师队伍建设的需要.     

加强教师队伍建设，优化人才结构

分析了天津农学院教师队伍的基本情况和存在的问题，学科带头人队伍的新老交替出现断层明显，教师队伍中高学历教师比例偏低，师资的总体数量和整体素质亟待改善和提高，根据学科建设和队伍建设的需要，应加大继续教育和培养的力度，全面提高教师队伍的素质。     

浅议科研单位跨世纪学科带头人的选拔与管理

本文就科研单位目前普遍存在的专业技术队伍结构不合理，学科带头人断层问题，分析了其形成的原因，并提出了解决人才断层问题的对策，解决人才的断层问题必须对人才进行超前性的预测，要在40岁以下青年科技人员中选拔和培养一批能肩负起跨世纪历史重任的学科带头人，以适应二十一世纪高科技发展的需要，作为跨世纪学科带头人的基本素质要求是要具有无私奉献、艰苦创业、扎实雄厚的专业基础理论以及创造、管理等才能，学科带头人的选拔培养应重点通过测试答辩。统一考核、平等竞争、确认定位、组织审定5个阶段来实施。     

试论高校师资队伍建设的对策

加强师资队伍建设是高校提高教育教学质量，促进高等教育改革和发展的前提与保证。加强高校师资队伍建设的措施和对策是：努力创造一个有利于教师成长的宽松和谐的人才环境；加大教师职业道德建设的力度；加大教师培训、进修和选拔、培养学术带头人的力度；完善适应市场经济的教师队伍管理体制。     

抓好高校学科带头人建设的思考

建设世界一流大学和一流学科,对于提升我国教育发展水平具有重要意义。而要达到目的,就需要培养一流的师资队伍和学科带头人。该文从学科建设、科研水平、社会影响等方面分析了学科带头人在高等学科教育中的重要地位,针对如何加强高校学科带头人建设的问题提出了提早培育、择优选拔、"责权利"匹配、多管齐下的对策建议。     

发挥学术优势,建设特色学科

经国务院学位委员会第十六次会议批准的甘肃农业大学新增博士学位授权点动物遗传育种与繁殖学科专业４０ａ学科发展建设中所取得的重要成就,以及发挥学术优势,建设特色学科的主要经验：学科建设的核心是加强学术梯队建设;关键是培养和选择优秀的学科带头人;前提是选好研究方向;基础是改善工作、培养条件与学术环境;重要保证是领导重视、齐抓共管。     

按照“三个代表”要求建设高素质的教师队伍

建设高素质的教师队伍是高等学校贯彻落实“三个代表”的必然要求，建设高素质的教师队伍，关键要增强教师的政治素质，培养优良师德教风，改善知识结构，提高教师队伍的综合适应能力。     

加强高校教师队伍建设的思考

我国高校教师队伍建设将进入一个新的发展阶段，为进一步促其发展，本从转变观念、加强师德建设、建立流动机制、加大学科梯队建设、强化师资培训、深化内部管理体制改革和优化管理氛围等方面进行了思考。     

湖南农业大学学者名录--柏连阳

柏连阳,男,1967年12月生,湖南祁阳人,中共党员,博士,享受国务院特殊津贴专家。现任湖南农业大学党委委员、副校长、教授、博士生导师,湖南农业大学重点建设学科——农药学学科带头人,湖南省高等学校学科带头人培养对象,湖南省高等学校优秀青年骨干教师,湖南省昆虫学会副理事长,     

高校学科梯队建设与管理循环运行模式的研究与实践

高校学科梯队建设是高校改革与发展的基础工程，建立合理的学科梯队是高校教学管理的核心任务。本文结合我校的实践就高校学科梯队建设与管理循环运行模式的建立进行了探讨     

专家风采

1965年生，硕士，研究员。现任黑龙江省农业科学院齐齐哈尔分院党委书记、院长，黑龙江省农业科学院创新工程旱作农业首席专家，齐齐哈尔市旱作农业学科梯队带头人，     

我院师资队伍的三个梯队基本形成（一）

经各系部推荐、人事处考察、院学术委员会审议学院党政联系会议审定，我院确定王振如等11名同志为学科带头人，冯社章等21人为专业带头人，吴晓云等38人为骨干教师，基本上形成了我院师资队伍的三个梯队。     

刍议新时期高校管理干部队伍的建设

高校管理干部队伍和教师队伍一样是办好学校的一支重要力量,关系学校的办学水平,办学效益以及学校培养目标的实现,论述了高等学校管理干部队伍的地位和作用,初步分析了目前高校管理干部队伍的现状和存在的问题,并就新时期高校管理干部队伍建设包括干部的选拔、培养和考核进行了探讨。