论高等院校中艺术审美教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推广素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育必须把德育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”这一指示在进行整体素质教育的范围内强调了美育的重要性，充分表明了美育不仅能陶冶情操，提高素质，并且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。所以，大学审美教育课程的设置有着极其重要的现实意义。一、…     

付出只缘心中有爱——记漯河市养猪状元郭军生

素质教育是适应社会教育发展需要而产生的，是立足于现在、面向未来的一种教育探索。应试教育面向少数，素质教育要面向全体；由只重视智育或只重视分数转向在重视智育的同时，还要重视德育、体育、美育、劳育，重视全面发展；由死记硬背、题海战术、猜题押题，使学生避的问题——教育观念的转变。     

论农村教学中的英语教育

素质教育是适应社会教育发展需要而产生的,是立足于现在、面向未来的一种教育探索.应试教育面向少数,素质教育要面向全体;由只重视智育或只重视分数转向在重视智育的同时,还要重视德育、体育、美育、劳育,重视全面发展;由死记硬背、题海战术、猜题押题,使学生避的问题-教育观念的转变.     

生物教学中实施德育教育的可能性及策略

在我国全面推进素质教育的今天，学校教育不仅要抓好智育、体育、美育，更要重视德育。作为一名生物教师，如何在自己的教学实践中渗透德育是一个内涵丰富而又值得认真探讨的课题。     

浅谈高校美育的作用和途径

美育即审美教育,它与德育、智育、体育之间相互渗透、相互促进,相辅相成。培养正确的审美观,即是提高审美素质的核心,也是使学生全面、和谐发展的重要手段。审美教育不仅要使学生掌握必要的美学理论,更重要的是引导学生在实践中使审美观得到不断升华。     

论素质教育

<正>何谓素质?素质就是知识加能力,再加上能使知识和能力发挥作用的动力品格——做人.素质不等于知识与技艺,但知识和技艺却能体现素质.素质实际上是人的品格、智力、智慧、能力的综合.实施素质教育的真谛在于培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观,具有创新精神和实践能力,使学生牢固树立起热爱祖国、振兴中华的使命感,增强努力学习、提高能力、奉献社会、报效祖国的责任感.素质教育是全面发展的教育,而不是片面发展的教育.要改变那种只重视智育,轻视德育、体育和美育,在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向,促进学生德智体美全面发展.素质教育是面向全体学生的教育,而不是面向少数学生的教育.要改变那种只重视少数精英的做法,努力开发每个学生的潜能.     

农村学生如何得到良好的体育教育

体育是学校教育的重要组成部分。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训I练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的保证。想让农村孩子也能上好体育课。我们要对农村体育存在的问题做一个深入的了解,针对问题想办法,力争上好每节课。     

对高校校园体育文化的研究

高校校园体育文化是校园文化的重要组成部分,是体育教育与德育、智育、美育相融合的产物,对学生提高自身修养和形成终身体育观念至关重要。大学体育课程的设置和社团体育活动开展密切相关,对校园体育文化产生重要影响。要科学设置体育课程,丰富校园体育文化内涵,促进多元化发展。     

关于全面落实素质教育的哲学思考

为推动素质教育的有效实施 ,一定要在邓小平教育理论和唯物辩证法的指导下 ,正确认识和处理下列教育改革的各种辩证关系 :教育观念与教育改革的关系 ;教育继承与教育创新的关系 ;德育与智育、体育、美育的关系 ;教师“教”与学生“学”的关系 ;知识与能力的关系 ;智力因素与非智力因素的关系 ;第一课堂与第二课堂的关系 ;全面发展与个性发展的关系 ;“学会学习”与“学会做人”的关系 ;教学与研的关系等     

推进大学生全面发展教育刍议

大学生全面发展教育的内涵包括德育、智育、体育和美育等各个组成部分。推进大学生全面发展教育,是高校践行科学发展观的根本要求,是提高人才培养质量的迫切需要,是大学生实现人生价值的内在要求。面对新形势,高校应树立育人为本的教育理念,努力促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。     

农村学生如何得到良好的体育教育

体育是学校教育的重要组成部分.体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的保证.想让农村孩子也能上好体育课,我们要对农村体育存在的问题做一个深入的了解,针对问题想办法,力争上好每节课.     

睢县农村学校体育教学对策研究

<正>在我国2亿青少年学生中,中小学生占1.8亿,其中1.4亿在农村,农村教育是我国基础教育的主体,是提高国民素质的根本。随着素质教育的全面推进与改革,学校体育也逐渐成为学生素质发展的重要部分。由教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,就提出了"体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作。建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系,保证学校艺术教育和体育教师的数量和质量,提高教学水平"的目标。笔者对睢县这个国家级贫困县的学校体育现状     

浅谈小学低年级的德育工作

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各种相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。     

如何在体育教学中培养学生的逆商

1999年中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》明确提出:“学校教育要贯彻健康第一思想,要切实加强学校体育工作。”为贯彻这一指导思想,2000年12月教育部新颁布的《体育与健康教学大纲》在体育教学任务中重点充实了保护学生健康与安全,教育学生热爱生命、关心健康、适应自然和社会环境,增强心理承受能力和对挫折的承受能力等新的内容,并把其列为今后体育与健康教学应     

论新时期教育方针与人的全面发展理论

新时期我国的教育方针是马克思主义人的全面发展理论与中国的教育改革实践相结合的产物,经过了与时俱进的过程,丰富了马克思主义教育思想。研究新时期的教育方针,对于坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务宗旨;坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,正确处理德育、智育、体育、美育之间的关系,全面提高我国的教育水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人有着重要的意义。     

浅谈初中英语教学中的德育教育

《中学英语课程标准》明确指出：中学英语教学不仅要授业、解惑,而且还要传道。也就是说,英语教学既要教会学生学会英语,使学生明白学习英语的重要性,又要结合教材内容对学生进行思想品德教育和情感教育,把智育和德育有机地融合起     

如何确立综合素质教育理念

提高学生的综合素质,必须采取综合的教育手段,适应社会的需求,不断更新完善教育理念,构建符合时代要求的人才培养体系,因材施教,梯级培育,培养出未来社会各阶层的中间。一、立德育为先的教育理念自从有教育以来,就有德育、智育、体育。在不同的历史时期侧重点有所不同,但德育为     

高校审美教育的内涵刍议

漫长的人类发展的历史,写下了一部改造自然、征服自然的悲壮史,同时,高奏着一个主旋律:一切为了人自身的发展和完美。正因为如此,历来的伟大思想家总是以完美的人的理想召唤人们;各级各类学校实施的一切教育也都是为了人的全面发展和人格的完美。 人的全面发展除家庭教育、社会教育之外,主要的还是寄托于学校教育。教育在和劳动实践互不分离的前提下,对受教育者实施德、智、体、美四育。德育主其善,智育主其真,体育主其健,美育主其美,虽四育并进,互为融贯,却各自独立,各司其职。如果削弱和取消任何一方面,都谈不上全面发展,人格的完美则不可能实现。可是在实践中,被人们重视的往往首先是德育和智育,体育次之,而被轻视的常常是美育。美育     

以新思想指引新征程指导新实践,整体提升学生综合素质

正中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。围绕培养目标,在学生素质综合评价体系中,建立以德育素质为核心的,以智育素质为基础的,以能力素质为关键的评价内容体系,是将党的教育方针落到实处的重要举措。通过高校学生综合素质评价,能够发现目前高校教     

高校学生综合评价考核改革实施方案

学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。改变原有以成绩分数为主的评价方式,改为对学生进行德育评价、智育评价、体育评价、美育评价,以此来对学生进行全方位的综合评价,在综合评价过程中,深化考核方式的改革。