农村学生如何得到良好的体育教育

体育是学校教育的重要组成部分.体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的保证.想让农村孩子也能上好体育课,我们要对农村体育存在的问题做一个深入的了解,针对问题想办法,力争上好每节课.     

甘肃农村学校体育教育状况浅析

发展农村学校体育教育是我国整个学校体育工作的战略重点,但由于诸多原因,甘肃农村学校体育教育还比较滞后。本文对这种现象及问题进行了分析。并找出对策,力求使农村体育教育展开新的局面。     

从山东农村学校体育现状看我国发展农村体育的对策

农村学校体育的重要性是不言而喻的,近年学校体育在发展,但广大农村地区教育现状令人担忧。提高体育教师专业素质,尤其是思想认识水平已成为搞好农村学校体育工作的紧迫问题;教育观念落后、体育经费不足、师资缺乏等因素是影响农村学校体育发展最主要的原因。学校体育要实现"增强学生体质、促进身心协调发展,培养良好的运动能力和思想品质"的教育目标,必须改变农村学校体育教学现状。针对这些问题提出相应的意见和对策。     

对学校体育教育的思考

体育教学目标、内容、方法的改革与发展,必然要与传统的教学思想和观念发生碰撞。怎样才能上好体育课？怎样才能使体育成为学校教育的一个组成部分？这些问题需要从事体育工作的一线教师进行认真的思考和探索。     

体育教学中学生创新能力的培养

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性．体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势．在体育教学中培养学生创新能力可以遵循想做-敢做-会做这一主线进行培养。     

农村学校体育课程教学内容的改革与创新

本文从结合农村学校条件对体育课程内容进行改革,结合本地自然地理资源创新体育课程教学内容,结合地方特色体育文化创新校本体育课程教学内容三方面探讨了农村学校体育课程内容的改革与创新,为体育课程教学资源缺乏的农村学校提供体育课程教学内容创新的一些思路.     

农村学校体育的发展现状及对策研究

近年来,随着科学技术的迅猛发展和经济全球化,人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的改善,健康状况也大为提高。但农村体育教学没有让毕业的学生养成终身锻炼的习惯,没有形成"健康第一"的意识,对体育没有保持浓厚的兴趣。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点,所以要搞好农村体育,必须从学生抓起,再以外部条件促进学生锻炼的积极性,以此来促进农村学校的体育教学改革,更好地在农村全面实施素质教育。     

浅析中职学校体育教学改革

体育教学是中职学校全部教学内容的重要组成部分,可反映出一个学校的精神风貌。结合中职学校的特点和体育教学的特殊性进行教学,是中职学校体育发展的需要,也是培养合格实用型人才的需要,因此,上好中职学校体育课具有十分重要的意义。在体育教学中,只有不断创新,不断开拓新的教学模式,才能达到体育教学的目的,适应中职教育的需求,跟上现代职业教育发展步伐。     

农村学校体育发展的障碍与对策研究

应用文献资料法对农村学校体育发展现状进行了分析,指出了农村学校体育发展面临的主要问题,研究了其产生的原因,并给出了解决农村学校体育问题的方法。     

竞技体育在学校教育中的地位与作用

竞技体育是一种非常特殊的文化现象。它不仅在体育领域占据着最高层次,成为当今世界主体体育文化,而且因其可观赏性和参与性、对青少年的教育性,在社会大众文化中也有着独特的地位。在中国改革开放之初,体育界曾发生过一场辩论,围绕着学校体育和竞技体育的分野展开了激烈的讨论:一派认为学校体育属于教育范畴,体育教育即身体教育、体质教育;而竞技体育属于文化,与杂技、杂耍、舞蹈同宗,是少数人的事情,因此竞技体育不得进入学校,干预体育。另一派则认为竞技体育是我国体育运动事业的重要部分,它的基础是学校体育,学校体育不应排斥竞技体育。…     

体育对学生素质建构及其培养的研究

本文在阐述学校体育是实施素质教育的重要途径的基础上,提出学生所具备的体育素质应由体育文化素养、体质健康基础、心理发展水平和终身体育能力等4个层面13项素质组成;并针对当前学校体育存在的问题,就如何加强学生体育素质培养提出5点对策。     

经济欠发达地区农村学校体育器材现状的调查

农村中小学校占全国中小学总数的89％,人数占学生总数的74％.因此,农村学校体育对全国学校体育的改革和发展,具有重要的战略意义.现在的农村学校先不讲质量,中小学还有12％的学校没有开体育课,其中器材设备严重匮乏是重要原因之一.     

影响学校体育教育衔接因素的调查与研究

学校体育教育从小学、中学到大学的十多年教育过程中，存在着不同学段的教育衔接问题，使学校体育更面向全体学生,全面提高学生的素质，把影响教育衔接的各主要因素透析出来，将对体育教学改革，制定相衔接的教材体系，完善体育考核内容和方法， 丰富课外体育活动等提供一定的科学依据和支持。     

新农村建设背景下农村学校体育发展的对策研究

运用文献资料、社会调查、分析归纳等方法,分析阻碍新农村建设背景下农村学校体育发展的制约因素。在此基础上,对构建农村和谐社会中农村学校体育的作用进行探讨,提出在新农村建设背景下我国农村学校体育发展的一些思路,为决策部门制定农村学校体育发展政策提供理论参考。     

安徽省普通高校研究生体育现状调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法, 对安徽省普通高校研究生体育状况进行调查研究。这对学校体育的健康发展, 促进学校体育的深化改革, 对学生全面实施素质教育都有着积极重要的意义。     

从现代学校体育谈体育的精神教育

学校体育是学校教育的重要组成部分，也是全民体育活动的基础。它作为教育和体育的交叉点和结合点，又是国家体育事业发展的战略重点。随着社会科学的飞速发展，体育教学改革的不断深入，人们对现代学校体育的认识如果仍停留在过去那种水平上（只要把身体锻炼好能胜任学习的需要就行了），那就跟不上时代步伐，就有失偏颇，对现代学校体育的发展是不利的。可见，弄清现代体育和传统体育间的差异，采用相应的教育思想、措施和方法，对于我们今后搞好体育教学，落实学校体育的各项任务，从而全面落实党的教育方针，是有重要的现实意义的。现代…     

以特色体育促进农村薄弱学校内涵发展的路径探析

特色体育教育是建立体育优势和特色学校的重要内容，也是农村弱势学校改善办学水平，向优质学校过渡的 重要思路。佛山南海西樵民乐小学原来是一间“待撤并”的农村薄弱学校，创建体育特色，走出了一条以“以体育人”为 主要脉络的特色品牌学校创建之路。基于西樵民乐小学的优秀教育典范，提出体育特色助力农村薄弱学校内涵发展 的实践路径:第一，重视特色体育宣传，重申农村学校“以体育人”价值；第二，营造浓厚的校园体育文化氛围，增进农村 学校“以体育人”整体效度；第三，依托本土自然与人文资源，拓展农村学校“以体育人”体验维度；第四，增强特色体育 课程体系建设，推进农村学校“以体育人”常态化发展；第五，创新学生评价体系，加强农村学校“以体育人”质量监测； 第六，培育特色师资团队，夯实农村学校“以体育人”教学质量。     

体育纳入高考选考科目热议的思考*

学生体质健康的持续下滑已经成为社会舆论焦点,现实倒逼改革催生学校体育教育界将体育纳入高考设想的生成。针对将体育纳入高考的逻辑起点,以及现行高考制度改革背景下体育纳入高考的现实困境等进行详细评析,研究得出,以学生体质健康的增长不应成为体育纳入高考的逻辑倒推基点,以体育一己之力难以扛起增长学生体质健康增长之重任,现若将体育纳入高考将存在着难以使高考制度改革深入,不利于教育公平的推进,致使高考运行成本的增加及其操作执行难以实施等问题。作为衡量学生身体素质中耐力素质的长跑项目不适宜也不应当成为体育纳入高考的选考科目,体育纳入高考之愿景虽美好,但付诸于实践之路依然漫长。     

我国学校体育督导制度的回顾与审思

采用文献资料法对新中国成立后我国学校体育督导的发展及其存在的问题进行分析,以期为我国学校体育督导制度的完善提供参考。我国学校体育督导制度随着教育督导制度的发展逐步建立起来,在青少年体质持续下降的严峻形势下得到了快速的发展,但其自身也存在一些问题。加大理论研究,加快学校体育立法进度,修订《学校体育工作条例》和《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》,建立科学的学校体育督导标准体系。     

客家体育文化与农村体育教育

目前我国农村学校体育教育严重滞后,要改变这种情况,必须结合农村学校实际进行改革,而客家体育的引入,能有效促进农村学校体育教育.