环境科学专业人才培养路线图修订探讨

基于环境科学学科的快速发展以及社会对专业人才要求提高的背景,对环境科学专业人才培养方案进行制修订。按制定"技术路线图"模式,在充分开展毕业学生评价、市场需求分析和学生学习成效调研的基础上,明确了环境科学专业人才培养目标。以专业人才培养规格为依据,以"消肿、除重、增新"为原则,设计环境科学专业课程体系,编制环境科学专业课程规范。从教学内容与课程体系改善、实验课独立设课、改革实践教学方式以及加强学生创业能力培养等多角度进行改革,最终形成环境科学专业人才培养方案。     

"环境科学专业人才培养方案"修订的探索——以我校环境科学专业为例

本文比较分析了我校环境科学专业人才培养方案的两次修订情况,探讨了环境科学专业建设发展中存在的问题,对今后环境科学专业的人才培养及实践教学的实施提出了建议.     

环境艺术设计专业人才培养初探

环境艺术设计是一门新兴的专业，它是建立在环境科学基础上的边缘学科，是一个与可持续发展战略有着密切关系的艺术设计研究领域。随着社会的发展，市场对于环境艺术设计专业人才的需求越来越大，对人才素质的要求越来越高，环境艺术专业人才培养成为当下的热门话题之一。文章首先分析了培养环境艺术设计专业人才的意义，其次分析了环境艺术设计专业人才所应该具备的素质，最后提出了培养高素质的环境艺术设计专业人才的建议。     

应用型本科院校环境科学专业人才培养方案修订的实践与探索——以仲恺农业工程学院为例

仲恺农业工程学院环境科学专业经过多年的教学改革与实践探索,建立了一套与应用型本科院校人才培养目标定位一致、较为完善的人才培养方案。介绍了该校环境科学专业人才培养方案的修订历程及指导思想,阐述了修订新版环境科学专业人才培养方案的具体举措,包括如下内容:进一步明确本专业的人才培养目标;强化实验与实践教学;根据行业特点和就业需求,灵活设置专业选修课程模块;发挥学科优势,突出专业特色。     

环境科学概论教学理念与教学方法改革探究

在总结环境科学概论课程基本特点的基础上,针对苏州科技学院环境科学专业本科培养目标和特色,结合教学实践,提出"培养学习兴趣、提高实践能力、灌输环保理念"的教学改革思路,为进一步提高该专业人才培养质量提供参考。     

我国电子商务专业人才培养现状

网络技术与计算机技术的不断进步在带动市场经济快速发展的同时,也催生了电子商务这一特殊行业。由于电子商务在企业核心竞争力建设方面的作用不断提高,电子商务专业人才的培养逐渐受到重视,然而,通过调查研究发现,我国电子商务专业人才培养现状并不乐观,相关院校在电子商务专业人才培养方面依旧存在大量问题。本文就我国电子商务专业人才培养现状进行研究,针对其中存在的问题提出具有可操作性的解决意见,为我国电子商务专业人才的培养提供新的思路。     

环境科学专业实践能力培养路线图构建——基于职业岗位能力分析

实践能力培养是高等教育中的重要组成部分,也是提升人才培养质量的关键环节。随着社会需求的变化,环境科学专业实践能力培养被人为割裂、学生实践动手能力差、毕业生与社会需求符合度低等问题日渐突出,行业和社会对学生的认可度降低,影响了环境科学专业人才培养质量的进一步提升。针对目前环境科学专业实践技能培养与职业岗位需求脱节的现状,结合河北农业大学专业实践能力培养路线图的制定,构建了由"专业基础能力+专业核心能力+专业拓展能力"为主体的环境科学专业实践能力培养路线图,优化和重构了"环境监测分析能力"、"治理设施运行维护能力"、"污染治理及工艺设计能力"等12项实践能力的培养方案,并提出了该路线图实施的基本途径。     

新形势下高校房地产专业人才培养模式探析

随着我国经济快速发展和城市化进程的加快,我国房地产业进入了快速发展时期,这就需要足够数量的复合型、创新型、应用型房地产专业人才。因此,通过分析房地产人才需求的发展趋势和目前房地产专业人才培养模式中存在的问题,提出新形势下高校房地产专业人才培养模式改革和重新构建的对策建议。     

基于专业核心能力培养的环境科学专业课程地图的构建

以环境科学专业为例,围绕人才培养工作重点和学科特点,以就业为导向,通过总结环境科学专业人才培养的八大核心能力,形成由专业说明、毕业生就业方向图、课程结构、课程路径图、课程时序图和课程分析图构成的环境科学专业课程地图。旨在帮助学生更好地规划学业,实现教学资源整合,提升人才培养的质量。     

跨境电商背景下创新高校国贸专业人才培养模式研究

近几年来,我国坚持平稳的发展势头,正进入发展的关键时期,互联网、人工智能等高新信息技术不断成熟,成为我国发展的新动力、新引擎。因此,基于这样的发展环境,我国的商务借助互联网等技术成为电子商务,加之我国改革开放力度的不断深化,逐渐形成一批跨境电商。而高校作为我国培养人才的摇篮,其中高校国贸专业对跨境电商的发展有着巨大影响,与此同时对我国经济的整体发展也有一定帮助,是高校的重点专业。基于此,如何在跨境电商发展背景之下创新高校国贸专业人才培养模式,并提高其培养效率成为高校、跨境电商、相关单位部门值得研究和思考的问题。对此,本文首先结合我国发展现状的问题,对创新高校国贸专业人才培养模式的必须性进行分析,随后简要说明创新高校国贸专业人才培养模式的可能性,最后详细阐述创新高校国贸专业人才培养模式的策略途径。以此来供相关专业人士交流思考。     

培养食品科学与工程类卓越农林人才的实践教学平台建设

对食品科学与工程类本科生实践教学环节的改革进行研究和探索,分析了该类专业实践教学现状及存在的问题,并根据该专业的特点和卓越农林人才的培养标准,建立一个较为完整的实践教学体系,明确该体系的运行方式,以期通过实施该体系培养出卓越农林人才.     

木材科学与工程专业实践型创新人才培养模式研究

基于木材科学与工程专业毕业生所面临的就业问题,该文从木材科学与工程专业培养模式出发,分析了培养模式存在的缺陷,提出了实践型创新人才培养模式。     

面向市场需求的木材科学与工程学科人才培养对策研究

随着社会的发展,现代木业企业对木材科学与工程学科的人才素质提出了新的要求,高校教育也要更新教育观念,改革培养模式,培养更能够适应现代企业需要的人才。本文论述了木材科学与工程人才在现代企业中应该具备的基本素质,分析了河北农业大学木材科学与工程学科人才培养在知识结构、职业技能、综合素质、敬业精神和专业方向上存在的问题,提出了人才培养改革的若干对策,包括加强产、学、研结合,创建具有创新精神的高水平教师队伍;注重学生的学习能力;培养学生的实际动手能力;培养复合型人才,提高学生的综合素质;深化考试改革;改革专业课程配置模式,主动适应社会需求,建立教学、实习、就业相结合的人才培养模式;推进就业导向的素质教育;建立新的实践教学方法体系,加强校企合作,培养学生创新能力。     

产学研合作培养应用型环境工程人才的探讨与实践

指出了环境工程专业进行产学研合作的必要性和当前存在的主要问题,进行了产学研合作的层次分析和模式探讨,提出了促进产学研合作的方法。并以西南大学资源环境学院环境工程学科产学研合作实践为例,经过近10年的实践探索,证明了产学研合作教育是全面贯彻落实党的教育方针的一种较好模式,体现了当前我国推进素质教育的要求,在培养高素质创新型人才方面具有明显的优势。培养的人才质量,教学质量和教师业务水平明显提高,学科专业建设取得明显成效,产学研各方互惠互利,实现了优势互补、资源共享。     

新形势下高层次科技人才引进工作的思考

高层次科技人才是昂贵、稀缺的人才资源,在当今社会是各国发展的核心竞争力,是各大高校和科研机构相互争夺的对象,做好高层次科技人才的引进工作对促进科技创新水平的提高具有重要的意义。文章分析了我国高层次科技人才队伍的现状以及高层次科技人才引进工作中存在的主要问题,从人才引进规划、选才机制、人才引进渠道和方式、引进与再培养、薪酬激励和考评、协议管理以及服务保障等多方面进行了探讨,针对性地提出了完善高层次科技人才引进工作的措施。     

谈高等农业院校农业信息服务体系科技人才的培养

分析了我国农业信息服务体系科技人才状况,指出了存在的问题,提出了在高等农业院校通过调整人才培养方案,完善课程体系,实现信息专业农业化,农业专业信息化,达到改善和解决农业信息服务体系科技人才短缺的矛盾。     

新形势下西藏草业科学的发展思路

草地畜牧业的发展影响着西藏经济的发展,草地生态环境的保护影响着国家生态安全屏障的建设,西藏草业科学专业人才缺乏和学科建设不足影响着西藏草地保护与建设。分析了当前西藏草业科学教育现状和存在的问题,并提出争取政府投入,加强教学环节,提高教学质量和调整专业结构等培养西藏高质量专业人才的思路。     

适应广东地区草业发展需要制定合理人才培养方案

本文从广东地区草业发展的市场需求出发,对仲恺农业工程学院草业科学专业本科人才培养与就业进行思考,分析了办学中存在的问题,并对今后制定人才培养方案提出建议,要适时调整专业方向,适应广东地区草业发展需要,改革现有课程体系,走产学研结合的道路,促进专业健康发展。     

农业机械类本科人才个性化培养体系研究与实践

个性化人才培养对于促进学生全面发展和培养创新人才具有重要的作用。针对农业机械类人才教学模式单一、学生创新实践乏力、个性化教育不足等问题,结合现代农业发展与创新人才培养的需求,提出农业机械类人才个性化培养理念,并建立与个性化培养相适应的专业教学体系与知识结构,实施以教学内容与方法改革为重点的教改工程,构建了"点、线、面、体"相结合的分层次、个性化的实践教学体系。     

应用型本科高校新农科人才“UGRE”培养模式的构建与实践—以潍坊科技学院为例

高等教育应不断适应乡村振兴战略对新农科人才的迫切需求，实施乡村振兴战略关键靠人才，这为人才提供前所未有机遇的同时，也给高等教育提出了新的任务和挑战。潍坊科技学院坚持以应用型人才培养为根本办学宗旨，遵循学科发展规律和人才成长规律，积极创新、丰富、提升农业农村现代化“寿光模式”的新内涵，探索构建了“多学科交叉”“学研创融合”“科产教一体”“校地企联动”的应用型本科高校新农科人才“U-G-R-E”培养模式，切实解决应用型本科高校人才培养、学科建设、社会服务、科学研究等方面存在的诸多不适应问题，逐渐摸索与实践出一条应用型本科高校新农科人才教育特色发展之路。