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园林学科具有经济、社会和景观等多重属性,已发展为服务和助推新农科战略建设的重要引擎和主力军,改善该学科相关专业基础课程的教学质量是响应新农科目标建设的首要任务。“花卉学”作为园林学科的一门专业基础课程,但该课程教学中存在教材内容与实践脱节、授课模式不完善、实践环节薄弱等问题。针对这些问题,另辟蹊径从课程教学内容、教学形式、实验与实践教学,以及考核方式等方面进行改革探究,以期为园林学科在新农科建设要求下的相关基础课程教学提供一定的参考。 相似文献
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园艺植物繁殖学教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代园艺》2016,(5)
《园艺植物繁殖学》是一门理论、实践与经验紧密结合的学科。针对目前该课程教学中存在的不足,就该课程的理论教学内容体系、完善课程实践教学体系、采用多种教学模式等方面进行改革,通过教学改革,注重实践教学,使教学内容合理化,以提高教学效果和园艺专业人才的培养质量。 相似文献
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园林工程是面向风景园林和园林专业的一门理论与实践性均较强的应用基础课程,具有综合性、系统性和应用性的典型特征。该课程知识点多且涉及门类杂,专业技术广且更新速度快,这使学生在学习时容易产生恐惧和倦怠心理,影响教学效果。链式理论能够充分挖掘“互联网+”时代教与学、师与生的互联特性,混合式的教学设计能够有效整合各类课程资源,以学生为主体来拓展视野,激发学习兴趣和积极性。将课程设计与课程思政成链,与前沿知识成链,与工程实践成链,构建网络状的“链式”教学体系。以南京林业大学“园林工程”课程为例,从理论教学、实践教学、拓展教学和课程考核4个阶段阐述了教学改革实践方案,对提升教学效果和实现“知识-能力-素质”三位一体的教学模式具有积极影响。 相似文献
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园林植物造景课程是一门实践性、应用性很强的课程.本文针对目前该课程在教学中存在的教学内容更新慢、教学方式以及实践教学单一等问题,提出了高职实践与教学改革的建议,以期形成系统的时间教学框架,为教学提供参考和依据,提高教学质量. 相似文献
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园林景观设计作为高校环境设计专业的一门核心课程,课程教学不仅要注重增强学生的专业知识和实践技能,还要注重对学生进行德育熏陶,将立德树人贯穿到教学的全过程,培养学生具备符合当代社会需求的专业素养和创新能力。基于此,该课程教学改革通过挖掘园林景观设计蕴含的思政元素,梳理整合教学资源,通过建设途径进行教学改革探索与实践,旨在实现专业知识与思想教育的有效融合。 相似文献
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《园林植物栽培与养护学》课程是园林工程技术专业的核心课程。该课程包含内容多、实践性强,本文在分析高职园林工程技术专业《园林植物栽培与养护》课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改革等方面,提出高职园林工程技术专业《园林植物栽培与养护》课程改革的方向及基本思路。 相似文献
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以园林花卉学课程在线教学实践为例,对影响在线课程成效的教学互动二维度进行探讨,得知教学互动影响最大的二维度是教学设计以及课堂调控,教学设计则是以教师为主要参与者,依据教学目标对于教学的课堂设计,课堂调控则是需要师生双方协调配合才能完成课堂的调控,其中互动体现在二者的结合,即教师对线上课程整体的把握以及学生对于自我学习的调控,二者相互依存,相互影响。通过对该二维度的剖析,结合园林花卉学课程进行了探索和尝试,并总结在线课程教学成效,以便今后在教学工作中不断充实和完善。 相似文献
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“设施园艺学”课程实践教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课,根据课程实践性和应用性强的特点及设施园艺产业发展对人才的需求,结合自己的实践教学与他人的教学经验,对该课程的实践教学内容、方法和手段等进行探讨。从加强实验教学与理论教学的衔接,优化课程实验内容;课堂实验与课外相结合,弥补课时不足;实验教学与教师科研相结合,培养学生兴趣;结合实习周,进行综合性实验设计等4个方面进行实践教学的综合改革,旨在提高实践教学质量,培养学生实践动手能力与创新能力。 相似文献
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《园林植物造景》课程是一门实践性、应用性很强的课程。针对该课程在教学中存在的教学内容重复、教学模式单一以及考核方法不健全等问题,进行一系列有效的教学改革与实践,以期为高职高专的课程教学提供有力参考和依据,提高教学质量和教学效果。 相似文献
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针对卓越农林复合型人才培养的目标,结合南疆特色林果业发展需求,培养出适合现代园艺需求的、兼具创新能力和实践能力的复合型人才,是当今社会对教育的需求。实践教学是《果树栽培学》课程实施过程中的关键环节,加强实践教学,能有效提高学生的创新能力,提升毕业学生就业竞争力。从以往《果树栽培学》课程实践教学的考核方法不足出发,根据《果树栽培学》课程实践教学考核内容,提出多元化实践教学考核方案,该方案与卓越农林复合型人才培养目标以及新疆南疆发展的内在需求相结合,体现学生的操作技能,着力提升园艺学生专业能力和综合素养。 相似文献