新冠肺炎疫情下教学形式改变的利弊分析--以“作物化学调控原理与技术”为例

新冠肺炎疫情爆发后,为了响应“停课不停教,停课不停学”的号召,全国高校开展了网络教学活动。网络教学虽然在一定程度上使教与学正常化,但也显示出了弊端。本文以“作物化学调控原理与技术”为例,阐述了网络教学的益处和弊端,为今后该学科的网络教学及线上线下融合教学提供参考。     

基于云课堂和腾讯课堂的线上教学在食品化学中的实践探索

在2019新冠肺炎疫情的影响下,“停课不停学”既能够阻断疫情向校园蔓延,又能让学生在家学习知识。疫情之下,学生在老师与家长的带领下,通过各种网络平台集体上线,探索着不同的学习方式。本文研究了云课堂和腾讯课堂的线上教学在我校食品化学课程中 的实践探索,分别从研究背景、实践教学设计、教学反思等方面进行了阐述。     

新时期高校会计教学转型的创新研究

随着社会的进步,经济的快速发展,传统的教学方式已经满足不了发展的需求。2020年春季学期,各个高校响应“停课不停学,停课不停教”的号召,纷纷在网上进行云教学。这是一次全新的教学模式,高校会计教学会面临什么样的问题,又该如何在这场云教学中高质量的展开,正是本文的研究所在。     

实践“三个代表”搞好“三农”服务

在深入开展“三个代表”重要思想学习教育活动中,沂水县农业局按照中央提出的学习教育活动要达到的四条基本要求认真实践“三个代表”的重要思想,把全心全意为农业、农村、农民搞好服务作为出发点和落脚点,紧紧围绕调整农业结构,促进农民增收,搞好信息、技术、政策、物化、法规“五个”服务,扎扎实实为农民办实事。     

浅谈思想政治课程的“探究性学习”方式

“探究性学习”(亦称“研究性学习”)，是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径让学生通过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进思考力和创造力。思想政治课教学要从学生实际出发，对教材内容进行挖掘、整合，对课堂教学形式也进行了重新设计，适时、适宜、合理地采用探究性学习方式，让学生具有自主和自由学习的时间和空间，变被动接受为主动探索学习，使学生在潜移默化中逐步提高探索能力。通过营造民主、宽松的学习氛围、创设问题情境、搭建辩论舞台来培养探究的兴趣，构建“探究性学习”的基石。采用“人人为师”、“组织活动”“做做讲讲想想”等方式培养“探究性学习”能力，努力探索一条充满活力更适合学生发展的“探究性学习”方式。     

双汇集团：“危”中求“机”破解发展难题

双汇集团在学习实践活动中,针对金融危机给食品行业带来的新变化,“危”中求“机”,化“危”为“机”,积极研究应对措施,努力破解影响企业发展的难题,促进企业进一步做大做强。     

实践“三个代表” 建设农村小康

<正> 胡锦涛总书记在“七一”讲话中全面、系统、深刻地阐述了“三个代表”重要思想,对兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮做了动员和部署。他指出,兴起学习贯     

中学英语“兴趣教学”的探索

教学方法的好坏没有恒定的标准,但方法的使用要讲求针对性,英语教学具有实践性强的特点,所以,英语教学要注重学习兴趣的培养。兴趣是指人们力求认识或探索某种事物的一种倾向性,它不是天生的,是需要后天培养的。英语学习需要“兴趣”伴随。中、小学生学习英语尤其如此。“兴趣是最好的老师”,是学生积极思维的前提,当学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣,兴趣与强列的求知欲望相伴随,学习处于积极自觉的状态,学习英语成为学生的一种渴望,课堂教学成功就有了根本的保证。     

新冠肺炎疫情下兽医免疫学教学形式改变的利弊分析

新冠疫情突如其来,给各行各业带来了困局与挑战,教育行业同样经历了考验。全国高校师生为响应"停课不停教,停课不停学"的号召,积极开展网络教学。网络教育在一定程度上确保了教学工作的正常运转,展现出一定的优势,同时也暴露了一些缺点。本文以基于超星学习通兽医免疫学线上教学为例,分析了网络教学的利与弊,为该学科未来的教学模式提供参考。     

高职院校“停课不停教、停课不停学”背景下教学模式的探讨

按照教育部"停课不停教、停课不停学"的要求,绝大部分高职学校均组织师生开展了线上教学工作,基于对网络资源及云南农业职业技术学院运行开展情况,发现对于大部分院校"技术不是问题,形式内容仍需创新"。结合笔者近期对高职院校线上教学开展调查的部分数据,通过简述线上教学技术难题的突破路径,阐述为什么"技术不是问题",通过介绍当前线上教学的五种组织方式,解释为什么学生觉得"形式内容仍需创新"。     

实行“开放式”实验教学 培养“智能型”农业技术人才

高等农业院校的教学改革要立足于“三个面向”和“两个中心”,把培养德才兼优的“智能型”、“开拓型”人才作为教改的目标。“以封闭式教学”为特色的传统的教育体系是无法完成这一艰巨任务的。实践证明,只有突破传统教学的禁锢,大胆地把学生放在实验场所,引导和鼓励他们自己探索、思考,实行“开放式”教学,才能创造出生机勃勃的学习局面。     

《机械制图》融合式教学模式在疫情下的实践1

面对突如其来的疫情，教师们主动担当、积极作为，“停课不停学”。应对疫情，学生学习环境复杂，必须认真思考，对课程进行教学改革势在必行。机械制图课程组研究分析了目前教学实情，在教学模式、教学方法和课程组织等进行一系列改革实践，将融合式教学模式应用于《机械制图》教学与助学，结合课程特点，应用网络线上教学模式，开展居家学习，实现课堂内外的融合，网络线上线下教学的融合。提高了学生自主学习，激发了学生积极思维和参与教学活动，教学效率和教学质量都取得了较好的效果。     

浅谈“分析化学”课程学习方法

分析了北京农学院学生“分析化学”课程学习制约因素的分析,指出学好“分析化学”课程的关键因素,包括奠定前期基础,认真听讲,建立好的学习方法和学习习惯,对学过内容及时复习总结,及时与教师交流等。同时对分析化学的滴定分析部分内容进行归总,给出该部分内容的脉络。     

把“三农”问题放在“重中之重”的位置

党的十六大把统筹城乡经济社会发展,建设现代农业,繁荣农村经济,增加农民收入作为全面建设小康社会的重要任务,作了全面部署。中央农村工作会议又进一步强调,要更多地关注农村,关心农民,支持农业,把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,放在更加突出的位置。中央把“三农”问题提到这样的高度来认识和把握,充分说明了“三农”问题的极端重要性。我们一定要结合山东的实际,深刻学习领会十六大和中央农村工作会议精神,切实把握“重中之重”的指导思想,认真贯彻和遵循,真正把解决好“三农”问题放在“重中之重”的位置。(一)中央强调要把…     

“土明星”光彩夺目 “追星族”穷追不舍

金华县汤溪镇农村青年中,近年涌现出一批依靠科技致富的种田能手、养殖状元、种植专家。这些“土明星”目前正成为广大农村青壮年学习和尊敬的对象,而且在其周围形成了一批积极仿效、穷追不舍的“追星族”。该镇曹界村青年曹孙友近年来在承包山上开发了一块有枇杷、柑桔、桃形李等10多种果木的“花果山”;在5.8亩责任田里,     

大学生如何把握“三课堂”

科学劳动是具有探索性和创造性的劳动,它要求人们具有一定的知识素质、学习素质、智力才能素质。所谓知识素质是指作为一个科学工作者,必须具备适应科学发展的良好的知识结构,即博与专辩证统一的知识结构。所谓学习素质,是指在学习领域里,掌握一定的学习方法,这个学习方法不是“封闭的”而是“外向的”,广泛地同外界接触,善于从外界吸     

上接“云端” 下连“地头” 河北高素质农民培育改革创新初见实效

<正>1月11日,河北省农业广播电视学校组织的高素质农民培育合作社经营管理培训班顺利结束。培训班采取在线直播授课、云观摩学习、线下集中授课相结合的方式,将“线上”与“线下”的教学环节进行了深度融合,突破了时间和空间的限制,构成全场景教学闭环。100名农民合作社骨干通过“云上智农”“云视讯”平台在线学习,随后他们到正定同福农民田间学校开展了10天线下教学……     

教学应跟上时代步伐——谈学生从“学会”到“会学”能力的培养

培养学生的学习能力,是教学工作中极为重要的任务之一。促使学生“学会”与帮助学生“会学”是教师在教学工作中的“双重任务”。 对学生来说,“学会”大纲规定的基础知识和基本技能是十分重要的,但这只是起码的要求。“会学”,即取得获取知识的能力,显然比“学会”更为重要。     

高级英语“四化”教学设计的实验研究

借鉴先进教育理念如建构主义、人本主义、自主学习、任务型教学法和合作学习等。利用网络资源．将多媒体技术与传统课堂教学相结合．关注学生的学习过程．探索出高级英语“四化”教学设计新模式。此模式的核心在于构建学习过程的”四化”：学习内容立体化,学习过程实践化,学习方法多样化,学习手段多元化。教学实验证明：这一模式能够加强学生的英语综合运用能力,有效提高教学效果。     

人到中年别“硬熬”

许多中年人高效率地工作和学习，长期在高度紧张的心理状态中“硬熬”，殊不知，“硬熬”乃健康大敌。为了您的健康，建议做到以下“四不熬”。